对学生进行思想教育是班主任工作的一项十分重要的内容。做好思想教育工作有很多方法，多年的实践使我体会到：利用“谈心”来进行思想教育是最有效的方法。谈心是师生之间心灵的交流、真情的流露和表达。因而它有助于师生之间感情的沟通、理解。通过谈心，班主任可以对学生的思想、需求以及他们在学习、生活中遇到的困难、困惑了如指掌，从而准确地把握好整个班级跳动的脉搏，并进行有的放矢的正面引导，使思想教育有更强的针对性，减少盲目性，收到切实的教育效果。通过谈心，学生能真切感受到班主任对他们的关心和热爱，它会唤醒学生心中种种美好、纯洁的感情，使学生与老师产生心心相印的情感体验，使学生能“亲其师、信其道”。
　　谈心可以口谈，也可以笔谈。口谈可个别谈也可以集体来谈。笔谈可以通过批阅学生的周记和以书信的方式进行。
　　个别谈心要选择适宜的场合和时机单独找学生谈话，要注意发掘学生身上的闪光点，适当地给予表扬和肯定，对学生的错误，要晓以情理，让学生愉快接受，并改正错误。
　　如我班的李阳同学常缺课，开始因我未注意把握时机和场合，找他谈了几次话，见效都不大。一次，派出所要调查一个案件需要找他了解一些情况，一天内在上课时间找了他三次都未找到，因那天刚好他未经请假缺课。过后我找到他，聊了一会儿后，他竟对我说：“老师，可能我给你的印象会使你认为我是一个坏学生，其实我一点也不坏。”我听了一怔，觉得他既然注意老师对他的评价，正好利用这个机会引导他改正无故旷课早退的错误。我对他说：“李阳，其实老师从来没有认为你是一个坏学生。象上次政教处主任和我在上课时间一天找你三次，你都不在课室。你去哪里了？有病有事也得请假呀！第一，老师、同学都不知你因何原因不来上课，会为你担心、怕你出什么事。第二，因为不知道你没有来上课的原因，不能为你作出正确的解释。而且你给人留下的印象是纪律观念不强，因为你没有请假，又没有到学校上课”。通过这次谈心，李阳认识到自己错了，并表示决心改正错误，努力学习，争取考上大学。
　　个别谈心还应根据学生的个性心理特点，晓以厉害，坚持正面引导。例如对早恋这个令人头痛敏感的问题，我采用的做法是：坚持疏导的原则，以个别谈心为主，巧妙地为他们创造疏远对方的契机，使他们的感情渐渐淡化，而不是放任自流或严加扼殺，一棍子打死。赵勇和林红都是班干部，却在早恋，在上课、晚修期间都互相传纸条，令班上的同学反感，其他科任老师也反感他们。林红是个聪明好学、自尊心和集体荣誉感都强的女孩子，学习成绩好。可她近来几次英语的考试成绩只能勉强及格。根据这些情况，我首先找她个别谈心：一是指出其近期学习成绩明显下降的原因。二是将同学们、科任老师对其早恋而产生的反感告诉她。三是结合以上两点指出早恋对中学生的诸多危害，引导她切勿陶醉同窗早恋中以致失去大好的年华，葬送自己美好的前途。四是要她回去冷静思考这个问题，并试找找赵勇身上的缺点。
　　个别谈心后，我有意将赵勇从后排调到前排，林红则从前排调到后排坐，让她从后面观察赵勇在课堂上的表现和晚修时的表现。过了一段时间后，再找林红谈心，她已深刻地认识到早恋给自己带来的危害：成绩急剧下降，影响班集体的声誉和学风，影响自己在同学中的威信。而且她经过观察，发觉赵勇较浮躁、不踏实、不爱学习。她决心结束早恋，今后更加刻苦学习，不辜负父母和老师的厚望。同时她感谢老师对她的及时引导，让她自己找对方的缺点而不是简单地批评她。
　　集体谈心可以以班活动的形式进行，如开主题班会。也可以以小组形式进行，针对文科班女生多的特点，我就专门开女生会议，讲述青春期心理、生理特点等方面知识，谈影响女生成才的因素，激励女生自尊、自信、自强、立志成才。笔谈以批阅学生的周记和以书信的方式进行。由于学生具有羞涩的心理特点，他们对自己遇到的困难、困惑往往不会直截了当地告诉老师。写周记便成了他们表达心理情绪的最好方式。我要求学生坚持写周记，同对欢迎他们有什么事可写信给我，有意识引导他们多写些班里的好人好事和出现的不良现象，让他们提意见、建议。我通过批阅周记，及时了解学生心理矛盾，为他们排忧解难，这增进了师生感情，提高了班集体的凝聚力。
　　再如从学生周记中，我了解到有些插班生到我校我班学习后，进步很大，因而出现了原来就读学校的班主任想“挖墙脚”把他们挖走的情况。如温玉恩同学原来就读学校的班主任得知他有可能考上省线，就曾多次到他家里做工作，动员他在高考前回原校报名参加高考。我了解到这一情况后，主动找插班学生谈心，根据他们目前面临的实际问题，进行通情达理的交谈。我说：“我知道你们现在犹豫不定，建议你们先把在哪里报考这个问题丢开，因为你们无论在哪里报考大学，都应该把学习搞好，争取学业上的不断进步，绝对不能分散精力。这是老师最希望你们做好的！因为无论你们在哪间学校报考，老师都衷心希望你们能考上大学。第二，对每个学生，我挽留、欢迎他在本校报考，为学校争光！第三，你们真的要回原校报考，一定要告诉老师，不能不打一声招呼就偷偷溜走。万一出了什么事没人知道你们的去向怎么行呢？老师、家长、学校领导都会担心的。第四，有什么困难可向老师提出来，老师、同班同学都会全力帮助你们。多次谈心我都耐心地强调以上四点。两个原来曾产生动摇的插班生最终留下来在我班报考，并决心考出好成绩报答班主任。他们都感谢我这个班主任，感谢我提醒他们要以刻苦学习为主，不能分散精力。
　　以上我所开展的谈心活动，使我获得了学生的信赖和尊敬，并有效地做好了学生的思想工作。