论文部分内容阅读
幼儿家庭教育是由父母亲自觉地，有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践对幼儿实施的教育。一个人从出生的第一天起，接触的人类社会便是家庭生活，受到的最早教育就是家庭教育。家庭是幼儿成长的最初摇篮，是孩子的第一所“学校”，也是孩子的第一任老师。家庭教育是幼儿社会化的第一个阶段，它是幼儿各个方面发展的关键时期，如幼儿良好的性格、道德品质、生活习惯、语言表达能力、亲社会行为等都是在这一阶段形成的，这一阶段对幼儿的未来成长十分重要。良好的幼儿家庭教育，将为日后的学校教育与社会教育打下良好的基础，使幼儿全面健康发展。所以家庭教育对幼儿的早期教育是非常重要的。
虽然随着社会的发展，人们的生活水平的不断提高，人们对幼儿的教育越来越重视，但是在物质条件日益丰富的今天还是存在相当数量的家长在教育子女中存在着这样或那样的偏差，以致于影响幼儿的身心健康。
一、幼儿家庭教育存在的主要问题
1.对幼儿期望过高，违背幼儿身心发展的规律
2.溺爱和放任孩子，养成幼儿不良性格
3.片面追求知识的积累，忽视智力，道德品质的全面发展
4.忽视家庭环境的重要性
家庭教育环境是父母（或家长）与幼儿共同生活，实施教育施加影响的具体场合，它又包括精神环境和物质环境。好多家庭忽视对家庭精神环境和物质环境，特别是精神环境。不尊重孩子，对孩子提出的问题敷衍了事，不注意个人的不良行为，这都不利于幼儿的健康成长。
二、浅析幼儿家庭教育存在问题的解决对策
（一）父母亲应不断学习，建立科学合理幼儿教育观念
现代家长教育观念由儿童观、教育观、发展观、亲子观、教育目标观、教育期望观、人才观等要素综合构成，其中儿童观、教育观、亲子观是核心要素。科学儿童观是科学家庭教育观念形成的基石，它影响教育观和亲子观的形成。各要素相互作用、彼此影响，最后形成了整体的家庭教育观念。家庭教育观念不仅受家长自身的经济环境、受教育情况等因素的影响，也受社会环境、时代背景的影响，具有很强的时代性。当前社会是一个学习化的社会，我们对社会的适应也源于自己不断地接受教育，不断地学习。因此，树立正确的、家庭教育观，家长不能期望通过幼儿去实现自己未能实现的愿望和理想，去补偿自己生活中的缺憾。幼儿是独立的、有意识的、有思想的个体，应该得到家长的尊重与平等对待。努力学习，不断提高自身的文化修养，改进教育方法、妥善解决孩子成长过程中的具体问题家长在教育幼儿的过程中必然遇到各种各样的问题，要妥善解决这些问题，家长就必须运用科学、合理的教育方法。当幼儿确实犯了错误时，父母亲的态度、做法应一致，要紧密配合，给幼儿讲清道理，分析错误所在，并以正确的行为和思想加以引导。根据幼儿的生理和心理特点因材施教。
（二）威严有慈，爱而不溺
在儿童教育中， 应由情入手， 必须将爱子和教子紧密结合起来。爱孩子是人之常情， 无可厚非， 但如果只爱子不教子， 或将爱发展到溺爱娇惯的地步， 则是不可取的。在孩子面前， 父母应当既有爱心又要庄重严肃，对于子女， 父母不能偏爱， 不应厚此薄彼。父母必须把爱子和教子结合起来，切忌“无教而有爱”， 过分溺爱和放纵孩子。必须从小树立孩子的是非观， 该严则严。要爱得其所， 爱得有方，爱之有度。此外，父母不要包办一切，给孩子以锻炼的机会。放手让孩子多做一些力所能及的事，放手让他们自己决定一些的事，这样有助于建立他的自信心，能发展其独立性和创造性，家长决不能代替孩子自己能干的事。从心理学角度来讲，这是自我意识和独立性发展的开始。
（三）育教于娱，综合发展
幼儿时期的儿童好奇、好动，求知欲十分旺盛，对周围世界处处感到新鲜、有趣，家长要按照儿童的认识规律关心幼儿的学习，寓教育于娱乐之中，讓幼儿在玩耍中不知不觉地学习各种知识，而不是灌输教育。相反，大量的、机械的“注入式”教育，只会抹杀幼儿的天性。幼儿的天性好奇，好动，兴趣广泛，爱探索等，他们的世界是丰富多彩，绚丽多姿的，最具有个性，思维方式更具有原始哲学认知特征，其生命最具有活力和发展性，因此倡导交流可以发现幼儿潜力，发展其个性，促进快乐教育和谐的发展。此外，游戏不但是最适合于幼儿特点的活动形式，而且是促使幼儿身心发展的最好的活动形式。通过游戏，幼儿在感知、注意、记忆、思维和想象等方面的能力也能够更快、更好地发展起来，如视觉灵敏度显著加大，记忆的数量和质量显著提高，解决问题的坚韧性和灵活性明显增长等，有利于促使他们智力的发展。游戏还可以丰富和发展幼儿的情感，更好地锻炼和培养他们的意志和个性品质。从而实现幼儿综合发展。
（四）以身作则，创设良好的家庭教育环境
前面已经提到家庭环境包括精神环境和物质环境。因此，不但应当注重幼儿房间的陈设，以美为准则，布置得风格优雅、美观大方、色彩谐调、舒适宜人给幼儿一个滋润的、富有启发性的情境。而且，家庭环境应该相是互理解和谐美满的，家里应该尽量避免造成吵闹的、烦闷的环境，他会使幼儿变得焦躁、冲动、不理解别人、孤僻等性格，从而人格上容易出现缺陷。此外，父母要以身作则，做孩子的好榜样在每一个孩子身上，都能看到父母的影子。这不仅是遗传基因的作用，而且是父母的性格、感情、行为、语言等多种心理因素相互影响、共同作用的结果。这些每时每刻都会给幼儿的情感、气质、行为、道德、个性等多方面产生影响。在家庭中，父母应为幼儿创造美好的生活及精神环境。美化家庭环境，营造良好的家庭文化氛围父母要为幼儿树立榜样。父母的一言一行，家庭环境的氛围，要教育好幼儿，父母要严于律己。时时、处处注意自己的言谈举止，在思想、生活、学习、工作、劳动、和社会等方面用自己的模仿行为去影响、感染幼儿，以道德榜样引导幼儿，让他们在耳濡目染、潜移默化中形成正确的人生观。
幼儿期作为幼儿教育的重要时期，家庭教育扮演着重要和艰巨的角色，家长应该重视家庭教育中存在的以上问题，并加以注意和纠正，树立科学合理的家庭教育，在努力打造对幼儿健康发展有利的环境时，让其综合发展，逐渐成为生活的智者强者。
虽然随着社会的发展，人们的生活水平的不断提高，人们对幼儿的教育越来越重视，但是在物质条件日益丰富的今天还是存在相当数量的家长在教育子女中存在着这样或那样的偏差，以致于影响幼儿的身心健康。
一、幼儿家庭教育存在的主要问题
1.对幼儿期望过高，违背幼儿身心发展的规律
2.溺爱和放任孩子，养成幼儿不良性格
3.片面追求知识的积累，忽视智力，道德品质的全面发展
4.忽视家庭环境的重要性
家庭教育环境是父母（或家长）与幼儿共同生活，实施教育施加影响的具体场合，它又包括精神环境和物质环境。好多家庭忽视对家庭精神环境和物质环境，特别是精神环境。不尊重孩子，对孩子提出的问题敷衍了事，不注意个人的不良行为，这都不利于幼儿的健康成长。
二、浅析幼儿家庭教育存在问题的解决对策
（一）父母亲应不断学习，建立科学合理幼儿教育观念
现代家长教育观念由儿童观、教育观、发展观、亲子观、教育目标观、教育期望观、人才观等要素综合构成，其中儿童观、教育观、亲子观是核心要素。科学儿童观是科学家庭教育观念形成的基石，它影响教育观和亲子观的形成。各要素相互作用、彼此影响，最后形成了整体的家庭教育观念。家庭教育观念不仅受家长自身的经济环境、受教育情况等因素的影响，也受社会环境、时代背景的影响，具有很强的时代性。当前社会是一个学习化的社会，我们对社会的适应也源于自己不断地接受教育，不断地学习。因此，树立正确的、家庭教育观，家长不能期望通过幼儿去实现自己未能实现的愿望和理想，去补偿自己生活中的缺憾。幼儿是独立的、有意识的、有思想的个体，应该得到家长的尊重与平等对待。努力学习，不断提高自身的文化修养，改进教育方法、妥善解决孩子成长过程中的具体问题家长在教育幼儿的过程中必然遇到各种各样的问题，要妥善解决这些问题，家长就必须运用科学、合理的教育方法。当幼儿确实犯了错误时，父母亲的态度、做法应一致，要紧密配合，给幼儿讲清道理，分析错误所在，并以正确的行为和思想加以引导。根据幼儿的生理和心理特点因材施教。
（二）威严有慈，爱而不溺
在儿童教育中， 应由情入手， 必须将爱子和教子紧密结合起来。爱孩子是人之常情， 无可厚非， 但如果只爱子不教子， 或将爱发展到溺爱娇惯的地步， 则是不可取的。在孩子面前， 父母应当既有爱心又要庄重严肃，对于子女， 父母不能偏爱， 不应厚此薄彼。父母必须把爱子和教子结合起来，切忌“无教而有爱”， 过分溺爱和放纵孩子。必须从小树立孩子的是非观， 该严则严。要爱得其所， 爱得有方，爱之有度。此外，父母不要包办一切，给孩子以锻炼的机会。放手让孩子多做一些力所能及的事，放手让他们自己决定一些的事，这样有助于建立他的自信心，能发展其独立性和创造性，家长决不能代替孩子自己能干的事。从心理学角度来讲，这是自我意识和独立性发展的开始。
（三）育教于娱，综合发展
幼儿时期的儿童好奇、好动，求知欲十分旺盛，对周围世界处处感到新鲜、有趣，家长要按照儿童的认识规律关心幼儿的学习，寓教育于娱乐之中，讓幼儿在玩耍中不知不觉地学习各种知识，而不是灌输教育。相反，大量的、机械的“注入式”教育，只会抹杀幼儿的天性。幼儿的天性好奇，好动，兴趣广泛，爱探索等，他们的世界是丰富多彩，绚丽多姿的，最具有个性，思维方式更具有原始哲学认知特征，其生命最具有活力和发展性，因此倡导交流可以发现幼儿潜力，发展其个性，促进快乐教育和谐的发展。此外，游戏不但是最适合于幼儿特点的活动形式，而且是促使幼儿身心发展的最好的活动形式。通过游戏，幼儿在感知、注意、记忆、思维和想象等方面的能力也能够更快、更好地发展起来，如视觉灵敏度显著加大，记忆的数量和质量显著提高，解决问题的坚韧性和灵活性明显增长等，有利于促使他们智力的发展。游戏还可以丰富和发展幼儿的情感，更好地锻炼和培养他们的意志和个性品质。从而实现幼儿综合发展。
（四）以身作则，创设良好的家庭教育环境
前面已经提到家庭环境包括精神环境和物质环境。因此，不但应当注重幼儿房间的陈设，以美为准则，布置得风格优雅、美观大方、色彩谐调、舒适宜人给幼儿一个滋润的、富有启发性的情境。而且，家庭环境应该相是互理解和谐美满的，家里应该尽量避免造成吵闹的、烦闷的环境，他会使幼儿变得焦躁、冲动、不理解别人、孤僻等性格，从而人格上容易出现缺陷。此外，父母要以身作则，做孩子的好榜样在每一个孩子身上，都能看到父母的影子。这不仅是遗传基因的作用，而且是父母的性格、感情、行为、语言等多种心理因素相互影响、共同作用的结果。这些每时每刻都会给幼儿的情感、气质、行为、道德、个性等多方面产生影响。在家庭中，父母应为幼儿创造美好的生活及精神环境。美化家庭环境，营造良好的家庭文化氛围父母要为幼儿树立榜样。父母的一言一行，家庭环境的氛围，要教育好幼儿，父母要严于律己。时时、处处注意自己的言谈举止，在思想、生活、学习、工作、劳动、和社会等方面用自己的模仿行为去影响、感染幼儿，以道德榜样引导幼儿，让他们在耳濡目染、潜移默化中形成正确的人生观。
幼儿期作为幼儿教育的重要时期，家庭教育扮演着重要和艰巨的角色，家长应该重视家庭教育中存在的以上问题，并加以注意和纠正，树立科学合理的家庭教育，在努力打造对幼儿健康发展有利的环境时，让其综合发展，逐渐成为生活的智者强者。