【摘 要】
：
摘要：英语作为一门国际通用语言，它的学习应该包括听、说、读、写四项技能的综合培养。但是与听、说、读三项技能学习相比，很多学生对“写”这一重要技能的训练一直重视不足，以至于陷入学了多年英語却写不好一篇简单的英语作文的尴尬局面。从历年的职业高中生高考的评卷分析来看，有相当一部分学生的写作能力差，具体表现为以下几个方面：单词拼写错误;人称和时态混乱;中国式英语;句与句的衔接不畅;逻辑性错误;文体性错误等
论文部分内容阅读
摘要：英语作为一门国际通用语言，它的学习应该包括听、说、读、写四项技能的综合培养。但是与听、说、读三项技能学习相比，很多学生对“写”这一重要技能的训练一直重视不足，以至于陷入学了多年英語却写不好一篇简单的英语作文的尴尬局面。从历年的职业高中生高考的评卷分析来看，有相当一部分学生的写作能力差，具体表现为以下几个方面：单词拼写错误;人称和时态混乱;中国式英语;句与句的衔接不畅;逻辑性错误;文体性错误等。
关键词：英语写作;勤于积累;规范练习
中图分类号：G632.0
其他文献
摘要：《诗经》是中國最早的一部诗歌总集，其中被选入初高中教材的有《蒹葭》《关雎》《静女》《氓》《无衣》，这几首诗歌都有一个共同点，都是反映了劳动人民真实的生活，表达了他们内心中最真挚的情感。入选初高中教材的篇目中，除《无衣》这首激昂慷慨、同仇敌忾的战歌，其余都和爱情有关，从这几首诗中，我们也能大致领略爱情的至真至纯之美。 关键词：《诗经》；初高中教材；至真至纯之美 中图分类号：G633.3文献
摘要：STEAM教育是一种多学科融合的综合性教育理念和教育模式。核心素养作为全球性的发展战略与教育理念，体现了世界各国在21世纪对人才培养的共同诉求，同时也是我国贯彻落实立德树人根本任务的必要路径。但STEAM教育作为舶来品，在中国还处于起步探索阶段，教育实践相对匮乏，因此如何对接STEAM教育与核心素养，是我国教育改革的必然趋势。在本项目中，以中大附中初中数学课堂为依托，构建“教师学习社区”（F
摘要：在班主任的职业生涯中，我们一定会遇到各种各样不同性格特点的学生，但是大体可以分为两类。第一类学生乖巧、大方、能干，基本上不需要教师操心；另一类学生经常挑战学校的各种规章制度，调皮捣蛋、特立独行。前者是大多数教师喜欢的好学生，后者就是让人头痛的所谓的“差生”。作为班主任，我们当然喜欢第一类学生，但是第二类学生真的就“无可救药”了吗？美国著名教育家诺丁斯在《教育哲学》中谈到：“关怀与被关怀是人的
摘要：人们在观察事物时，总是带有个人主观因素，所以同一物象在不同人的眼里会呈现出不同的面貌，美术家创作作品亦复如是。教师在美术鉴赏课教学中，要引导学生认识美术家的个人文化差异、社会文化影响以及艺术个性等因素对他们构思和创作的影响，进而引导学生理解美术家独特的审美眼光和表现方式。在此基础上，鼓励学生从自己的审美角度出发来看待事物，并使用适当的技法把自己对某些特定事物的见解和感悟表现出来。 关键词：
摘要：正确理解和应用定律是初中化学《新课程标准》的要求。化学反应遵守质量守恒定律，理解应是多角度的，即宏观上体现元素守恒、物质的总质量守恒，微观上体现原子的种类、数目、质量守恒。应用此定律解决一些实际问题是初中化学教学的基本要求。 关键词：初中化学；化学变化；化学定义 中图分类号：G633.8文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）04-0131 （2）根据反应前后原子种类和原
摘要：线上教学期间，笔者通过搭建适当的情感支架、程序支架、内容支架和评价支架等学习支架，推动语文综合学习《孝亲敬老，从我做起》线上教学的有效开展，提升学生的亲子沟通能力，培养学生的孝心和制作活动计划的能力、创作倡议书和海报等的写作能力。 关键词：语文综合性学习；学习支架；线上教学；有效开展 中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）08-0096 综合
摘要：通过对语言的综合应用可以有效提升学生对文学作品的鉴赏能力。笔者认为，要在细致的朗读指导中让学生品味鉴赏文学作品；也可以在语文课堂教学中引导学生通过文本细“读”的方式提升学生鉴赏文学作品的素养；还可以通过课堂小练笔的方式鉴赏文学作品；也可以让学生在课堂中用“画”画出自己想象或联想出的内容来提高学生对文学作品的鉴赏能力；同时也可以通过写作训练把学到的鉴赏知识变成鉴赏的能力。学生在课外阅读中语文教
摘要：本文是对2019年江苏省苏州市中考试题第18题的赏析与建议，仅供同行参考。 关键词：中考题；试题分析；一题多解 中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）09-0136 一、原题呈现 二、解法分析 这是一个非常简单的题，其实际问题就是我们平常用的三角板中的一个，学生平时很少去关注，本题考查的知识点不多，给我们感觉题目很直接明了，很快能够让我们进入
摘要：初中英语教学负担重，需要在最短的时间内为学生讲授大量的英语知识，还要让学生的知识呈现系统性。但从词汇复习方面看，词汇量大，需要重复记忆。记忆包含了两个层次的含义，一个是将词汇输入到脑海中，另一个是从大脑中提取出词汇。只有学生快速将词汇输入到自己的知识体系中，并在运用的时候能够准确提取，这样才算完成词汇学习。“串珠”联想法能够在已有词汇上记忆更多新的词汇，并取得良好的记忆效果。 关键词：“串
摘要：本文结合一节区级公开课在阅读前、阅读中和阅读后的教学设计，探讨在阅读过程中如何发展学生的核心素养，旨在为学生今后的可持续发展打下良好的基础。 关键词：学生；核心素养；英语；阅读 中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）03-0110 一、引言 传统的高中英语阅读课教学仅限于教材，过多强调英语的工具性，缺乏人文性的深度挖掘，阅读教学忽视学生思维品质