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一种兰炭废水达标回用的处理工艺
【发表日期】
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2023年01期
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为了优化苯唑氟草酮在玉米田的应用技术。以‘辽单127’玉米（Zea mays Linn.）为测试靶标，采用温室盆栽法研究了安全剂环丙磺酰胺和双苯噁唑酸对玉米体内苯唑氟草酮的解毒效果，并通过对谷胱甘肽转移酶（GSTs）活性的测定初步研究了环丙磺酰胺的解毒机理。结果显示：在苯唑氟草酮有效成分量360 g/hm~2茎叶喷雾处理下，7.5、15、30 g/hm~2的环丙磺酰胺和双苯噁唑酸均可提高‘辽单12
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跨学科主题教学是近年来课程改革的重要方向，在引导学生开展综合学习活动的同时打破学科壁垒，是落实核心素养的重要途径。基于UbD理论，教师可以设计跨学科主题活动教学模型架构，实施跨学科主题教学模型下的教学内容重构。
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为了缓解未来移动通信系统中海量通信设备接入网络导致通信频段与雷达频段的相互交叠，同时进一步提高系统频谱效率与降低硬件成本，通信感知一体化成为未来综合电子信息系统的发展趋势。旨在对下一代通信感知一体化潜在波形进行深入分析，着重探讨其通信和感知性能，通过仿真分析不同波形的模糊函数、峰值旁瓣比、误码率和峰均比等性能指标，为未来的感知应用场景提供理论基础和探索方向。
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＜正＞初中生物涉及的知识内容较为抽象，和其他学科知识也有着密切联系。在日常学习中，学生若能从多学科视角入手来进行学习，不仅会更加轻松高效，而且对所学知识的印象也会更加深刻。对此，生物教师应联系实际，积极尝试从学科融合这一视角来设计并组织各项教学活动。与语文学科结合，锻炼表达能力生物虽然属于理科，但对学生的语言表达能力和写作表达能力有一定的要求。例如，在实验操作完成后，
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目的：探讨盐酸托莫西汀胶囊联合哌甲酯应用于注意缺陷多动障碍中的效果及安全性。方法：选取2019年1月—2022年10月南通瑞慈医院收治的102例注意缺陷多动障碍患儿，依照随机数字表法分为常规组（n=51）和观察组（n=51），常规组采用盐酸托莫西汀胶囊治疗，观察组采用盐酸托莫西汀胶囊联合哌甲酯治疗，比较两组反应时间、漏报数，斯诺佩评估量表第四版（SNAP-Ⅳ）评分，临床疗效及不良反应发生率。结果：
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跨学科问题式教学基于真实的问题情境，巧妙地将相关学科的教学内容有机整合。本文以“我国水稻的种植”为主题，整合《义务教育地理课程标准（2022年版）》与《义务教育生物课程标准（2022年版）》的相关要求，开展跨学科问题式教学的研究，以培养学生运用跨学科知识综合分析并解决实际问题的能力，实现核心素养和关键能力的融合发展。
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＜正＞初中生物与地理的教学融合，有利于增强教学课堂的趣味性，帮助学生拓宽学习视野，针对学科融合现阶段的导学性不足，教师也需要增强生物地理学科教学的内容融合，通过对生态环境和生物多样性的分析，让学生掌握地理环境对生物带来的重要影响，聚焦教学问题，培养学生的社会责任感，促进学科融合教学质量的提升。
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＜正＞科普文创产品是传播科学知识的桥梁，将文化创意产品与数字化体验设计相结合是科普文化产业发展的一种新趋势。现提出以目标用户需求为设计导向，从艺术化可视呈现、多元化互动体验、智能化感知操控和渐进式情感共鸣四个方面探究科普文创产品数字化体验设计的策略，以期通过具体产品更加生动、有趣地传播科学知识，提高公众对科学知识的兴趣和理解能力。
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