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摘
民国时期陈行可教育思想及其当代启示
【摘 要】
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摘 要： 陈行可是民国时期著名的川籍教育家、社会活动家，一生致力于推动教育事业的发展。他的教育思想源自多年的亲身实践，对于師范教育、职业教育、基本教育等均有见解。陈行可的教育思想，不仅对民国时期教育事业有积极影响，而且对新时代努力办好人民满意教育有借鉴意义。 关键词： 陈行可 教育思想 教育启示 近代以来，资本主义发展的浪潮“把一切民族甚至是最野蛮的民族都卷到了世界近代化运动中”[1]（
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2020年8期
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摘 要： 随着国家对高职教育的重视，做好高职教育是每个高职院校的首要任务。本文以江苏建筑职业技术学院暖通专业为例，通过对学生、企业和教师的问卷调查，分析学生生源、课程建设、教师工作、目标实现的情况，发现存在招生生源的下滑、学生学习积极性不高和实践类课程开展不足等问题，提出加大招生宣传力度，积极培养学生主动性学习、按需调整课程设置等措施，以更好地促进暖通品牌专业的建设和发展。 关键词： 高职教育
摘 要： 随着我国院校教育越来越重视职业技能竞赛，教学设计迫切需要改革创新。就我国高职院校而言，近几年增加了很多与实践操作相关的课程，对教师们的教学提出了更高的要求。本文以“商业银行综合柜台业务课程”为例，对院校课程教学设计改革方面问题进行研究分析。 关键词： 职业技能竞赛 高职院校 课程教学 设计研究 “商业银行综合柜台业务课程” 我国高职院校对于人才的培养主要分为两大类型，其中对
摘 要： 汉语言文化传播，可以增进我国人民与其他国家人民的感情，广泛争取到认同与支持，创造出有合有同、差异性和多样性并存的语言环境氛围。充分利用这一历史契机，加强东北亚地区的汉语言文化传播，充分发挥东北亚地区汉语言文化圈优势，推进东北亚地区汉语言文化传播，既具有理论意义又具有现实意义。 关键词： “一带一路”倡议 东北亚地区 汉语言文化传播 一、引言 二十世纪八十年代，美国人类学家霍尔
摘 要： 我国校训大多来自儒家经典及名人语录。校训多遵循互文性、传意性及简洁性原则。这种方式固然好，却影响了校训语言在音韵及形式上的美感。许渊冲提出了“三美理论”，即“意美、音美、形美”。这种诗歌翻译理论同样适用于校训翻译。通过分析对比中西方校训的来源、原则、分类、内涵等，以湖北应用型本科校训为例，探讨“三美理论”用于校训翻译的可行性。 关键词： 校训 翻译 三美理论 许渊冲 一、文献综述
摘 要： 问题是课堂的生长点，一个好问题可能就是一节好课堂。好的问题来源于学生，语文课堂教学一定要以生为本，问计于生，深入发现核心问题的力量之源;探究生成，科学形成核心问题的真实架构;辨析提炼，准确定位核心问题的终极目标。教师要找准学生学习中真实、关键、核心的问题，找到学生思维的“痛点”，深入剖析，对症下药，将问题设计贯穿语文课堂教学设计、教学实施、教学评估的整个过程，让教师教得简明、实用，学生学
摘 要： 随着多校区高校的日益增多，文化建设成为备受关注的课题。本文对校园文化进行界定，结合多校区高校校园文化建设现状，总结常州大学在多校区格局下校园文化建设的做法及成果，并分析存在的问题，提出对策。 关键词： 高校 多校区 校园文化 目前，我国高等教育日趋大众化和国际化，传统的高校单一办学模式已无法满足现代化社会的需求。二十世纪九十年代，由于国家教育改革措施的推进，很多高校采用合并整合
摘 要： 本文从书法批评的方法论角度入手，阐述开展书法批评应具备的三种意识：问题、思辨、策略。这三种意识贯穿于书法批评的前、中、后三个阶段，相对独立又互为关联。文中还提出问题意识是书法批评的内在缘起、思辨意识是书法批评的公允保证、策略意识是书法批评的根本目的，并以“博士书法”某一现象批评为例展开论证，以期从书法批评的方法论和实证角度，对书法批评有序开展、健康发展有所启迪。 关键词： 问题 思辨
摘 要： 近年来，高职院校共青团服务大学生创新创业取得了不少成绩，但也存在一些问题。解决高职院校共青团服务大学生创新创业的困境，可以在大学生领导力培养视角的基础上，从构建大学生领导力在创新创业中的价值和意义；开发大学生领导力基础课程；借助社团及竞赛平台锻炼大学生领导力；建立激励奖励制度方面着手。 关键词： 共青团 大学生领导力 创新创业路径 一、 大学生领导力内涵及作用 （一）大学生领导力的
摘 要： 本文基于“产出导向法”（POA）教学理论，结合典范英语6a中教学素材，立足POA教学流程的驱动—促成—评价三阶段及相关的若干循环链，探索初中英语教学与产出导向法的契合点，突出教师主导下师生合作共建的教学过程，从而丰富POA在课堂教学的应用与实践。 关键词： 产出导向法 初中英语教学 教学设计 一、理论背景 随着社会的发展，新时代改革需要具有关键能力的人，关键能力本质上指的是“在一个