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[摘 要]伴随着我国教育事业的持续发展進步，我国在培养中职人才方面也相应的获得了巨大的发展。由于中职教育的重点是培养社会所需要的实用性人才。随着我国社会经济的发展，社会竞争压力也在不断加剧，因此用人单位对于人才的专业技能与综合素质的要求也在日益提升。既要求人才必须具备深厚的理论知识与实践能力，还要求具有一定的创新思维以及创新能力，在实际工作当中能够充分发挥自我的创新能力，较好的促进企业的发展与进步。因此，如何在中职计算机教学中培养学生的创新能力，已经成为了当前中职教育的一个重要的研究实践课题。
[关键词]中职教学；计算机教学；学生创新能力
中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）05-0230-01
1 中职院校开展计算机教学的必要性及目前存在的主要问题
1.1 中职院校开展计算机教学的必要性
中职院校设立计算机教学课程是从20世纪初起步的，并且快速成为了中职院校的一门公共课程，这门课程的设立对推动计算机教学具有重大意义。在当下，不管是莘莘学子，还是毕业后走进职场的应届毕业生，都脱离了“不识计算机真面目”的状态，基本上都能够实现自己学业上的发展需要，并且可以在自己的工作岗位上运用计算机完成各项工作任务。可以说，中职院校的计算机专业为社会输送了大量的人才。由此可见，大力推动中职计算机教学，不仅可以促进我国公民快速成长为新时代的合格公民，也成为衡量我国中职教育得到一个重要标杆。
1.2 中职计算机教学中的弊端
中职计算机教学是一门公共课，因此，虽然成效斐然，但弊端也不容忽视。考察当下中职院校的课堂教学状况，发现了诸多问题。例如学生不够重视，在计算机课上散漫随意；包括一些教师在内，对计算机的考核仅仅停留在等级测评上，而不能在网络应用、计算机维护等实际操作的层面有所重视。这样的结果就是教与学分家，学生往往对基础的理论知识进行机械记忆，而实际操作差劲。更为严重的是，大多数计算机专业的学生怀着一腔热爱选择了这个专业，可是却在职业规划面前感到彷徨。社会的高速发展使得计算机专业的培养速度远远落在后面，这样不同步的频率始终难以为我们的社会培养出一批能够胜任高端技术职位的人才。
2 在中职计算机教学中培养学生创新能力的可行性方法
2.1 教师应确实转变自身的教育理念
通常而言，密切联系产业界，是中职学校在教学当中的显著特点。伴随着当前信息技术的高速发展的趋势，当前整个产业界由于竞争较为剧烈，因此必须紧密跟随当今全球的先进技术。教师在未来的教学实践当中，不应仅仅是单一的教授给学生知识，而是应构建起长期的人才培养的目标，有效的提升学生的创新思维与创新能力，有效的提升学生的综合素质。借助于中职计算机教学，能够让学生具备基础法律意识，培养学生良好道德品质，并进一步提升学生的自主思考、自主学习的能力，让学生能够自觉主动的进行学习，有效的突破以往传统的教学模式，不断学习与改进自身教育理念，在教学的过程当中，为学生构建起创新的学习氛围，应用素质教育的方式，让学生能够积极主动的进行学习，理解与掌握学习的方式与方法，促进学生的创新意识。教师应在教学当中充分体现出学生的主体地位、注重学生在学习当中的创造性，在教学当中，教师应积极引导学生主动参与教学活动，培养学生的创新能力。并科学合理应用多样化的教学方法，可让学生进行自主学习，通过有效的培养学生的创新思维与创新能力，能够拓展学生的思维，提升学生的综合能力。教师在开展创新教学时，师生之间应进行良好的互动交流、并获得有效的提升，教师应充分尊重学生的人格，并在学习与生活当中给予学生无微不至的关爱。构建起一个良好的学习氛围，让学生能够深入的学习与掌握计算机知识。
2.2 通过实践活动来巩固学生的创新能力
想要创新，就一定要具有不断学习的能力，只有在不断地学习基础之上，我们的能力才可能不断巩固，并得到进一步的发展。所以，中职计算机教学的一项重要任务，就是要给学生提供实践的机会，在实践中去激发学生的创新力，用通过实践去巩固他们的创新能力，唯有此，才能让学生的创新能力不断发展。而且，学校应该想尽一切办法为学生提供场所和时间去进行实践，让每一个学生都有机会感受计算机学习实践中的乐趣，并且让学生在实践活动中看到自己的能力高低与职业发展水平的密切联系，真正实现学以致用的完美融合。在具体操作上，学校可以成立计算机兴趣小组，组织技术性比赛，通过鼓励和奖励双重刺激，促进学生在平时的学习生活中更加重视计算机的学习，并且可以有意识地进行沟通、交流、实践和锻炼；学生会的计算机社团也可以免费为同学进行计算机的安装、调试、维修等服务；学校方面还可以联系一些社会机构，为学生谋得一份兼职或者提供实习机会，让学生提前感受职业生涯中可能遇到的诸多问题。这些活动的展开不应该有专业上的设限，纯粹以兴趣为主，可以让同学们毫无负担地感受计算机学习的乐趣。
2.3 营造有助于培养学生创新能力的学习环境
这里所说的学习环境，不仅仅指外部的学习环境，还指学生内心的心理环境。在计算机教学中，教师要尽力创造一个轻松、平等的学习氛围，这样才能激起学生学习计算机的兴趣。假如学生与教师的想法有异议时，教师不应该强制的把自己的想法强加给学生，二是应该认真听取学生的意见，如果有错误，那么就耐心的对学生进行引导，帮助学生认识到自己的错误，进而改正。这样就可以激发学生们的创新的意识，并且可以培养学生们的创新能力。然后就是有助于学生创新的教学环境。在这个信息爆炸的时代，计算机的知识更新是十分快速的，作为教师，应该要及时的了解相关知识的更新，并传授给学生。同时，计算机正在渗透到我们的生活中，所以在计算机教学中，不应该仅仅局限于本课程，也可以与其他课程相结合，帮助学生更牢固的掌握计算机的知识。教师可以举办创新的比赛，创新比赛为学生们的创新建立了一个展示自己的平台，同时在比赛中学生们可以通过观看他人的成果来充实自己，还提高了学生们的动手能力。
2.4 建设多样化的课堂模式为培养创新能力保驾护航
课堂是学生掌握知识和获得技能的第一战场，所以，为了培养出一批具有创造力和创新精神的优秀学子，我们把课堂模式的构建一定要摆在重要的位置。例如，教学问题的巧妙设置就可以极大地激发学生的求知欲；还可以通过五花八门的视频画面的设计刺激学生的思维；还可以让学生走上讲台，设计新问题，发布新信息，带领学生共同分享最前沿的信息源。除此之外，在其他各门课程的教学实践中，穿插进计算机教学的内容，既增加了教学密度，又提高了时效；还可以运用视频软件对每节课进行动态化的排列组合，化难为易，化繁为简，这样必能对学生的思维能力提高有所裨益，而且可以极大地扩展学生们思维的广度和深度。
结束语
总之，在当前的教学状况之下，培养学生的创新能力的方法仍然存在一些不足之处，还亟待改进与提升。因此中职教师应与其他学科的教师开展广泛的学习与交流，进一步提升自我的专业知识与教学水平，在中职计算机教学中，有效的培养学生的创新思维与创新能力，从而提升学生的综合素质，促进学生的全面发展。
参考文献
[1] 李虎.浅谈中职计算机教学中培养学生创新能力的方法[J].中国校外教育，2015.
[2] 齐春怡.探讨如何在中职学校计算机教学中培养学生的创新能力[J].通讯世界，2015.
[关键词]中职教学；计算机教学；学生创新能力
中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）05-0230-01
1 中职院校开展计算机教学的必要性及目前存在的主要问题
1.1 中职院校开展计算机教学的必要性
中职院校设立计算机教学课程是从20世纪初起步的，并且快速成为了中职院校的一门公共课程，这门课程的设立对推动计算机教学具有重大意义。在当下，不管是莘莘学子，还是毕业后走进职场的应届毕业生，都脱离了“不识计算机真面目”的状态，基本上都能够实现自己学业上的发展需要，并且可以在自己的工作岗位上运用计算机完成各项工作任务。可以说，中职院校的计算机专业为社会输送了大量的人才。由此可见，大力推动中职计算机教学，不仅可以促进我国公民快速成长为新时代的合格公民，也成为衡量我国中职教育得到一个重要标杆。
1.2 中职计算机教学中的弊端
中职计算机教学是一门公共课，因此，虽然成效斐然，但弊端也不容忽视。考察当下中职院校的课堂教学状况，发现了诸多问题。例如学生不够重视，在计算机课上散漫随意；包括一些教师在内，对计算机的考核仅仅停留在等级测评上，而不能在网络应用、计算机维护等实际操作的层面有所重视。这样的结果就是教与学分家，学生往往对基础的理论知识进行机械记忆，而实际操作差劲。更为严重的是，大多数计算机专业的学生怀着一腔热爱选择了这个专业，可是却在职业规划面前感到彷徨。社会的高速发展使得计算机专业的培养速度远远落在后面，这样不同步的频率始终难以为我们的社会培养出一批能够胜任高端技术职位的人才。
2 在中职计算机教学中培养学生创新能力的可行性方法
2.1 教师应确实转变自身的教育理念
通常而言，密切联系产业界，是中职学校在教学当中的显著特点。伴随着当前信息技术的高速发展的趋势，当前整个产业界由于竞争较为剧烈，因此必须紧密跟随当今全球的先进技术。教师在未来的教学实践当中，不应仅仅是单一的教授给学生知识，而是应构建起长期的人才培养的目标，有效的提升学生的创新思维与创新能力，有效的提升学生的综合素质。借助于中职计算机教学，能够让学生具备基础法律意识，培养学生良好道德品质，并进一步提升学生的自主思考、自主学习的能力，让学生能够自觉主动的进行学习，有效的突破以往传统的教学模式，不断学习与改进自身教育理念，在教学的过程当中，为学生构建起创新的学习氛围，应用素质教育的方式，让学生能够积极主动的进行学习，理解与掌握学习的方式与方法，促进学生的创新意识。教师应在教学当中充分体现出学生的主体地位、注重学生在学习当中的创造性，在教学当中，教师应积极引导学生主动参与教学活动，培养学生的创新能力。并科学合理应用多样化的教学方法，可让学生进行自主学习，通过有效的培养学生的创新思维与创新能力，能够拓展学生的思维，提升学生的综合能力。教师在开展创新教学时，师生之间应进行良好的互动交流、并获得有效的提升，教师应充分尊重学生的人格，并在学习与生活当中给予学生无微不至的关爱。构建起一个良好的学习氛围，让学生能够深入的学习与掌握计算机知识。
2.2 通过实践活动来巩固学生的创新能力
想要创新，就一定要具有不断学习的能力，只有在不断地学习基础之上，我们的能力才可能不断巩固，并得到进一步的发展。所以，中职计算机教学的一项重要任务，就是要给学生提供实践的机会，在实践中去激发学生的创新力，用通过实践去巩固他们的创新能力，唯有此，才能让学生的创新能力不断发展。而且，学校应该想尽一切办法为学生提供场所和时间去进行实践，让每一个学生都有机会感受计算机学习实践中的乐趣，并且让学生在实践活动中看到自己的能力高低与职业发展水平的密切联系，真正实现学以致用的完美融合。在具体操作上，学校可以成立计算机兴趣小组，组织技术性比赛，通过鼓励和奖励双重刺激，促进学生在平时的学习生活中更加重视计算机的学习，并且可以有意识地进行沟通、交流、实践和锻炼；学生会的计算机社团也可以免费为同学进行计算机的安装、调试、维修等服务；学校方面还可以联系一些社会机构，为学生谋得一份兼职或者提供实习机会，让学生提前感受职业生涯中可能遇到的诸多问题。这些活动的展开不应该有专业上的设限，纯粹以兴趣为主，可以让同学们毫无负担地感受计算机学习的乐趣。
2.3 营造有助于培养学生创新能力的学习环境
这里所说的学习环境，不仅仅指外部的学习环境，还指学生内心的心理环境。在计算机教学中，教师要尽力创造一个轻松、平等的学习氛围，这样才能激起学生学习计算机的兴趣。假如学生与教师的想法有异议时，教师不应该强制的把自己的想法强加给学生，二是应该认真听取学生的意见，如果有错误，那么就耐心的对学生进行引导，帮助学生认识到自己的错误，进而改正。这样就可以激发学生们的创新的意识，并且可以培养学生们的创新能力。然后就是有助于学生创新的教学环境。在这个信息爆炸的时代，计算机的知识更新是十分快速的，作为教师，应该要及时的了解相关知识的更新，并传授给学生。同时，计算机正在渗透到我们的生活中，所以在计算机教学中，不应该仅仅局限于本课程，也可以与其他课程相结合，帮助学生更牢固的掌握计算机的知识。教师可以举办创新的比赛，创新比赛为学生们的创新建立了一个展示自己的平台，同时在比赛中学生们可以通过观看他人的成果来充实自己，还提高了学生们的动手能力。
2.4 建设多样化的课堂模式为培养创新能力保驾护航
课堂是学生掌握知识和获得技能的第一战场，所以，为了培养出一批具有创造力和创新精神的优秀学子，我们把课堂模式的构建一定要摆在重要的位置。例如，教学问题的巧妙设置就可以极大地激发学生的求知欲；还可以通过五花八门的视频画面的设计刺激学生的思维；还可以让学生走上讲台，设计新问题，发布新信息，带领学生共同分享最前沿的信息源。除此之外，在其他各门课程的教学实践中，穿插进计算机教学的内容，既增加了教学密度，又提高了时效；还可以运用视频软件对每节课进行动态化的排列组合，化难为易，化繁为简，这样必能对学生的思维能力提高有所裨益，而且可以极大地扩展学生们思维的广度和深度。
结束语
总之，在当前的教学状况之下，培养学生的创新能力的方法仍然存在一些不足之处，还亟待改进与提升。因此中职教师应与其他学科的教师开展广泛的学习与交流，进一步提升自我的专业知识与教学水平，在中职计算机教学中，有效的培养学生的创新思维与创新能力，从而提升学生的综合素质，促进学生的全面发展。
参考文献
[1] 李虎.浅谈中职计算机教学中培养学生创新能力的方法[J].中国校外教育，2015.
[2] 齐春怡.探讨如何在中职学校计算机教学中培养学生的创新能力[J].通讯世界，2015.