国内的同学问我：德国有奖状吗？
　　我只能回答，在德国洛阳纸贵，没奖状。
　　每个学期放假时，家长就只能从学校那里拿到一张类似中国学校的“家庭报告书”，上面对学生的社会人际关系以及每门功课的学习情况进行评价、评分（德国小学没有期末统考，成绩是根据平时小测验来平均算的）。
　　回想自己以前在国内读书时，学期中间有期中考，学期结束有统考，考完以后还要排名次，班上排完不算，还要年级上再排，不但每个人都对自己的位置心中有数，而且对别人的位置也了如指掌。排完名次后，还要全校开大会，奖励前三名的同学，让全体同学向这些“耀眼之星”们好好学习。
　　当年我也曾是“获奖专业户”。我家的墙壁上，贴满了我和哥哥的奖状。然而，这许许多多的奖状并没能给我一分自信。我会因为自己不能参加学校合唱团而失落，因为我的歌声不够美妙而难受。我会因为自己只能骑一辆28英寸的老式自行车去上学而自卑，因为我的同桌拥有一辆24英寸的粉红色女式单车。
　　在德国学校，平时的小测验，老师从来不会公布每个孩子的成绩，最多他（她）会告诉大家一下这次考试考得最好的是多少分，或者考满分的有几个人，但不会把名字说出来公开表扬。据说，这种“保密”的做法，是为了保护那些考得不好的孩子的自尊心。孩子们不会知道谁是班上学习成绩最好的学生，也不会知道班上谁是学习成绩最差的学生。
　　儿子的班上要开家长会，老师开口对我说的不是孩子的学习成绩有多好，而是告诉我：她很开心有果儿这样的学生，因为他在分组作业里，总是能够调动落后的同学一起出色地完成任务；在体育课的一千米跑上，他会为他身边的同学打气，一起坚持到最后。
　　他们从来不知道自己的学习成绩在班上排第几名，但是当他们想参加学校的合唱团时就可以去参加，即使他们唱起歌来就像敲大锣。当儿子的同学向他炫耀自己从父母那里得的零花钱很多时，他会不屑一顾，因为他觉得这些钱又不是他的同学自己挣的。当我对我的女儿说，你画的画真棒啊，妈妈画不了这么好。她会说，妈妈，但是你会做很好吃的饺子啊。
　　我这两个生活在一个没有奖状国度的孩子，他们比我更自信更快乐。
　　这分自信和快乐来自他们不需要从小便要和别人竞争。
　　只有像中国这样一个充满奖状的国度，才会在充分体现个人奋斗精神与能力的奥运会上永远不败。当然，也只有中国这个充满奖状的国度，一些品学兼优的人最终走上抑郁苦闷沉重之路的概率也更高。因为他们个人的成功可能是属于学校和国家的，但是他们的失败却只能由自己来扛。
　　没有奖状的国度，他们能培养出来的是杰出的足球队伍。这支队伍里也难以出现梅西般的天才，因为这不是一个适合个人英雄发展的国度。他们崇尚的是合作精神、生死与共的壮烈。所以，他们不会踢出令人神魂颠倒的足球。但是，他们会用最单调的步伐、步步为营的谨慎、完美的互相配合，去获取成功。他们的成功是属于集体的，他们的失败也由很多人一起去分担。这是一种踏实过日子的足球风格，无关华丽，无关艺术。虽然那不是最令我心动的风格，却是最令我愿意去拥护的。
　　（摘自《中国青年报》 作者：叶莹）
　　【素材解读】奖状的功用在于鼓励先进、树立榜样，但长期以来，在我们的学校里，奖状过多过滥，在鼓励先进的同时，有时没有顾及相对落后学生的自尊和感受。表面上看，德国教育和中国教育存在这奖状多寡的区别；往深层次看，两国的教育理念存在着极大的差别：中国的教育重视结果、强调竞争，而德国的教育重视过程、重视群体。
　　【适用话题】教育观念 鼓励教育 个人与群体