【摘 要】
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三全育人理念的全面贯彻，对提升大学生职业生涯规划教育质量具有积极帮助。本文基于对三全育人理念在大学生职业生涯规划教育中发挥的作用进行分析，探究三全育人理念与大学生职业生涯规划的关系及其教育需求，并围绕当前存在的教育问题，提出部分理论性教育经验，实现对于三全育人理念下，大学生职业规划教育能力的全面化提升，推进三全育人职业生涯教育的创新与教育改革、明确三全育人理念下职业生涯规划教育新目标等策略，为三全
【基金项目】
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2022年度广西壮族自治区职业教育教学改革研究项目“大思政视域下高职就业教育的改革与探索”（项目编号：GXGZJG2022B178）；
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三全育人理念的全面贯彻，对提升大学生职业生涯规划教育质量具有积极帮助。本文基于对三全育人理念在大学生职业生涯规划教育中发挥的作用进行分析，探究三全育人理念与大学生职业生涯规划的关系及其教育需求，并围绕当前存在的教育问题，提出部分理论性教育经验，实现对于三全育人理念下，大学生职业规划教育能力的全面化提升，推进三全育人职业生涯教育的创新与教育改革、明确三全育人理念下职业生涯规划教育新目标等策略，为三全育人理念在大学生职业生涯规划中有效落实提供参考。
其他文献
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“三全育人”是高校落实立德树人根本任务、提高人才培养质量的重要举措，做好“三全育人”工作，要遵循其整体性、互补性、融通性的内在特点。高校要冲破当前思想政治教育的现实困境，应着力从完善育人机制、推进全员联动、注重全程衔接、实现多位融合四个方面，构建“四位一体”协调发展的育人路径。
本文应用学习进阶来研究高中生对对数函数理解的认知发展,并以《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》与教科书中所涉及对数函数内容为知识主体,参照数学学科核心素养作为层次划分准则,构建高中生对数函数的学习进阶模型,揭示学生学习对数函数过程中的认知发展模式,指导对数函数的教学与评价。研究分为理论研究、模型构建和测评工具的开发三个阶段。在理论研究阶段,对学习进阶文献进行综述,采用伯克利评价研
“图形的运动”是发展空间观念素养和几何变换思想的重要依托,亦是几何领域的重要学习内容和考察要点,但学生在“图形的运动”内容的掌握和运用方面常常存在困难,因此探查学生对数学概念的理解水平是改进“图形的运动”内容的教与学的重要依据。本研究采取文本分析法、调查法,以七年级学生为研究对象,探究“图形的运动”内容的理解水平发展情况,以及影响“图形的运动”内容的理解水平发展的认知障碍。以相关理论研究为支撑,本
在新课标、新教材的背景下,教育对教师的教学质量提出了更高要求,同时学生要想成绩稳步上升,也不得不提升自己的自主学习能力,因此学生如何高效学习成为了教育领域的热议话题。高中数学的知识体系庞大且重在对逻辑推理能力的训练,所以错误在数学学习中是不可避免的,而对数学错误进行反思作为一种心理活动,它对提高学生的质疑能力和自主学习能力都发挥着重要作用。本研究将从以下三个问题进行展开:（1）高二学生的数学错题管
目的:探讨血清胃泌素释放肽前体（proGRP）、神经元特异性烯醇化酶（NSE）不同水平在小细胞肺癌（Small Cell Lung Cancer,SCLC）患者的临床特征方面的差异以及与患者预后的相关性。方法:我们回顾性收集了2017年1月至2020年12月期间在河北医科大学第四医院呼吸科诊治的小细胞肺癌患者的病历资料,共纳入524例,符合入排标准的462例,以初治时两项肿瘤标志物血清浓度的四分位
针对当前高校就业存在的问题中，可以从辅导员开展就业指导工作的实效性探析展开，而高校在教育教学中，深入贯彻“三全育人”理念，将全员、全程、全方位育人这三个育人理念贯彻落实，并在学生工作中履行道德文化和人才发展的基本职责，培养学生民族复兴意识，基于此，本文就高校“三全育人”理念的具体落实方法以及存在的问题提出针对性的解决方案，为高校开展就业指导工作提供必要的参考借鉴。
我国基础教育已经进入核心素养时代,更加重视引导学生整体理解与把握知识,强调对学生思维与能力的培养。而UbD模式即“追求理解的教学设计”的理念强调“理解”、主张“逆向”、关注“整体”,同我国的教学理念十分契合,与亟待落实的核心素养相呼应。代数方程是中学数学的重要内容,其中一元二次方程更是开启了高次方程的解法且与二次函数紧密联系,蕴含着丰富的数学思想和方法。本研究以一元二次方程大单元为载体,运用UbD
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