记得20多年前我们上学时，进老师办公室是常事，同老师一起拉家常、话现实、谈理想，缠着老师问问题，有时会争得脸红脖子粗。那时的办公室就像今日的“沙龙”。
　　而今做了十余年的教师，却越来越感到当年那种气氛的缺失。今天的办公室成了名副其实的办公室。教师将自己“囚禁”于此，除了送交作业的课代表和违纪挨批的“坏”学生，其他学生很少进入。更有学生把办公室当做“训话室”，一听老师让进办公室，便浑身打颤。可以说，办公室成了禁地。
　　造成这种局面有学校、教师方面的原因。学校的种种规章（如没事不要乱串办公室等），使学生不敢越“雷池”半步；师道尊严，使学生对教师敬而远之。偶尔有个别胆大的去办公室问问题，遇到缺乏耐心的老师，还会被训斥一番。如此这般，更使学生闻“室”胆怯，惟恐躲闪不及。
　　当然，造成这种局面也有社会、家庭、学生等方面的原因。如今学生普遍缺乏虚心求教、不耻下问的态度。各种学习辅导书迎合家长和学生的心理，详尽的答案自然让其省力省劲。不断升温的家教使学生用不着去办公室求教。而最为根本的则是急功近利的教育思想使学生在学习上不愿去探究根底、追溯源头。虽然随着教育改革的深入，课堂上师生的互动增多了，学生问问题的机会也增多了，但在课堂上毕竟不能完全解决问题，仍然需要师生在课后交流探讨。办公室应该是首选之地。
　　办公室不是圣地，亦非禁地。它是教师办公之处，也应是师生沟通、研讨之处。学生能主动进办公室汇报思想、质疑问难，在很大程度上反映了师生关系的亲密融洽。办公室应该对学生更开放。
　　（编辑韩春梅）