【摘要】随着信息技术的迅猛发展，互联网以极大的气势介入中学生的生活与学习，它对中学生的学习、生活、思想道德及今后人生发展等都将产生极其重要的影响。与此同时，各种各样的网络道德问题也接踵而来。教育者的德育工作所面临着新问题、新矛盾、新挑战，任务艰巨，过程持久。要善用智慧，探索新方法，解决互联网时代在中学生德育中出现的新问题、新矛盾。
　　【关键词】中学生；网络教育
　　互联网的诞生，确实方便了人们获取信息，让人们的生活更快捷和更丰富。目前，我国互联网已经进入普通百姓家，中学生普遍学会了上网。互联网信息量大、价格低廉、传播及时等特点，有助于中学生更好更快地认识世界。现在，中学生课余时间上网：体验生活、获取新信息、沟通情感。但是，中学生在上网时面临的内容是令人担忧的，其内容消磨中学生的意志力、冲击着他们的道德观念。
　　作为教育工作者，必须重视加强对中学生在互联网作用下进行道德教育，正确引导中学生上网，呼吁学校、家庭、社会三方共同关注和解决中学生道德教育问题。
　　一、中学生喜欢上网的原因
　　据调查当代中学生喜欢上网原因，主要有以下五类。
　　1.收集信息，追求时尚
　　中学生上网主要是看新闻、查资料、下载软件等。大多数中学生上网的主要目的是为搜寻各种信息资料、了解世界新变化。网上信息海量，五花八门，极其丰富，能满足中学生的好奇，能极大地拓展中学生的知识面。
　　2.娱乐性强，放松自己
　　听音乐，看视频，深受中学生的青睐。在网上，流行音乐、古典音乐、快歌快舞应有尽有。鼠标轻松一点，顺手拈来，要什么有什么，可以轻松享受美妙的音乐。
　　3.交友聊天，宣泄情绪
　　中学生进入青春期，成人意识加强，觉得自己成长为一个大人，什么事都不需要别人帮助自己就可以搞掂。但事实恰恰相反，他们仍然解决不了现实生活中遇到的困难。现在的孩子从小受娇宠惯，怕遇到挫折，遇到了就无法接受，情绪会造成极大的波动。于是，他们不自觉地寻找可以听自己倾诉的人——上网就自然为他们提供了这一条件。他们在网络世界里情绪就以为得到尽情的宣泄。在网上寻找朋友，促成了网络聊天。现在的中学生都拥有QQ账号、微信号，基本上有固定的网友。网上聊天方便、快捷，他们可以在网上无限制地随意畅谈，想说的话可以尽情表达。
　　4.寻求刺激，玩游戏成瘾
　　进入青春期的中学生自制力不强，经受不住强大游戏的诱惑，沉溺于网络世界。无心学习，学习成绩自然好不了到哪里去，自暴自弃。他们得不到成就感，得不到学校老师、家长、社会的肯定，只有选择网络来满足自己。有的甚至痴迷网络游戏，碰到“同行”，首先就问：“你玩到多少级了？今天升级了没有，什么时候一起去？”
　　据调查，有近一半以上上网的中学生（特别是男生）都是玩电脑游戏。这说明电脑游戏对中学生的影响非常大。名目繁多的电脑游戏，极大地吸引了大部分中学生，其中有些中学生还把自己喜欢的游戏下载到自己的电脑或手机上，这样玩起来更方便。这些游戏节目中鱼龙混杂，有少量的人文、历史、军事等内容，大多数游戏节目都充斥着暴力、血腥甚至黄色下流等情节。
　　5.不想听父母的啰嗦，也不想与父母沟通
　　与家里大人关系疏远，与父母沟通困难。中学期间是中学生确立“三观”最关键的时期，尤其需要家长的正确指导。很多父母惯于用“家长命令式”的教育方法，不注意青少年的叛逆心理，造成了孩子偏不听父母的話和偏偏跟父母对着干：你们不让我打游戏，我偏要打给你们看。
　　二、中学生在互联网作用下道德教育问题的分析
　　1.中学生的道德观念未成熟，抵受诱惑能力不足
　　具有自由性、平等性、形象性和互动性的互联网，深受追求自由、公平等价值观的青少年的欢迎。但在互联网这个虚拟世界里，充斥着各种有用与无用、先进和落后、正确与错误的信息、思潮，相互混杂。一些国家把他们的道德规范、意识形态传递给网民。各种不同的文化在网上互相交织在一起，产生文化冲突、道德冲突现象非常严重。孰是孰非、孰真孰假一时间难以让人判断。
　　2.网络环境复杂，容易造成道德偏差
　　在上网时，中学生出现道德偏差，这其中有学校对此问题的重视不够。一是我国长期以书本讲教、群体教育为主的德育教育模式，无法应对学生以个体形式进入互联网世界的情况；二是多数学校、老师在向学生普及电脑知识技能时，仅仅只关注防范学生网上“涉黄”，而忽视了对学生进行“三观”教育，忽视了对中学生在互联网作用下道德品质教育和法制观念教育。目前，由于国家还没有有效的法规对网民所有的行为进行确认和监管，借助互联网传播腐朽信息，内容广泛、刺激性强，对缺乏分析辨别能力的中学生，无疑是个陷阱。可能会使中学生丧失起码的责任感，可能会让中学生走向道德规范和法律的反面。
　　3.在学校教育中，在互联网作用下道德教育没有得到足够的重视
　　目前，从我国学校德育现状来看，德育工作目标过高、偏离实际，没有形成有效的德育途径，德育评价机制没有有效建立，重言教，轻身教，老师淡化德育观念，投入经费不足，不够重视德育工作者的价值，整体化的德育大纲还有待形成，这些问题一直困扰着德育工作，互联网作用下德育工作还未提到学校教育的议事日程上。
　　三、对中学生网络德育教育的几点思考
　　1.在学校方面
　　学校应该建立一支高素质在互联网作用下德育教师队伍。现在，中学在互联网作用下德育教师队伍难以适应互联网时代出现的一系列道德问题。利用互联网信息技术开展思想道德教育意识淡漠，电脑互联网知识不足和操作技能不够；缺乏对有关网络法规、网络道德的了解，等。只有教师自身网络道德修养提高了，才能变被动为主动，才能卓有成效地开展网络道德教育。希望中学生人人有信箱，班班有网页，全校各个教室互通网络。主动占领网上阵地，变堵为导，利用网络开展中学生德育教育工作。充分借助互联网技术的支持，利用多媒体强大的表现力来表达教育内容，增加教育信息容量，增强教育的感染力和吸引力，更好地提高中学生网络道德的知识水平。
　　2.在家庭方面
　　中学生上网本并不是一件坏事，家长要以平常心看待互联网。互联网的出现其实就像是二三十年前的电视机，不能以其会影响孩子的学习而加以全盘否定，更不要“谈网色变”，把一些个别极端的案例所造成的严重后果看成是网络的全部，应该让孩子轻松而有节制的上网，让孩子健康成长，放眼未来。同样，我们也不能一味地限制现在的孩子上网，提供高质量、适合孩子阅读的健康内容是关键。条件许可的家长应该鼓励孩子上网。但是，不能任由孩子为所欲为，要指导、教导、适度限制孩子正确上网，做到上网、学习两不误。
　　3.在社会方面
　　政府要对互联网运营加强监管，制定有效的网络服务法则，采取有力措施防止中学生利用互联网进行违犯道德活动或进行获取不良内容的行为的发生；番禺区“关工委”做得非常好，常常义务巡查网吧，举报黑网吧，尽可能地保护青少年上网的安全性。同时，可以开展各类社会活动，如举行制作爱国网站等活动形式，既提高中学生网络水平，又使他们潜移默化地培育自己的爱国思想。
　　在网吧，希望经营者不要为了自己的利益而损害学生。按照政府的规定，经营者合法经营，适当限制中学生上网，坚决不提供不利于中学生身心健康发展的服务。另外，拒绝为逃课的学生提供服务，同时应该劝阻中学生不要通宵上网。政府制定合理完善的网吧经营准则，鼓励合法网吧的开设，取缔非法网吧的经营。
　　网络道德教育工作具有长期性、艰巨性、挑战性。中学生的网络道德教育所面临的种种机遇和挑战，作为教育工作者应转变教育观念，与时俱进，充分利用网络资源教育引导学生，增强学生对网络文化的识别能力、自律抗诱能力，培养学生自我保护、自律自求的能力。