摘 要：新形势下中职学校学生管理工作面临着多方的挑战，不仅有中职学校学生素质偏低所带来的本质性问题，同时还面临着外部不良网络环境对学生的影响。出于提升中职学校教学质量、促进中职学校学生未来良好发展的综合考虑，我们有必要就新形势下中职学校的学生管理工作展开全面的研究与探讨，通过对目前中职学校学生管理工作面临问题的分析，来逐步探究其具体的完善策略。
　　关键词：新形势；中职学校；学生管理；问题；对策
　　一、新形势下中职学校学生管理工作面临的问题
　　（一）管理理念的陳旧
　　第一，管理目标的制定没有充分结合学生为主体的教育管理思想。当前大多数中职学校在开展学生管理的过程中，只重视学校的管理要求，而没有充分站在学生的角度去思考问题，造成了学校辅导员管理过于死板，管理方法过于简单粗暴的特点。学生管理工作是中职学校各项教学工作正常开展以及教育改革顺利进行的重要保障，这种管理目标的错位不利于学校及学生的长远发展。第二，“管住”学生的管理误区。受我国长期计划经济时代学生管理模式和经验主义的影响，“管住”学生成为了包括中职学校在内各校开展学生管理工作不成文的管理原则，在此种管理模式下成长起来的学生缺乏独立意识和创造能力，管理学生的本质偏离使得中职学校培养出来的学生个性不够突出，缺乏新思维。
　　（二）学生网络环境自律能力不足
　　网络的发展是当今时代的一大重要特征，计算机网络也正在凭借其自身的优势逐渐进入到我们生活、学习、工作的各个领域当中，对我的思维及生活习惯造成了极大的影响。然而网络环境的复杂化也为中职学校学生的管理工作构成了一定的困难，尤其是中职学校学生自身素质水平不高，难以通过严格的自律来有效抵制网络不良信息的侵扰。具体表现为：首先，网络上存在着大量的虚假信息和不健康信息。这些信息对学生具有较大的诱惑力，导致学生轻信网络信息而上当受骗。同时，还有一些微信公众号向大中专学生推送一些虚假的网络兼职，导致学生上当受骗，这些虚假信息严重损害了学生的利益；其次，一些中职学生长期沉迷于网络，其人际交往、购物等日常行为都是通过网络进行，导致学生脱离生活实际，对网络产生依赖心理而无法正常生活。
　　二、新形势下中职学生管理工作策略
　　（一）转变管理理念
　　为积极响应素质教育的要求，中职院校在开展学生管理工作的过程中应积极转变管理思想，抛弃过去重“管理”条规式的硬性化的管理思想，在严格遵循以学生为主思想的认识下，积极引入柔性化管理思路。从学生的实际需求出发，多接触学生、关心学生，给予学生生活、学习无私的关爱，用爱的力量去感化学生，使其能够从内心深入服从教师的管理。
　　（二）创新工作方法
　　中职学校应积极引入先进的教学、管理方式，通过对计算机网络技术的引入，来创新中职学生管理工作方法。首先，开设网上学习园地，加强学生对网络文化的了解，提高学生的网络文化意识。同时，中职学校应积极在网络平台上开展思想政治教育，提高学生的道德素质。并且，中职学校还可以设置网上校长信箱，鼓励学生对本校的学生管理工作提出意见和建议，帮助学生解答学习和生活中遇到的难题；其次，中职学校应积极开展网上心理咨询，充分利用网络的虚拟性倾听学生的心声，了解学生对本校学生管理工作的看法，收集学生智慧，提高学生管理工作效率；最后，应积极开展网络远程辅导，加强宣传我国传统优秀文化和优秀思想，全面提高学生的文化素养，进而实现学生管理工作的高效性。
　　（三）加强网络管理
　　首先，中职学校应积极加强网络文化教育，使教师和学生充分了解网络道德规范体系，自觉规范自身的行为和道德修养。同时，中职学校应积极培养师生的网络技能，并全面了解网络道德的要求和准则。另外，中职学校应加强技术建设，对网络上的信息进行筛选和监控，避免不良信息流入校园网络。其次，中职学校应积极加强网络相关法制宣传。一方面，中职学校应积极培养学生管理工作人员的法律观念和法律意识，组织学生管理工作人员参加法律讲座，使中职学校学生管理工作人员能够自觉遵从法律的要求，做到合法上网。另一方面，中职学校应积极培养学生的法律意识，组织学生参加网络法律规范讲座，使学生正确认识到法律规范对网络发展的重要性，引导学生在上网时自觉遵守法律道德和法律规范。
　　参考文献：
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