摘要：在文学素养的培养过程中，阅读与写作是最为主要的两个途径。二者之间相互影响，相互联系，是一种“鱼与水”的关系。阅读能够为写作提供源源不断的营养，而写作则能够使我们对文章理解得更加深入，融入自己的主观想法，从而将文章中的思想、情感内化为自身所具有的品质，真正实现文学素养的提升。现在不少人都将阅读与写作分割开来，以至于读了很多书，但感觉并没有实质性的收获，或者忽略了阅读积累，表达能力、语言组织能力以及文化底蕴等难以得到有效的提升。本文对阅读与写作之间的关系进行探讨，以期为人们在文学素养方面的提升提供一定的帮助。
　　关键词：文学素养 阅读 写作 关系
　　从定义来看，语文是语言和文学、文化的简称。语文知识的学习是我们了解母语，提高语言知识的必要途径，同时也是了解中国优秀传统文化的一个重要途径。在语文学习中，阅读与写作之间有着不可分割的关系。
　　一、在广泛阅读中积累
　　“一花一世界，一叶一菩提。”一部优秀的文学作品能够为我们呈现出一个丰富多彩的世界。一个人的人生是有限的，我们很难遍览世界风情，也无法穿越古今，但我们可以从书中获取他人的经历与思想，阅读的过程也是跟随作者的步伐去游历和探索的过程。“读书破万卷，下笔如有神”，同样，一个人只有在大量阅读的基础上，才能积累起足够的知识、能力与情感，才能懂得如何用语言将自己的所见、所闻、所感恰如其分地表达出来。
　　譬如美国著名的小说家杰克·伦敦，他出身贫寒，其学识全是自修得来的。他经常会把书中的优秀词句抄在纸片上，然后把他们挂在衣架上、窗帘上、床帐上，以便在刮脸、穿衣以及睡觉前后都能看一看，记一记。他甚至将一些纸片放在衣服兜中，在外出的时候，也要抽出时间来看一看。经过长期的积累，他的写作水平终于得到了提升，越来越多的文章被发表，名气也越来越大。杰克·伦敦的这种方法看起来有点笨，但这种积累的过程恰恰是他获得成功的关键。
　　二、在精炼写作中突破
　　写作是一种运用语言文字来表现思想、感情和信息的创造性脑力劳动过程，是生活中与人交流沟通的一种方式。表面看来，写作是一种简单的能力，但实际上却对人的语言组织能力、文字把控能力以及邏辑思维能力等有着很高的要求。在实际写作过程中，容易出现很多的问题，比如逻辑不通，写作思路不连贯，他人阅读起来不清楚要表达的意思；词不达意，自己内心有着某种想法或情感，但不知该怎样描述，以至于写出来的内容与自己需要表达的内容存在偏差甚至呈现出另外一种截然不同的意思等。写作是一种需要锻炼的能力，但在锻炼的过程中，写作的质量要比数量更加重要。如果不注重写作内容的质量，那么写得再多也是枉然。学习者应当秉持精益求精的精神，字斟句酌，精确地表达出自己的意思，在此基础上，进一步追求写作内容的文学性。
　　唐代诗人贾岛作诗以锤字炼句著名，在布局谋篇上也煞费苦心。有一次，贾岛在街上走着，心里想着一首诗，其中有两句是：“鸟宿池中树，僧推月下门。”贾岛总觉得其中的“推”字有些不恰当，想改为“敲”字，但一时间却不知用哪个好。这时，恰巧遇到了韩愈，贾岛便将自己的困扰告知与他，韩愈深思片刻，说：“敲字好！在万物入睡之时，敲门声更加显出夜深人静。”贾岛闻言，连连点头，将诗句定成了“僧敲月下门”；又如贾岛在《题诗后》中的“两句三年得，一吟双泪流”，皆深深地表现了在文学艺术上对于完美境界的执着追求。
　　三、在感受领悟中升华
　　艺术活动是对于人类思想情感的表达与展现。文学作为一种艺术活动，绝非纯粹技艺的展现。人们在阅读时，读的是作者的思想情感；在写作时，写的是自己的思想情感。如果说语言知识与写作技法决定了一个人文学素养的底线，那么思想情感的高度就决定着一个人的上线。阅读与写作的核心都是人类内心的思想情感活动。因此，在语文知识的学习过程中，必须要注重思想情感的培养，通过感受领悟来实现自身思想情感的升华。比如在读《将进酒》的时候，就要学习李白潇洒不羁的人生态度；读《过零丁洋》的时候，就要学习文天祥慷慨激昂的爱国热情；读《劝学诗》的时候，就要学习颜真卿勤奋自勉的学习热情等。通过阅读来不断开阔自己的视野，丰富内心情感，提高思想水平，才能够做到饱满充实、情感真挚。
　　结语
　　学而不思则罔，思而不学则殆。阅读是学习和积累的过程，而写作则是对知识进行思考和重新建构的过程，二者的结合是实现文学素养提升的重要途径，也是语文知识学习过程中的主要方式。在语文知识的学习过程中，应坚持阅读与写作相互联系、相互协调的原则，实现相辅相成的效果，在这种互相作用的循环上升的过程中，实现文学素养的不断提升。
　　参考文献：
　　[1]潘瑶菁.绘事后素——“文学阅读与写作”的另类尝试[J].语文学习，2018（07）：28-31.
　　[2]夏颖.文学作品阅读影响写作能力的实证研究[J].教育教学论坛，2014（18）：197-199.
　　作者单位：闽侯县青口中心小学