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摘 要：教育者将信息技术应用到实际教学中，为学生提供丰富的学习材料，有效提升了学习效率，充分调动了学生学习的积极性。
关键词：信息化;教学资源库;建设;应用研究
一、建设信息化教学资源库
信息化教学资源库的建设需要保证资源的高效整合与有序分类，不能将未经归类的教学资源直接堆砌成库，如此会为学习者查找资源与搜索资源带来难度，不利于教学开展，且为了方便学习者使用，需要设置检索功能以及资源下载功能，使得学习者能够在短时间内找到自己需要的学习资源，降低查找难度。
资源库建设需要将资源库的教学资源与学习信息进行有效整合，并将全部信息进行分类，将其按照一定的规律进行排列组合，最后形成库，为了方便老师与学习者进行操作，在进入信息库界面后进行信息查找，需要设计简洁明了的界面，使得教师与学习者能够明确操作方法。
二、信息化教学资源库在教学中的具体应用
在教学中应用信息化教学资源库，首先需要将资源库中的教学资源植入网络教学平台中，让学习者能够通过对移动设备的利用，在教学软件或者学习平台上获取学习资源，利用其展开学习，并将资源进行备份，将学习过程进行熟练掌握。
1.建立学习平台
信息化教学资源库的建设是为了让学生与老师能够将教学资源进行高效应用，学习者若想实现对信息化教学资源库信息的高效利用，获得一定的学习成效，就需要在智能化的学习平台上进行学习，在学习平台上，可以实现与信息化教学资源库的资源共享[1]。为了方便学习者通过学习平台获取信息化教学资源库的资源，并实现高效学习，学习平台的建立需要智能化，并使其具有操作性与交互性等特点，让学习者能够在学习平台上与他人进行交流，解答疑惑，增强学习趣味性。为了方便学生操作，让学生能够获取需要的学习资源，需要设计简洁的界面，让学生能够明确各个页面的功能与信息，以此高效地开展学习。同时，还需要保证学习平台资源的价值，保证其对学生学习具有一定的有效性，从而吸引更多的学生使用学习平台开展学习，将信息化教学资源库的资源进行高效利用，提升学习者的学习效率。
2.信息化教学资源库的使用对象分析
使用信息化教学资源库的人大致分为三类，分别是教师、学生以及社会学习者。教师主要是利用信息化教学资源库查询教学信息以及与课程相关的教学资料，丰富教学素材。因此，老师在使用信息化教学资源库时，会对搜集到的信息进行甄别，保证搜索资源的准确性与实效性，并在甄别后提出相关修改建议，使得信息化教学资源库能够针对性进行信息完善，优化信息化教学资源库，并保证其中信息的准确性与有效性，提升服务质量与教学质量[2]。
学生主要是利用信息化教学资源库进行课程学习、做作业，或者预约答疑等。随着信息技术与互联网技术的不断推进与普及，还是有越来越多的网络课程出现，这些课程还能够满足网上考试，实现学习评价，将学习过程变得自动化，实现了教学、学习、考试、评价一体化，大大提升了学习效率，让学生能够及时了解自己的学习成果，并使问题得到解答。为了让学校全面掌握学生的学习情况，获取学生的学习进度，并了解学生对信息化教学资源库的应用效果，学校可以给学生设置学校专属的唯一账户，让学生登录此账户进行学习，以此将学生的学习时间、学习情况、地址、学习资源调用方式等信息反馈到总系统处，并通过数据分析了解学生的学习情况。
3.信息化教学资源库的应用发展趋势
随着教学事业的不断改革，信息技术与互联网技术在校园中的不断普及，信息化教学资源库的应用将会改变学校的教学观念、教学手段、教学模式以及考核模式等方面，并丰富教学资源。
在信息化教学资源库的推进下，教学资源逐渐向着流媒体形式转变，与传统的教案相比，信息化教学资源的利用使得课本内容的展现形式有所丰富，给了学生更丰富的课堂体验感，并推动了教师教学观念与教学模式的改变。
信息化教學资源库能够让老师用信息化手段进行信息推送，并且给学生提供多样性的学习资源，通过教学资源的利用，使课堂学习中较困难的知识点变得通俗易懂，让学生更好地吸收与理解知识，同时，老师还可以以视频、图片等教学资源呈现模式进行信息推送，让学生通过观看视频、听音频等方式了解相关学习内容，提升学生的学习兴趣。
在信息化资源的教学环境下，老师能够使用更多的教学资源开展教学，利用更多的教学素材将知识点细化，并融入学生感兴趣的教学资源，调动学生学习的主观能动性，培养学生探索问题、提取知识点的能力[3]。
建设信息化教学资源库能够实现教学资源的高效利用，增强教学的趣味性，提高教育教学质量。在建设信息化教学资源库的时候，需要注意将软件与硬件环境进行合理规划，并科学设计教学平台与学习平台，使得教学平台能够发挥良好的监督、引导作用，使学习平台发挥其资源有效性，以此提升教学质量，实现教育事业的全面改革。
参考文献：
[1]蒋瑞兰，赵嘉.护理人文课程信息化教学资源的建设与应用[J].华夏医学，2019，32（1）：127-129.
[2]张雪敏.信息化教学资源建设及应用对教学质量的促进作用[J].无线互联科技，2018，15（19）：79-80.
[3]余静，周源.信息化教学资源建设的应用对学生学习环境的影响[J].济南职业学院学报，2016（2）：68-70.
作者简介：张淑丽，女，汉族，山东临沂人，硕士，中级一级教师，研究方向：信息化教学。
关键词：信息化;教学资源库;建设;应用研究
一、建设信息化教学资源库
信息化教学资源库的建设需要保证资源的高效整合与有序分类，不能将未经归类的教学资源直接堆砌成库，如此会为学习者查找资源与搜索资源带来难度，不利于教学开展，且为了方便学习者使用，需要设置检索功能以及资源下载功能，使得学习者能够在短时间内找到自己需要的学习资源，降低查找难度。
资源库建设需要将资源库的教学资源与学习信息进行有效整合，并将全部信息进行分类，将其按照一定的规律进行排列组合，最后形成库，为了方便老师与学习者进行操作，在进入信息库界面后进行信息查找，需要设计简洁明了的界面，使得教师与学习者能够明确操作方法。
二、信息化教学资源库在教学中的具体应用
在教学中应用信息化教学资源库，首先需要将资源库中的教学资源植入网络教学平台中，让学习者能够通过对移动设备的利用，在教学软件或者学习平台上获取学习资源，利用其展开学习，并将资源进行备份，将学习过程进行熟练掌握。
1.建立学习平台
信息化教学资源库的建设是为了让学生与老师能够将教学资源进行高效应用，学习者若想实现对信息化教学资源库信息的高效利用，获得一定的学习成效，就需要在智能化的学习平台上进行学习，在学习平台上，可以实现与信息化教学资源库的资源共享[1]。为了方便学习者通过学习平台获取信息化教学资源库的资源，并实现高效学习，学习平台的建立需要智能化，并使其具有操作性与交互性等特点，让学习者能够在学习平台上与他人进行交流，解答疑惑，增强学习趣味性。为了方便学生操作，让学生能够获取需要的学习资源，需要设计简洁的界面，让学生能够明确各个页面的功能与信息，以此高效地开展学习。同时，还需要保证学习平台资源的价值，保证其对学生学习具有一定的有效性，从而吸引更多的学生使用学习平台开展学习，将信息化教学资源库的资源进行高效利用，提升学习者的学习效率。
2.信息化教学资源库的使用对象分析
使用信息化教学资源库的人大致分为三类，分别是教师、学生以及社会学习者。教师主要是利用信息化教学资源库查询教学信息以及与课程相关的教学资料，丰富教学素材。因此，老师在使用信息化教学资源库时，会对搜集到的信息进行甄别，保证搜索资源的准确性与实效性，并在甄别后提出相关修改建议，使得信息化教学资源库能够针对性进行信息完善，优化信息化教学资源库，并保证其中信息的准确性与有效性，提升服务质量与教学质量[2]。
学生主要是利用信息化教学资源库进行课程学习、做作业，或者预约答疑等。随着信息技术与互联网技术的不断推进与普及，还是有越来越多的网络课程出现，这些课程还能够满足网上考试，实现学习评价，将学习过程变得自动化，实现了教学、学习、考试、评价一体化，大大提升了学习效率，让学生能够及时了解自己的学习成果，并使问题得到解答。为了让学校全面掌握学生的学习情况，获取学生的学习进度，并了解学生对信息化教学资源库的应用效果，学校可以给学生设置学校专属的唯一账户，让学生登录此账户进行学习，以此将学生的学习时间、学习情况、地址、学习资源调用方式等信息反馈到总系统处，并通过数据分析了解学生的学习情况。
3.信息化教学资源库的应用发展趋势
随着教学事业的不断改革，信息技术与互联网技术在校园中的不断普及，信息化教学资源库的应用将会改变学校的教学观念、教学手段、教学模式以及考核模式等方面，并丰富教学资源。
在信息化教学资源库的推进下，教学资源逐渐向着流媒体形式转变，与传统的教案相比，信息化教学资源的利用使得课本内容的展现形式有所丰富，给了学生更丰富的课堂体验感，并推动了教师教学观念与教学模式的改变。
信息化教學资源库能够让老师用信息化手段进行信息推送，并且给学生提供多样性的学习资源，通过教学资源的利用，使课堂学习中较困难的知识点变得通俗易懂，让学生更好地吸收与理解知识，同时，老师还可以以视频、图片等教学资源呈现模式进行信息推送，让学生通过观看视频、听音频等方式了解相关学习内容，提升学生的学习兴趣。
在信息化资源的教学环境下，老师能够使用更多的教学资源开展教学，利用更多的教学素材将知识点细化，并融入学生感兴趣的教学资源，调动学生学习的主观能动性，培养学生探索问题、提取知识点的能力[3]。
建设信息化教学资源库能够实现教学资源的高效利用，增强教学的趣味性，提高教育教学质量。在建设信息化教学资源库的时候，需要注意将软件与硬件环境进行合理规划，并科学设计教学平台与学习平台，使得教学平台能够发挥良好的监督、引导作用，使学习平台发挥其资源有效性，以此提升教学质量，实现教育事业的全面改革。
参考文献：
[1]蒋瑞兰，赵嘉.护理人文课程信息化教学资源的建设与应用[J].华夏医学，2019，32（1）：127-129.
[2]张雪敏.信息化教学资源建设及应用对教学质量的促进作用[J].无线互联科技，2018，15（19）：79-80.
[3]余静，周源.信息化教学资源建设的应用对学生学习环境的影响[J].济南职业学院学报，2016（2）：68-70.
作者简介：张淑丽，女，汉族，山东临沂人，硕士，中级一级教师，研究方向：信息化教学。