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[摘要]在小学教学过程中，英语是主学科，也是一门对于学生较难的学科。在这其中，教师就应该创新教学方法，利用“画写结合”的方法，来更好地提高英语教学效果。对于“画写结合”教学方法来说，就是将英语课本和图画所结合，在教学过程中教师尝试将图画融合到英语书写作业中，这样能够更好地帮助学生记忆单词，复习原来的知识，并且还能在这其中有效地开展写话联系。
[关键词]画写结合;小学英语;书写;作业;运用
在“画写结合”中的画可以根据不同的学习需求有很多种类型，比如可以是学生自己进行创作的画，也可以是连环画，还可以是书本中的插画，甚至是生活中的照片等等。而写则是学生的仿写和自己的表达。在小学阶段进行英语教学过程中，教师应该将学生的思维和知识有效联系，利用直观的画来让学生更好的了解英语内容。通过“画写结合”的方法，让英语书写作业能够更加有趣，更好的吸引学生的注意。
一、绘画抄写，感受英语书写魅力
很多小学生在英语抄写过程中，并没有认真思考，没有自己的感受。那么在这其中，英语教师就可以设计与绘画相结合的抄写作用，利用这样的方法来让英语抄写作业变得更加有乐趣，学生能够更加喜欢。首先，教师在教学过程中，应该注重字母教学，这是英语学习的基础，也是能够吸引学生学习的重要环节。教师可以通过激发学生的想象，来让学生设计字母画，这样的方法就能够让学生加深对于字母的认识，更好的巩固学生的基础。其次，教师还可以通过单词让其联想绘画，对于小学生来说，记忆单词要难于记忆图形。而且如果重复记忆的话，只会让学生感觉到厌烦，那么教师就可以将单词抄写改成绘画作业，让小学生根据单词来进行联想，这样不仅能够让学生更好的了解单词意思，还能够同联想来提升自身的英语思维。最后，教师在这其中还可以让学生对相近单词进行比对，利用这样的方法能够让学生更好的区分。比如，单词tall和short是一对反义词，那么教师就可以让学生通过绘画的形式，简单的配上图片，让原本僵硬的文字，变得更加生动，能够加深学生的印象。
二、以画对话，提升学生的写话能力对于英语写话来说，是小学英语阶段非常重要的一部分，直接概括整个英语教学，其目的就是为了让学生能够提升自身的英语表达能力，并且能够熟练的运用英语知识来进行交流。英语教材中也有很多部分要求学生能够简单的进行书面表达，通过“画写结合”的方法就能够很好的打消小学生害怕的心态。因为教材中的很多内容都与我们的生活息息相关，所以教师就可以利用下图来让学生进行填写，加深学生印象。
在这其中，教师给出蓝色部分，然后让学生根据自身的情况进行填写，这也能够当做是自我介绍的一种。“It’s form……？”，小学生知道自己是中国人，来自中国，然后填上“China”，这样的方法更加方便小学生理解，也能够加深小学生的印象，提高小学生书写能力的同时，还能够提高小学生的口语能力。
三、绘图创编。激发学生的写话想象能力
对于创编来说，就是让学生通过画来构建写作结构，这样的方法符合小学生的心理情况，小学生能够在画画过程中整理将要写作的思路，通过画画能够更好的拓宽小学生的写作思路，这样的方法也是在小学英语教学中必不可少的辅导内容。首先，教师可以通过补画写作的方法，也就是教师为学生提供未完成的画，然后让学生根据内容进行补充，这样的模式属于半开放，不仅能够很好的控制小学生的写作内容，还能在一定程度上发散小学生的思维。其次，教师还可以让学生自己根据写作思路进行绘画，将将要写的内容通过绘画的方式表达出来，如下图所示。
最后，教师还可以利用思维导图的方式进行教学。思维导图是能够引导学生形成发散思维的一种图形思维工具。通过将图片和文字结合的方法，将想要表达的主体充分表现出来，并且捋顺在这其中的各层级关系，将关键词和相关时间有效的联系在一起。对于思维导图来说，能够很好的激发学生的英语思维，在小学高年级阶段，也能够帮助小学生的写作活动做好相应的准备。
四、鼓励画写。激发学生动力
每一个小学生都希望能够受到教师的鼓励，这样能够满足自己的学习需求，获取满足感。如果教师在这其中能够很好的鼓励学生，就能够让学生不断积累成就感，就能够进一步的提高对画写的兴趣，更好的提高书写能力。所以，为了能够让学生及时的感受到成就感，教师就应该通过多个方法来让每一位学生都有机会得到鼓励。首先，教师可以在這其中举办比赛，让每一位学生都将自己画写的作用展示出来，然后对其进行打分，画得最好的奖励“三颗小星星”，依次为“两颗星星”“一颗星星”，然后得到最多星星的就被评为是“画写高手”。其次，教师还可以将学生中的一些优秀作品制作成照片，将其发在家长群中，让家长能够了解学生的实际情况，并且还能够让学生得到家长的鼓励。教师可以将制作成的照片定期在班级进行展览，或者是展示在学校黑板报上，让学生之间能够互相欣赏，这样也能够激发学生的动力，让学生之间能够营造一个良好的学习氛围，更好的提高学生的英语书写能力。
结语：总而言之，通过以上这些教学方法，就能够发现学生的作业水平得到很大提升。但是，在这其中需要注意的就是英语“画写”毕竟只是英语作业，通过这样的方法只是为了能够更好的提高学生的英语学习兴趣，规范学生的英语书写，进而来让学生的英语能力能够有所进步。所以，对于小学生的关注点不应该集中于绘画水平上，应该是让学生能够通过作业的训练，来活跃自己的思维，进而来更好的完成英语学习。
[关键词]画写结合;小学英语;书写;作业;运用
在“画写结合”中的画可以根据不同的学习需求有很多种类型，比如可以是学生自己进行创作的画，也可以是连环画，还可以是书本中的插画，甚至是生活中的照片等等。而写则是学生的仿写和自己的表达。在小学阶段进行英语教学过程中，教师应该将学生的思维和知识有效联系，利用直观的画来让学生更好的了解英语内容。通过“画写结合”的方法，让英语书写作业能够更加有趣，更好的吸引学生的注意。
一、绘画抄写，感受英语书写魅力
很多小学生在英语抄写过程中，并没有认真思考，没有自己的感受。那么在这其中，英语教师就可以设计与绘画相结合的抄写作用，利用这样的方法来让英语抄写作业变得更加有乐趣，学生能够更加喜欢。首先，教师在教学过程中，应该注重字母教学，这是英语学习的基础，也是能够吸引学生学习的重要环节。教师可以通过激发学生的想象，来让学生设计字母画，这样的方法就能够让学生加深对于字母的认识，更好的巩固学生的基础。其次，教师还可以通过单词让其联想绘画，对于小学生来说，记忆单词要难于记忆图形。而且如果重复记忆的话，只会让学生感觉到厌烦，那么教师就可以将单词抄写改成绘画作业，让小学生根据单词来进行联想，这样不仅能够让学生更好的了解单词意思，还能够同联想来提升自身的英语思维。最后，教师在这其中还可以让学生对相近单词进行比对，利用这样的方法能够让学生更好的区分。比如，单词tall和short是一对反义词，那么教师就可以让学生通过绘画的形式，简单的配上图片，让原本僵硬的文字，变得更加生动，能够加深学生的印象。
二、以画对话，提升学生的写话能力对于英语写话来说，是小学英语阶段非常重要的一部分，直接概括整个英语教学，其目的就是为了让学生能够提升自身的英语表达能力，并且能够熟练的运用英语知识来进行交流。英语教材中也有很多部分要求学生能够简单的进行书面表达，通过“画写结合”的方法就能够很好的打消小学生害怕的心态。因为教材中的很多内容都与我们的生活息息相关，所以教师就可以利用下图来让学生进行填写，加深学生印象。
在这其中，教师给出蓝色部分，然后让学生根据自身的情况进行填写，这也能够当做是自我介绍的一种。“It’s form……？”，小学生知道自己是中国人，来自中国，然后填上“China”，这样的方法更加方便小学生理解，也能够加深小学生的印象，提高小学生书写能力的同时，还能够提高小学生的口语能力。
三、绘图创编。激发学生的写话想象能力
对于创编来说，就是让学生通过画来构建写作结构，这样的方法符合小学生的心理情况，小学生能够在画画过程中整理将要写作的思路，通过画画能够更好的拓宽小学生的写作思路，这样的方法也是在小学英语教学中必不可少的辅导内容。首先，教师可以通过补画写作的方法，也就是教师为学生提供未完成的画，然后让学生根据内容进行补充，这样的模式属于半开放，不仅能够很好的控制小学生的写作内容，还能在一定程度上发散小学生的思维。其次，教师还可以让学生自己根据写作思路进行绘画，将将要写的内容通过绘画的方式表达出来，如下图所示。
最后，教师还可以利用思维导图的方式进行教学。思维导图是能够引导学生形成发散思维的一种图形思维工具。通过将图片和文字结合的方法，将想要表达的主体充分表现出来，并且捋顺在这其中的各层级关系，将关键词和相关时间有效的联系在一起。对于思维导图来说，能够很好的激发学生的英语思维，在小学高年级阶段，也能够帮助小学生的写作活动做好相应的准备。
四、鼓励画写。激发学生动力
每一个小学生都希望能够受到教师的鼓励，这样能够满足自己的学习需求，获取满足感。如果教师在这其中能够很好的鼓励学生，就能够让学生不断积累成就感，就能够进一步的提高对画写的兴趣，更好的提高书写能力。所以，为了能够让学生及时的感受到成就感，教师就应该通过多个方法来让每一位学生都有机会得到鼓励。首先，教师可以在這其中举办比赛，让每一位学生都将自己画写的作用展示出来，然后对其进行打分，画得最好的奖励“三颗小星星”，依次为“两颗星星”“一颗星星”，然后得到最多星星的就被评为是“画写高手”。其次，教师还可以将学生中的一些优秀作品制作成照片，将其发在家长群中，让家长能够了解学生的实际情况，并且还能够让学生得到家长的鼓励。教师可以将制作成的照片定期在班级进行展览，或者是展示在学校黑板报上，让学生之间能够互相欣赏，这样也能够激发学生的动力，让学生之间能够营造一个良好的学习氛围，更好的提高学生的英语书写能力。
结语：总而言之，通过以上这些教学方法，就能够发现学生的作业水平得到很大提升。但是，在这其中需要注意的就是英语“画写”毕竟只是英语作业，通过这样的方法只是为了能够更好的提高学生的英语学习兴趣，规范学生的英语书写，进而来让学生的英语能力能够有所进步。所以，对于小学生的关注点不应该集中于绘画水平上，应该是让学生能够通过作业的训练，来活跃自己的思维，进而来更好的完成英语学习。