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教育部部长:建设让学生满意的高素质教师队伍
教育部党组书记、部长袁贵仁在日前召开的全国高校思想政治理论课教师队伍建设工作会议上强调，要把教师队伍建设作为重中之重，采取坚决有力的措施，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力、高素质专业化的思想政治理论课教师队伍。
袁贵仁强调，当前和今后一个时期高校思想政治理论课教师队伍建设要着力抓好七项工作。一要把思想政治理论课教师队伍建设摆在更加突出的位置。二要严格实施教师准入制度，严把政治关、业务关和师德关。三要加快完善教师培养培训体系，抓紧制定和实施未来五年教师队伍建设规划。四要进一步健全教学科研机构，尽快建立直属学校领导的独立的二级机构。五要着力加强马克思主义理论学科建设，进一步明确学科建设方向。六要提供坚实有力的政策保障，实施好《高等学校思想政治理论课课程建设标准》。七要切实加强和改善宏观管理，充分发挥各方面的积极性，不断增强执行力。
袁贵仁指出，必须牢牢把握高校思想政治理论课建设的正确方向，必须准确把握高校思想政治理论课建设的基本要求，必须正确把握当代大学生的思想特点和个性需求，以加强师德建设和提高教师业务水平为中心，以机构建设和学科建设为依托，以政策支持和体制机制为保障，培养和造就一支“让党放心，让学生满意”的教师队伍，使思想政治理论课成为大学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的优秀课程，确保全面实现教学状况明显改善的目标。（林露 人民网 2010年11月18日）
教育部等5部门规范高考加分政策
教育部、国家民委、公安部、国家体育总局、中国科协等五部门近日联合发文规范和调整部分高考加分项目。到2014年，奥赛与高考将基本脱钩。其中，全国奥赛一、二、三等奖的获奖者今后不再具有保送资格，省级奥赛一等奖的获得者不再具有保送和加分资格，只有国际奥赛的参赛者保送生资格被保留。
2011年秋季进入高中阶段一年级的学生将开始适用这项新的加分政策，他们参加高考的年份正好是2014年。而2010年（含）以前已进入高中阶段学习的学生，仍可适用调整前的相关政策。
近年来，部分高考加分政策在执行中出现了一些问题，特别是部分家长和考生为获取加分的资格或身份而弄虚作假、违法乱纪等现象时有发生，严重损害了教育的公平公正，社会反应强烈。
据教育部有关司局负责人介绍，规范和调整工作以当前社会关注度高、问题较为突出的项目作为突破口，主要内容可以概括为两项调整、两项规范。两项调整是调整奥赛和科技类竞赛加分项目和调整体育特长生加分项目。两项规范是要求各省（区、市）系统清理高考加分项目，严密防范、严厉打击加分资格或身份造假。（原春琳 《中国青年报》 2010年11月20日）
两部委联合发文:高中国家助学金覆盖20%生源
2010年秋天，财政部、教育部发文，决定建立普通高中家庭经济困难学生资助政策体系。日前，两部门又联合发布《普通高中国家助学金管理暂行办法》（以下简称暂行办法），明确普通高中国家助学金资助面约占全国普通高中在校生总数的２０％，平均资助标准为每生每年１５００元。
普通高中国家助学金的资助对象为具有正式注册学籍的普通高中在校生中的家庭经济困难学生。财政部、教育部根据生源情况、平均生活费用等因素综合确定各省资助面。其中：东部地区为１０％、中部地区为２０％、西部地区为３０％。各地可结合实际，在确定资助面时适当向农村地区、贫困地区和民族地区倾斜。
根据暂行办法，普通高中国家助学金平均资助标准为每生每年１５００元，用于资助家庭经济困难学生的学习和生活费用开支，具体标准由各地结合实际在１０００元至３０００元范围内确定，可以分为２~３档。
国家助学金由中央和地方政府共同出资设立。地方所属普通高中国家助学金所需资金由中央与地方财政按比例分担。中央部门所属普通高中国家助学金政策，与所在地区同步实施，所需经费按照现行经费渠道予以保障。
暂行办法指出，国家助学金按学年申请和评审，按学期发放。普通高中要从事业收入中足额提取３%至５％的经费，用于减免学费、设立校内奖（助）学金和特殊困难补助等支出。民办普通高中学校按照国家有关规定规范办学者，如果同样将事业收入中足额提取３％至５％的经费用于资助家庭经济困难学生的，其招收的符合规定申请条件的普通高中学生也可以申请国家助学金。
暂行办法还要求，各级财政、教育部门要进一步落实、完善鼓励捐资助学的相关优惠政策措施，积极引导和鼓励企业、社会团体及个人等面向普通高中设立奖学金、助学金。（欣骅 新华网 2010年11月18日）
教育部将汇编中小学文明礼仪网络读本
为了给中小学开展文明礼仪教育提供更加生动丰富的教育资源，教育部将汇编一套面向全国中小学生使用的示范性文明礼仪网络读本，供各学校和学生免费使用，同时还将面向全国中小学生开展礼仪动漫形象和礼仪教育场景征集活动。
近年来，各地教育部门根据当地实际编印了具有地方特色的中小学文明礼仪教育读本，开展了丰富多彩的文明礼仪教育活动，取得了较为显著的效果。有关专家认为，开展中小学文明礼仪教育应坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则，根据学生的年龄和特征，结合学生的生活实际，科学规划教育内容，使各阶段教育内容互相衔接、循序渐进，改进教育教学方法，寓教于乐，增强文明礼仪教育的针对性和实效性。要坚持知行统一，在教育学生学习文明礼仪知识的同时，引导学生在生活中不断体验和感悟，并主动践行，把文明礼仪内化为个人修养和行为习惯。要坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合，各方面力量协同配合，形成合力。
据了解，教育部正在组织编写中小学礼仪教育指导纲要，指导各地完善已有的礼仪教育读本等教育资源，更加科学系统地开展礼仪教育。同时，将汇编一套面向全国中小学生使用的示范性文明礼仪网络读本。
目前已启动了面向全国中小学生开展礼仪动漫形象和礼仪教育场景征集活动，把学生设计好的动漫形象和礼仪教育场景收入网络读本中。征集内容要求是在中小学生现实生活中发生的真实细节，以文字为主，也可以漫画等形式呈现；礼仪动漫形象为文明网络读本的主人公，可设计为代表当代中小学生，并为中小学生喜爱的形象，要求以漫画为主，辅以文字说明。征集时间为2010年11月20日至2011年3月20日。（李小伟 《中国教育报》 2010年11月17日）
湖南推广学生上下学“护学旗” 司机不避让将受罚
当司机在上下学时间、学生过往路段，如果碰到一面“护学旗”，必须踩下刹车避让学生，否则将按规定给予“记两分、罚款两百元”的处罚。湖南省公安交警部门日前启动了湖南省中小学生交通安全“护学旗”推广使用活动。
据介绍，所有途经校园周边无红绿灯、斑马线的机动车，遇“护学旗”使用时均须停车让行，待“护学旗”收起后方可通行。这一活动将迅速在全省6000多所中小学校全面铺开。“护学旗”为蓝底黄色图案，正面是一个小孩的笑脸，背面是一个醒目的“停”字。
湖南省还出台了中小学、幼儿园安全教育与管理工作规程，包括安全教育、安全管理制度、突发灾害事故应急处置等内容，为进一步加强、完善安全制度和工作措施提供具体指导。从2010年5月份开始，湖南省先后下发、转发预警通知6个，指导中小学进行积极预防和科学预防。到目前为止，湖南省所有市、州和绝大多数县、市、区都出台了确保学校安全的具体配套政策，大多数在校生超过2000人的学校设立了保卫科，半数以上的城镇学校保安配备到位，城市治安电子防控系统已覆盖四分之一以上的城区中小学、幼儿园，中小学安保水平明显提高。（章仙踪 《中国教育报》 2010年11月19日）
浙江缩减初中主课课时给学生“减负”
为切实减轻中小学生过重课业负担，浙江对目前该省中小学使用的初中语文、数学、英语、科学、思想品德、历史与社会等六门学科进行梳理，之后将有超过270个课时的内容“不作教学要求”或“调整为选教内容”。
此次教学内容的缩减，依据的是学科课程标准有没有要求、与小学或高中内容是否重复、相关学科内容有否交叉以及学校是否具备教学条件等。
为推进减负工作，浙江省教育厅之前打出了建立初中毕业生学业考试试卷质量评估制度、义务教育阶段中小学过重课业负担工作责任追究制度、中小学生课业负担征求意见制度、义务教育阶段学校教学活动安排公示制度、减轻中小学生过重课业负担家校联动机制等一系列的减负“组合拳”，希望从制度上切实保证减负要求的实现。
据介绍，今后浙江省中小学的学校教科书、作业本选用情况，课程教学计划，教师安排表，课程表，作息时间表，作业量控制办法，课外文体活动、社会实践活动及学生社团活动的安排等，都将进行公示；市、县级教育行政部门以及学校校长、教师等还要签订减负工作责任书。
浙江省教育厅推出的“组合拳”能起到多大的效用？一位中学校长认为，减少部分学科教学内容，从量上看确实可以减轻学生的学业负担，但如果高考制度没改变、社会上以分数来衡量学生成绩的传统观念没有改变，此举也许只会加重家长和孩子的压力。“因为学校在减负的同时，家长也会为孩子‘自谋出路’，找家教，上补习班，家长们都怕孩子输在起跑线上。”(董碧水 《中国青年报》 2010年11月22日)
农村户口越来越“值钱” 大学生拒绝迁到城市
考上大学,将户口从农村迁到城市,曾经是不少农村孩子的追求。而如今,考上大学的农村孩子却努力把户口留在村子里，为此，甚至有的还需要同学校“作斗争”。
据报道,重庆高校动员大学生将农村户口转到学校,而学生因为就业难、农村土地占用补偿等问题拒绝转户口。重庆市教委一位负责人在接受媒体采访时曾表示,至2011年底,该市要争取完成66万农村籍大、中专学生的转户目标。从学生努力想转户口到学校努力想让学生转,这中间的变化过程令人感慨。
据了解,我国大、中专院校学生户口迁移制度形成于上世纪50年代。这项措施的实施,适应了计划经济条件下大、中专院校招生、分配工作以及粮油供应制度的需要,对于保证在校学生正常的学习和生活,维护高校的政治稳定和治安稳定,加强户籍管理工作起到了积极的作用。
改革开放后,随着粮食市场的放开,计划经济体制下户口迁移管理制度赖以存在的粮油供应体系已不存在,大、中专院校学生入学已无需凭户口解决粮油、副食和其他生活必需品,户口迁移管理制度的实际意义不大了。
2003年8月7日,公安部对大、中专院校学生户口迁移政策作出调整:凡考取普通高等学校、普通中等专业学校的学生,入学时可自愿选择是否办理户口迁移手续。学生到学校报到,只需到户籍所在地派出所开一个证明材料。这一政策一直沿用至今。随着各地城乡户口差别的逐步消除,上大学不迁户口的学生越来越多,有的地方甚至出台政策,本省大学生考上省内大学,统一不迁户口。
近年来,随着各地开发进程的加快,农村户口越来越“值钱”,很多农村学生考上大学后不愿把户口迁走。他们主要出于两个方面的考虑:一方面,户口迁出后,毕业后一旦找不到工作,老家的宅基地和农田将被收回;另一方面,如果拆迁,也得不到相应补偿。(李玉兰《光明日报》2010年11月18日)
湖北探索小学低年级学生“零作业”
为了减轻中小学生课业负担，湖北省将建立中小学学生课业负担监测、公告、举报和问责等制度。探索率先在小学低年级实现学生家庭书面作业零负担。严禁将学校分为重点学校、非重点学校，学校严禁设重点班、非重点班。
该省还将探索“一校制”“联校制”“学区制”“集团化”“协作区”等多种办学形式,建立优质学校向薄弱学校提供管理和服务的制度,共享优质教育资源。
同时，规范招生收费行为,禁止以各种学科类实验班名义招生,禁止以各种学科竞赛成绩作为新生入学、编班的依据,禁止以任何名义和方式收取择校费。积极推行小班教学,逐步达到小学每班35人以下、初中每班40人以下。严禁公办学校教师从事或者组织学生接受有偿家教、有偿培训,严禁公办学校教师到校外社会办学机构兼职兼课。各级政府和部门不得以任何形式下达中考升学指标,不得以任何形式对升学考试成绩、录取率进行排名。（肖溪 中广网 2010年11月18日）
我国首招免费中职师范生 毕业后至少从教8年
海南省与天津职业技术师范大学合作培养免费中职师范生启动仪式日前在天津职业技术师范大学隆重举行。
按照双方协定，２０１０年和２０１１年，海南省人民政府委托天津职业技术师范大学每年培养３０名定向免费中职师范生。这是我国首次探索免费师范生教育扩大到免费中职师范生教育，也是天津职业技术师范大学与省级人民政府合作，首次探索免费中职师范生教育。此举将在全国发挥引领和辐射作用。
近年来，随着海南省中职教育的快速发展，"双师型"职教教师紧缺的矛盾日益凸显。海南教育部门已连续三年组团赴天津职业技术师范大学招收优秀毕业生，该校目前已有１４０多位毕业生在海南中职学校任教，分布在２０余所中等职业学校，天津职业技术师范大学还为海南省中等职业学校培训近３００名教师。
根据协议，参加这一项目的海南籍学生要热爱中等职业教育事业，有志于长期从教、终身从教，自愿报考免费中职师范生。天津职业技术师范大学和海南省教育厅审核后，认为学生符合择优录取条件，可以录取该学生为免费中职师范生。天津职业技术师范大学免除学生的学费，免收技能培养费、住宿费，适当补助生活费。海南省承担学生在学校四年修读期间的学费、技能培养费、住宿费、生活补助费，标准为每生每年１万元。学生完成学校规定的教育教学计划，达到培养方案的要求，取得本科毕业证书、学士学位证书、教师资格证书和本专业要求的中级以上国家职业资格证书。学生毕业后回海南省辖区内中等职业学校从事职业教育工作不得少于８年。海南省还鼓励和支持学生在职攻读教育硕士专业学位。（苏晓 朱虹 新华网天津频道 2010年11月10日）
重庆首创大学生“带薪实习”制
每年3万个带薪实习岗位，同时可参加种树、学农、学工、军事训练和社会调研……今后，每个大学生4年在校期间将获得不少于4个月的社会实践时间。重庆市政府副秘书长涂经平、市教委副主任赵为粮表示，将对社会实践中优秀的大学生和调研论文报告进行表彰和奖励。
4年大学期间，每个大学生种100棵树，组织大学生带薪实习一个月，到农村“三进三同”一个月，到企业做工一个月，开展军事训练一个月，撰写一篇有价值的社会调研报告。
“在每所大学建一片大学林，参与绿化长江的行动，我们通过反复的调研和分析，是能够完成的。”重庆市委副秘书长周传航表示，各学校都会分配到一块林地并以学校名字命名，每年安排学生种树，以推动森林重庆的建设。
“这些实习机会，会优先提供给贫困大学生。”周传航表示，带薪实习是重庆的创举，但并不是全方位覆盖所有70万在校大学生，3万个带薪实习岗位包括企业、事业单位，这些岗位都会有重点地帮助一部分学生，特别是家境比较困难的学生，为他们增加一些补贴。
“带薪实习是有最低工资标准的。”涂经平表示，2010年暑期，全市35个市级机关、36家国资企业为大学生实践提供了5000个岗位。
“‘三进三同’现在要开展到学生中间去，让学生了解农村，了解农民的生活。”周传航表示，将主要选拔城里面的学生参加“三进三同”活动。这些社会实践活动旨在培养塑造复合型人才、综合型人才，让大学生了解更多社会现状。
“并不是每个大学生都必须完成所有6个项目，可以根据自身情况合理安排。”大学生可以选择一两项或三四项，也可能有部分学生全部6项都能参加。（佚名 《重庆晨报》 2010年11月10日）
北京公立小学引入英式管理
由北京市海淀区教科所和英国剑桥教育集团合作进行的中英发展计划合作项目已经在海淀区20所公立中小学推广，重实证与细节的英式校园管理方式给实验校带来了不小的改变。
中英发展计划合作项目实验校海淀区花园村二小大队辅导员杜金平说，引入英式校园管理方式后，老师们发现每一个教学计划的执行都增加了效果评估的环节，而评估的依据是学生反馈的调查问卷或者是对学生和家长的访谈搜集到的科学数据。杜金平说，现在，不管是学生课堂上的听课效果，还是学校德育活动的成效，在学校教学管理的各个方面，老师们都能掌握第一手数据，及时调整策略，保证教学目标的实现。
引入英式校园管理强化了学生在学校管理中的中心地位，明确了学生学业质量管理的目标是帮助每一位学生实现自己的学习目标。
据悉，中英发展计划合作项目已经被教育部列为重点课题。在将英式校园管理方式引入国内的基础上，部分学校还将英国学校的校长请来为学校发展支招，并开展教师间的访问交流。同时，中英项目对教师的专业成长也有明显的促进效果。（施剑松 《北京晨报》 2010年11月18日）
政府组团赴七地高校 长沙“抢储”万名人才
日前，长沙市副市长何寄华带领23家用人单位，在同济大学、上海大学、华东理工大学和上海交通大学接连举行了4场“校园宣讲招聘会暨项目、人才培养引进对接会”，引起毕业生的积极响应。与此同时，由市领导带队的长沙市招聘团，也分头在北京、南京、成都、武汉、西安及东北地区高校揽才。
据了解，长沙市政府于2009年推出“引进储备万名优秀青年人才”举措，决定3年内，面向全球引进百名国际高端人才和百项重大先进技术的同时，瞄准国内一流重点大学，引进储备1万名左右应届毕业的博士、硕士、学士等优秀人才，把长沙打造成现代化人才的集聚中心和创业基地。
为吸引优秀人才，长沙市还推出了一系列政策。比如，对用人单位引进储备且签订3年以上劳动合同的博士生、硕士生分别给予每人6万元和3万元的安家补助，在缴纳个人所得税以及在长沙市购买房屋、车辆等方面均有具体的优惠政策。（姜泓冰 《人民日报》 2010年11月18日）
教育部党组书记、部长袁贵仁在日前召开的全国高校思想政治理论课教师队伍建设工作会议上强调，要把教师队伍建设作为重中之重，采取坚决有力的措施，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力、高素质专业化的思想政治理论课教师队伍。
袁贵仁强调，当前和今后一个时期高校思想政治理论课教师队伍建设要着力抓好七项工作。一要把思想政治理论课教师队伍建设摆在更加突出的位置。二要严格实施教师准入制度，严把政治关、业务关和师德关。三要加快完善教师培养培训体系，抓紧制定和实施未来五年教师队伍建设规划。四要进一步健全教学科研机构，尽快建立直属学校领导的独立的二级机构。五要着力加强马克思主义理论学科建设，进一步明确学科建设方向。六要提供坚实有力的政策保障，实施好《高等学校思想政治理论课课程建设标准》。七要切实加强和改善宏观管理，充分发挥各方面的积极性，不断增强执行力。
袁贵仁指出，必须牢牢把握高校思想政治理论课建设的正确方向，必须准确把握高校思想政治理论课建设的基本要求，必须正确把握当代大学生的思想特点和个性需求，以加强师德建设和提高教师业务水平为中心，以机构建设和学科建设为依托，以政策支持和体制机制为保障，培养和造就一支“让党放心，让学生满意”的教师队伍，使思想政治理论课成为大学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的优秀课程，确保全面实现教学状况明显改善的目标。（林露 人民网 2010年11月18日）
教育部等5部门规范高考加分政策
教育部、国家民委、公安部、国家体育总局、中国科协等五部门近日联合发文规范和调整部分高考加分项目。到2014年，奥赛与高考将基本脱钩。其中，全国奥赛一、二、三等奖的获奖者今后不再具有保送资格，省级奥赛一等奖的获得者不再具有保送和加分资格，只有国际奥赛的参赛者保送生资格被保留。
2011年秋季进入高中阶段一年级的学生将开始适用这项新的加分政策，他们参加高考的年份正好是2014年。而2010年（含）以前已进入高中阶段学习的学生，仍可适用调整前的相关政策。
近年来，部分高考加分政策在执行中出现了一些问题，特别是部分家长和考生为获取加分的资格或身份而弄虚作假、违法乱纪等现象时有发生，严重损害了教育的公平公正，社会反应强烈。
据教育部有关司局负责人介绍，规范和调整工作以当前社会关注度高、问题较为突出的项目作为突破口，主要内容可以概括为两项调整、两项规范。两项调整是调整奥赛和科技类竞赛加分项目和调整体育特长生加分项目。两项规范是要求各省（区、市）系统清理高考加分项目，严密防范、严厉打击加分资格或身份造假。（原春琳 《中国青年报》 2010年11月20日）
两部委联合发文:高中国家助学金覆盖20%生源
2010年秋天，财政部、教育部发文，决定建立普通高中家庭经济困难学生资助政策体系。日前，两部门又联合发布《普通高中国家助学金管理暂行办法》（以下简称暂行办法），明确普通高中国家助学金资助面约占全国普通高中在校生总数的２０％，平均资助标准为每生每年１５００元。
普通高中国家助学金的资助对象为具有正式注册学籍的普通高中在校生中的家庭经济困难学生。财政部、教育部根据生源情况、平均生活费用等因素综合确定各省资助面。其中：东部地区为１０％、中部地区为２０％、西部地区为３０％。各地可结合实际，在确定资助面时适当向农村地区、贫困地区和民族地区倾斜。
根据暂行办法，普通高中国家助学金平均资助标准为每生每年１５００元，用于资助家庭经济困难学生的学习和生活费用开支，具体标准由各地结合实际在１０００元至３０００元范围内确定，可以分为２~３档。
国家助学金由中央和地方政府共同出资设立。地方所属普通高中国家助学金所需资金由中央与地方财政按比例分担。中央部门所属普通高中国家助学金政策，与所在地区同步实施，所需经费按照现行经费渠道予以保障。
暂行办法指出，国家助学金按学年申请和评审，按学期发放。普通高中要从事业收入中足额提取３%至５％的经费，用于减免学费、设立校内奖（助）学金和特殊困难补助等支出。民办普通高中学校按照国家有关规定规范办学者，如果同样将事业收入中足额提取３％至５％的经费用于资助家庭经济困难学生的，其招收的符合规定申请条件的普通高中学生也可以申请国家助学金。
暂行办法还要求，各级财政、教育部门要进一步落实、完善鼓励捐资助学的相关优惠政策措施，积极引导和鼓励企业、社会团体及个人等面向普通高中设立奖学金、助学金。（欣骅 新华网 2010年11月18日）
教育部将汇编中小学文明礼仪网络读本
为了给中小学开展文明礼仪教育提供更加生动丰富的教育资源，教育部将汇编一套面向全国中小学生使用的示范性文明礼仪网络读本，供各学校和学生免费使用，同时还将面向全国中小学生开展礼仪动漫形象和礼仪教育场景征集活动。
近年来，各地教育部门根据当地实际编印了具有地方特色的中小学文明礼仪教育读本，开展了丰富多彩的文明礼仪教育活动，取得了较为显著的效果。有关专家认为，开展中小学文明礼仪教育应坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则，根据学生的年龄和特征，结合学生的生活实际，科学规划教育内容，使各阶段教育内容互相衔接、循序渐进，改进教育教学方法，寓教于乐，增强文明礼仪教育的针对性和实效性。要坚持知行统一，在教育学生学习文明礼仪知识的同时，引导学生在生活中不断体验和感悟，并主动践行，把文明礼仪内化为个人修养和行为习惯。要坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合，各方面力量协同配合，形成合力。
据了解，教育部正在组织编写中小学礼仪教育指导纲要，指导各地完善已有的礼仪教育读本等教育资源，更加科学系统地开展礼仪教育。同时，将汇编一套面向全国中小学生使用的示范性文明礼仪网络读本。
目前已启动了面向全国中小学生开展礼仪动漫形象和礼仪教育场景征集活动，把学生设计好的动漫形象和礼仪教育场景收入网络读本中。征集内容要求是在中小学生现实生活中发生的真实细节，以文字为主，也可以漫画等形式呈现；礼仪动漫形象为文明网络读本的主人公，可设计为代表当代中小学生，并为中小学生喜爱的形象，要求以漫画为主，辅以文字说明。征集时间为2010年11月20日至2011年3月20日。（李小伟 《中国教育报》 2010年11月17日）
湖南推广学生上下学“护学旗” 司机不避让将受罚
当司机在上下学时间、学生过往路段，如果碰到一面“护学旗”，必须踩下刹车避让学生，否则将按规定给予“记两分、罚款两百元”的处罚。湖南省公安交警部门日前启动了湖南省中小学生交通安全“护学旗”推广使用活动。
据介绍，所有途经校园周边无红绿灯、斑马线的机动车，遇“护学旗”使用时均须停车让行，待“护学旗”收起后方可通行。这一活动将迅速在全省6000多所中小学校全面铺开。“护学旗”为蓝底黄色图案，正面是一个小孩的笑脸，背面是一个醒目的“停”字。
湖南省还出台了中小学、幼儿园安全教育与管理工作规程，包括安全教育、安全管理制度、突发灾害事故应急处置等内容，为进一步加强、完善安全制度和工作措施提供具体指导。从2010年5月份开始，湖南省先后下发、转发预警通知6个，指导中小学进行积极预防和科学预防。到目前为止，湖南省所有市、州和绝大多数县、市、区都出台了确保学校安全的具体配套政策，大多数在校生超过2000人的学校设立了保卫科，半数以上的城镇学校保安配备到位，城市治安电子防控系统已覆盖四分之一以上的城区中小学、幼儿园，中小学安保水平明显提高。（章仙踪 《中国教育报》 2010年11月19日）
浙江缩减初中主课课时给学生“减负”
为切实减轻中小学生过重课业负担，浙江对目前该省中小学使用的初中语文、数学、英语、科学、思想品德、历史与社会等六门学科进行梳理，之后将有超过270个课时的内容“不作教学要求”或“调整为选教内容”。
此次教学内容的缩减，依据的是学科课程标准有没有要求、与小学或高中内容是否重复、相关学科内容有否交叉以及学校是否具备教学条件等。
为推进减负工作，浙江省教育厅之前打出了建立初中毕业生学业考试试卷质量评估制度、义务教育阶段中小学过重课业负担工作责任追究制度、中小学生课业负担征求意见制度、义务教育阶段学校教学活动安排公示制度、减轻中小学生过重课业负担家校联动机制等一系列的减负“组合拳”，希望从制度上切实保证减负要求的实现。
据介绍，今后浙江省中小学的学校教科书、作业本选用情况，课程教学计划，教师安排表，课程表，作息时间表，作业量控制办法，课外文体活动、社会实践活动及学生社团活动的安排等，都将进行公示；市、县级教育行政部门以及学校校长、教师等还要签订减负工作责任书。
浙江省教育厅推出的“组合拳”能起到多大的效用？一位中学校长认为，减少部分学科教学内容，从量上看确实可以减轻学生的学业负担，但如果高考制度没改变、社会上以分数来衡量学生成绩的传统观念没有改变，此举也许只会加重家长和孩子的压力。“因为学校在减负的同时，家长也会为孩子‘自谋出路’，找家教，上补习班，家长们都怕孩子输在起跑线上。”(董碧水 《中国青年报》 2010年11月22日)
农村户口越来越“值钱” 大学生拒绝迁到城市
考上大学,将户口从农村迁到城市,曾经是不少农村孩子的追求。而如今,考上大学的农村孩子却努力把户口留在村子里，为此，甚至有的还需要同学校“作斗争”。
据报道,重庆高校动员大学生将农村户口转到学校,而学生因为就业难、农村土地占用补偿等问题拒绝转户口。重庆市教委一位负责人在接受媒体采访时曾表示,至2011年底,该市要争取完成66万农村籍大、中专学生的转户目标。从学生努力想转户口到学校努力想让学生转,这中间的变化过程令人感慨。
据了解,我国大、中专院校学生户口迁移制度形成于上世纪50年代。这项措施的实施,适应了计划经济条件下大、中专院校招生、分配工作以及粮油供应制度的需要,对于保证在校学生正常的学习和生活,维护高校的政治稳定和治安稳定,加强户籍管理工作起到了积极的作用。
改革开放后,随着粮食市场的放开,计划经济体制下户口迁移管理制度赖以存在的粮油供应体系已不存在,大、中专院校学生入学已无需凭户口解决粮油、副食和其他生活必需品,户口迁移管理制度的实际意义不大了。
2003年8月7日,公安部对大、中专院校学生户口迁移政策作出调整:凡考取普通高等学校、普通中等专业学校的学生,入学时可自愿选择是否办理户口迁移手续。学生到学校报到,只需到户籍所在地派出所开一个证明材料。这一政策一直沿用至今。随着各地城乡户口差别的逐步消除,上大学不迁户口的学生越来越多,有的地方甚至出台政策,本省大学生考上省内大学,统一不迁户口。
近年来,随着各地开发进程的加快,农村户口越来越“值钱”,很多农村学生考上大学后不愿把户口迁走。他们主要出于两个方面的考虑:一方面,户口迁出后,毕业后一旦找不到工作,老家的宅基地和农田将被收回;另一方面,如果拆迁,也得不到相应补偿。(李玉兰《光明日报》2010年11月18日)
湖北探索小学低年级学生“零作业”
为了减轻中小学生课业负担，湖北省将建立中小学学生课业负担监测、公告、举报和问责等制度。探索率先在小学低年级实现学生家庭书面作业零负担。严禁将学校分为重点学校、非重点学校，学校严禁设重点班、非重点班。
该省还将探索“一校制”“联校制”“学区制”“集团化”“协作区”等多种办学形式,建立优质学校向薄弱学校提供管理和服务的制度,共享优质教育资源。
同时，规范招生收费行为,禁止以各种学科类实验班名义招生,禁止以各种学科竞赛成绩作为新生入学、编班的依据,禁止以任何名义和方式收取择校费。积极推行小班教学,逐步达到小学每班35人以下、初中每班40人以下。严禁公办学校教师从事或者组织学生接受有偿家教、有偿培训,严禁公办学校教师到校外社会办学机构兼职兼课。各级政府和部门不得以任何形式下达中考升学指标,不得以任何形式对升学考试成绩、录取率进行排名。（肖溪 中广网 2010年11月18日）
我国首招免费中职师范生 毕业后至少从教8年
海南省与天津职业技术师范大学合作培养免费中职师范生启动仪式日前在天津职业技术师范大学隆重举行。
按照双方协定，２０１０年和２０１１年，海南省人民政府委托天津职业技术师范大学每年培养３０名定向免费中职师范生。这是我国首次探索免费师范生教育扩大到免费中职师范生教育，也是天津职业技术师范大学与省级人民政府合作，首次探索免费中职师范生教育。此举将在全国发挥引领和辐射作用。
近年来，随着海南省中职教育的快速发展，"双师型"职教教师紧缺的矛盾日益凸显。海南教育部门已连续三年组团赴天津职业技术师范大学招收优秀毕业生，该校目前已有１４０多位毕业生在海南中职学校任教，分布在２０余所中等职业学校，天津职业技术师范大学还为海南省中等职业学校培训近３００名教师。
根据协议，参加这一项目的海南籍学生要热爱中等职业教育事业，有志于长期从教、终身从教，自愿报考免费中职师范生。天津职业技术师范大学和海南省教育厅审核后，认为学生符合择优录取条件，可以录取该学生为免费中职师范生。天津职业技术师范大学免除学生的学费，免收技能培养费、住宿费，适当补助生活费。海南省承担学生在学校四年修读期间的学费、技能培养费、住宿费、生活补助费，标准为每生每年１万元。学生完成学校规定的教育教学计划，达到培养方案的要求，取得本科毕业证书、学士学位证书、教师资格证书和本专业要求的中级以上国家职业资格证书。学生毕业后回海南省辖区内中等职业学校从事职业教育工作不得少于８年。海南省还鼓励和支持学生在职攻读教育硕士专业学位。（苏晓 朱虹 新华网天津频道 2010年11月10日）
重庆首创大学生“带薪实习”制
每年3万个带薪实习岗位，同时可参加种树、学农、学工、军事训练和社会调研……今后，每个大学生4年在校期间将获得不少于4个月的社会实践时间。重庆市政府副秘书长涂经平、市教委副主任赵为粮表示，将对社会实践中优秀的大学生和调研论文报告进行表彰和奖励。
4年大学期间，每个大学生种100棵树，组织大学生带薪实习一个月，到农村“三进三同”一个月，到企业做工一个月，开展军事训练一个月，撰写一篇有价值的社会调研报告。
“在每所大学建一片大学林，参与绿化长江的行动，我们通过反复的调研和分析，是能够完成的。”重庆市委副秘书长周传航表示，各学校都会分配到一块林地并以学校名字命名，每年安排学生种树，以推动森林重庆的建设。
“这些实习机会，会优先提供给贫困大学生。”周传航表示，带薪实习是重庆的创举，但并不是全方位覆盖所有70万在校大学生，3万个带薪实习岗位包括企业、事业单位，这些岗位都会有重点地帮助一部分学生，特别是家境比较困难的学生，为他们增加一些补贴。
“带薪实习是有最低工资标准的。”涂经平表示，2010年暑期，全市35个市级机关、36家国资企业为大学生实践提供了5000个岗位。
“‘三进三同’现在要开展到学生中间去，让学生了解农村，了解农民的生活。”周传航表示，将主要选拔城里面的学生参加“三进三同”活动。这些社会实践活动旨在培养塑造复合型人才、综合型人才，让大学生了解更多社会现状。
“并不是每个大学生都必须完成所有6个项目，可以根据自身情况合理安排。”大学生可以选择一两项或三四项，也可能有部分学生全部6项都能参加。（佚名 《重庆晨报》 2010年11月10日）
北京公立小学引入英式管理
由北京市海淀区教科所和英国剑桥教育集团合作进行的中英发展计划合作项目已经在海淀区20所公立中小学推广，重实证与细节的英式校园管理方式给实验校带来了不小的改变。
中英发展计划合作项目实验校海淀区花园村二小大队辅导员杜金平说，引入英式校园管理方式后，老师们发现每一个教学计划的执行都增加了效果评估的环节，而评估的依据是学生反馈的调查问卷或者是对学生和家长的访谈搜集到的科学数据。杜金平说，现在，不管是学生课堂上的听课效果，还是学校德育活动的成效，在学校教学管理的各个方面，老师们都能掌握第一手数据，及时调整策略，保证教学目标的实现。
引入英式校园管理强化了学生在学校管理中的中心地位，明确了学生学业质量管理的目标是帮助每一位学生实现自己的学习目标。
据悉，中英发展计划合作项目已经被教育部列为重点课题。在将英式校园管理方式引入国内的基础上，部分学校还将英国学校的校长请来为学校发展支招，并开展教师间的访问交流。同时，中英项目对教师的专业成长也有明显的促进效果。（施剑松 《北京晨报》 2010年11月18日）
政府组团赴七地高校 长沙“抢储”万名人才
日前，长沙市副市长何寄华带领23家用人单位，在同济大学、上海大学、华东理工大学和上海交通大学接连举行了4场“校园宣讲招聘会暨项目、人才培养引进对接会”，引起毕业生的积极响应。与此同时，由市领导带队的长沙市招聘团，也分头在北京、南京、成都、武汉、西安及东北地区高校揽才。
据了解，长沙市政府于2009年推出“引进储备万名优秀青年人才”举措，决定3年内，面向全球引进百名国际高端人才和百项重大先进技术的同时，瞄准国内一流重点大学，引进储备1万名左右应届毕业的博士、硕士、学士等优秀人才，把长沙打造成现代化人才的集聚中心和创业基地。
为吸引优秀人才，长沙市还推出了一系列政策。比如，对用人单位引进储备且签订3年以上劳动合同的博士生、硕士生分别给予每人6万元和3万元的安家补助，在缴纳个人所得税以及在长沙市购买房屋、车辆等方面均有具体的优惠政策。（姜泓冰 《人民日报》 2010年11月18日）