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摘 要：教师要以学生的需求为出发点，要符合以人为本的职业教育理念。教师的主要任务，不仅是掌握学生在校的時间，更要掌握学生的心与脑。要做到這一点，教师要付出加倍的心血，必须日夜留神观察学生，满足每个学生的需求。教师在了解了「满足需求」对班集体成长的价值后，要这个方向改造自己班级管理的架构。
关键词：牧羊人；班级管理
中图分类号：G717 文献标识码：B 文章编号：1812-2485（2011）12-031-1
职业教育为社会培养了大批实用人材，但毋庸讳言，职业学校的生源质量较差，他们知识基础薄弱、学习能力不强、行为习惯差，大多有厌学、失望的心理，这也给学生管理带来极大的困难。学校要想生存与发展，必须运用科学的管理方法，才能与时俱进，才能使学校成为企业满意、学生向往、家长放心、政府信任、社会广泛承认并支持的教育机构。
学生的管理工作方法直接影响职业教育教学的有效性和职业教育质量，是一个值得所有教师们关注的领域。在当今社会的一些企业管理有很多可以值得职业学校借鉴的方式，让我们可以找到中等职业学校的学生管理和企业员工管理的不同着力点和切入点,不但为学生管理提供更好的方法，也能让学生能够快速反应、适应变化的企业管理模式及机制。
在当今企业管理中有一套始于古代的——牧羊人式管理法，因为统治者认定人民和羊具有不少类似的习性，所以国王用这些方法统治他的子民。這些道理历经时间的考验，证明确实有效。同样的领导方式也可让現代的职业教师加以运用，学习像牧羊人牧养羊群般地跟学生互动，使他们愿意跟随你的领导。作为一个学校的最重要组成部分——班级，很需要这样灵活、新颖的管理方式。把牧羊人式的管理融入到我们的学生管理工作中，共有7个方法：1 了解自己的学生
把每个学生看作自己的羊群，去了解他们。职业教师要随时了解自己学生的情況，经常和学生交谈，逐个、经常的谈，不但要关心他们的学习，更要关心每个学生生活中所发生的对于他们重要的事，并且要细心的发现问题，适时的提出问题。对于学生最重要的是抓住每个事件背后对学生的影响，对所问的要能有后续的收尾，关心事件结果。
2 发现每个学生的特点
关注每只羊，也就是每个学生的特点，设想他（她）就是挑中的员工，他（她）的情绪和学习会影响到整个班级管理的成功与否。认识每个学生的特质，清楚每个学生的SHAPE〔strengths（长处）、heart（用心）、attitude（态度）、personality（个性）、experiences（经历）〕，确定他们符合在班级或公司某个职位的要求，让他们能在班集体或以后的公司发挥各自的潜力。
3 帮助你的学生认得你
让羊群里的每只羊都认识你是很重要的。要建立部属对你所領导的团队具有归属感，也就是让每个学生对你的班级有集体的归属感。首先，教师自身的诚信、正直与包容，以及个人性格魅力，要率先贏得学生的信任。其次，要不懈地传递你对他们的期望和任务感。最后，为学生们描绘出努力的宗旨和标准，告诉他们在班级还有今后要在职场中扮演的角色。也不能忘记了，伟大的領导者不是单凭专业技巧，还要对你的学生多倾注感情。
4 在你的班级是安全的
牧者赋予羊群安全感，教师也要让自己的学生觉得自己在这个学校和班级是安全的，是有保障的。可以运用的方法有：让学生知道你在，有任何事发生的时候你都会在第一时间出现，强调班集体里每个职位的重要性，定期会让班级干部轮换部署到新的职位上。教师经常在班级出现，无论是晚自习还是寝室，以及如果有事发生你会在第一时间处理问题。
5 手中紧握指引方向的权杖
放牧者最为珍视的就是他们的牧杖，因为这是指引方向的手杖。身为班级的管理者，要清楚这个班集体该走的方向，在前面带路，让学生们跟着你走。在指导学生时要采取说服的方式并且给每个学生、以及班干部发挥的空间。要给他们划界，不过要让他们知道界限所在，但不要管得太细微，处处限制学生发展。最重要的还有，当学生出现问题，教师要第一个伸出援手把他们拉出困境。
6 用来纠正的手杖
在学生犯错时，要倾听各方的意见和学生的解释。教师在合理的情况下，要居间发现事情真正的原委。但当学生的做法有可能危害学校和其他学生的利益时，必须及时纠正、严肃的指出问题。还要让他清楚的知道，这样做的目的不是要伤害他，而是要他知道什么是错误的做法，并避免再犯。此外，要定期了解学生的后续生活和学习状态，了解是否有需要教师帮助的地方，因为教师必须为每个学生的成长负责。
7 抱持牧者的心
像一个平和的牧者，教师要用心的对待自己的学生，想培养一批有用的人才，作为教师必须愿意付出和投资自己的心力和时间在学生身上，使这样的班级管理成为一种生活方式，长久的保持下去。
“牧羊人是羊群的灵魂和希望，羊群赖以生存的希望。。。 ”作为一个班级的管理者，教师必须知道自己身上的担子。作为牧羊人的教师必须谨记在心，教师要以学生的需求为出发点，要符合以人为本的职业教育理念。教师的主要任务，不仅是掌握学生在校的时间，更要掌握学生的心与脑。要做到这一点，教师要付出加倍的心血，必须日夜留神观察学生，满足每个学生的需求。教师在了解了「满足需求」对班集体成长的价值后，要这个方向改造自己班级管理的架构。
总之，对学生管理的研讨是一个长期持久的工作，作为职业教育教师必须抱有不断学习的态度，并且要与时俱进地与社会先进的管理经验相结合，勇于开拓,不断进取,努力探索职业教育学生管理的工作方法。只有这样,才无愧于社会和家长的重托,以不负党和国家的期望。
参考文献
1 (美)斯蒂芬.P.罗宾斯.管人的真理.中信出版社.
2 (美)斯蒂芬.P.罗宾斯.组织行为学.清华大学出版社.
3 刘世清,陈滋莘,现代教师的素质与现代教育技术.辽宁师范大学.
4 钟启泉,张华.教育学原理.上海教育出版社.
关键词：牧羊人；班级管理
中图分类号：G717 文献标识码：B 文章编号：1812-2485（2011）12-031-1
职业教育为社会培养了大批实用人材，但毋庸讳言，职业学校的生源质量较差，他们知识基础薄弱、学习能力不强、行为习惯差，大多有厌学、失望的心理，这也给学生管理带来极大的困难。学校要想生存与发展，必须运用科学的管理方法，才能与时俱进，才能使学校成为企业满意、学生向往、家长放心、政府信任、社会广泛承认并支持的教育机构。
学生的管理工作方法直接影响职业教育教学的有效性和职业教育质量，是一个值得所有教师们关注的领域。在当今社会的一些企业管理有很多可以值得职业学校借鉴的方式，让我们可以找到中等职业学校的学生管理和企业员工管理的不同着力点和切入点,不但为学生管理提供更好的方法，也能让学生能够快速反应、适应变化的企业管理模式及机制。
在当今企业管理中有一套始于古代的——牧羊人式管理法，因为统治者认定人民和羊具有不少类似的习性，所以国王用这些方法统治他的子民。這些道理历经时间的考验，证明确实有效。同样的领导方式也可让現代的职业教师加以运用，学习像牧羊人牧养羊群般地跟学生互动，使他们愿意跟随你的领导。作为一个学校的最重要组成部分——班级，很需要这样灵活、新颖的管理方式。把牧羊人式的管理融入到我们的学生管理工作中，共有7个方法：1 了解自己的学生
把每个学生看作自己的羊群，去了解他们。职业教师要随时了解自己学生的情況，经常和学生交谈，逐个、经常的谈，不但要关心他们的学习，更要关心每个学生生活中所发生的对于他们重要的事，并且要细心的发现问题，适时的提出问题。对于学生最重要的是抓住每个事件背后对学生的影响，对所问的要能有后续的收尾，关心事件结果。
2 发现每个学生的特点
关注每只羊，也就是每个学生的特点，设想他（她）就是挑中的员工，他（她）的情绪和学习会影响到整个班级管理的成功与否。认识每个学生的特质，清楚每个学生的SHAPE〔strengths（长处）、heart（用心）、attitude（态度）、personality（个性）、experiences（经历）〕，确定他们符合在班级或公司某个职位的要求，让他们能在班集体或以后的公司发挥各自的潜力。
3 帮助你的学生认得你
让羊群里的每只羊都认识你是很重要的。要建立部属对你所領导的团队具有归属感，也就是让每个学生对你的班级有集体的归属感。首先，教师自身的诚信、正直与包容，以及个人性格魅力，要率先贏得学生的信任。其次，要不懈地传递你对他们的期望和任务感。最后，为学生们描绘出努力的宗旨和标准，告诉他们在班级还有今后要在职场中扮演的角色。也不能忘记了，伟大的領导者不是单凭专业技巧，还要对你的学生多倾注感情。
4 在你的班级是安全的
牧者赋予羊群安全感，教师也要让自己的学生觉得自己在这个学校和班级是安全的，是有保障的。可以运用的方法有：让学生知道你在，有任何事发生的时候你都会在第一时间出现，强调班集体里每个职位的重要性，定期会让班级干部轮换部署到新的职位上。教师经常在班级出现，无论是晚自习还是寝室，以及如果有事发生你会在第一时间处理问题。
5 手中紧握指引方向的权杖
放牧者最为珍视的就是他们的牧杖，因为这是指引方向的手杖。身为班级的管理者，要清楚这个班集体该走的方向，在前面带路，让学生们跟着你走。在指导学生时要采取说服的方式并且给每个学生、以及班干部发挥的空间。要给他们划界，不过要让他们知道界限所在，但不要管得太细微，处处限制学生发展。最重要的还有，当学生出现问题，教师要第一个伸出援手把他们拉出困境。
6 用来纠正的手杖
在学生犯错时，要倾听各方的意见和学生的解释。教师在合理的情况下，要居间发现事情真正的原委。但当学生的做法有可能危害学校和其他学生的利益时，必须及时纠正、严肃的指出问题。还要让他清楚的知道，这样做的目的不是要伤害他，而是要他知道什么是错误的做法，并避免再犯。此外，要定期了解学生的后续生活和学习状态，了解是否有需要教师帮助的地方，因为教师必须为每个学生的成长负责。
7 抱持牧者的心
像一个平和的牧者，教师要用心的对待自己的学生，想培养一批有用的人才，作为教师必须愿意付出和投资自己的心力和时间在学生身上，使这样的班级管理成为一种生活方式，长久的保持下去。
“牧羊人是羊群的灵魂和希望，羊群赖以生存的希望。。。 ”作为一个班级的管理者，教师必须知道自己身上的担子。作为牧羊人的教师必须谨记在心，教师要以学生的需求为出发点，要符合以人为本的职业教育理念。教师的主要任务，不仅是掌握学生在校的时间，更要掌握学生的心与脑。要做到这一点，教师要付出加倍的心血，必须日夜留神观察学生，满足每个学生的需求。教师在了解了「满足需求」对班集体成长的价值后，要这个方向改造自己班级管理的架构。
总之，对学生管理的研讨是一个长期持久的工作，作为职业教育教师必须抱有不断学习的态度，并且要与时俱进地与社会先进的管理经验相结合，勇于开拓,不断进取,努力探索职业教育学生管理的工作方法。只有这样,才无愧于社会和家长的重托,以不负党和国家的期望。
参考文献
1 (美)斯蒂芬.P.罗宾斯.管人的真理.中信出版社.
2 (美)斯蒂芬.P.罗宾斯.组织行为学.清华大学出版社.
3 刘世清,陈滋莘,现代教师的素质与现代教育技术.辽宁师范大学.
4 钟启泉,张华.教育学原理.上海教育出版社.