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一、原子结构与性质
1.第一电离能的变化规律原因
在第一电离能的变化规律这一知识点的讲解上，由于大多数教师对其规律产生的原因模糊不清，所以仅要求学生死记硬背，以应付高考，但这种教学方式并没有得到很好的效果，学生记忆的内容更加混乱。针对这种现象，现将其变化规律的原因进行挖掘、理清。
原因：随着原子半径的增大，使得核对外层电子的引力减少，从而第一电离能依次减小。但也有与规律不一致的元素：Be和B、N和O、Mg和Al。Be为2s2稳定的电子构型，B失去一个电子可得到2s22p0的稳定结构，所以B的第一电离能反而比Be低；N原子有较高的电离能，因为它为半充满的p3结构；O原子的电离能有地域N原子，因其失去一个电子可得半充满的p3结构。Mg与Al、P与S之间出现的曲折变化也是同样的道理。而过渡金属相邻元素的第一电离能差别较小。
2.电子排布异常现象
在学习电子排布时，许多学生对于元素周期表中铜、银、金等元素的电子排布存在很多疑问，教师只是简单说明是根据能量最低原理进行排布的。而对于许多对化学知识感兴趣的同学，教师却不能满足其深层次的求知欲望。针对这种现象，对其知识内容作以下补充：
同一电子层之间有电子的相互作用，不同电子层之间也有相互作用，这种相互作用称为“钻穿效应”，而其直接结果就是上一电子层的d能级的能量高于下一电子层s的能量。即，d层和s层发生交错，f层与d层和s层都会发生交错。所以，第15-20号元素之间出现能及交错现象，即E4s 二、分子结构与性质
π键的应用：
防晒霜分为两种，一种为物理防护，另一种是化学防护。物理防护：就是利用物理学原理，这种防晒霜的原子微粒是片状的，当在脸上涂开的时候，就象镜子一样，反射阳光。而化学防护就是利用π键中的π电子可以吸收紫外线并被激发。所以，含有π键的化合物有抵御紫外线的功能，防晒霜正是利用了这个原理防护紫外线对人的伤害。
苯分子中的大π键共轭π键具有特殊的稳定性，例如苯环中存在6中心6电子的大π键，显现出芳香性，不易发生加成和氧化反应，而易发生亲电取代。而我们最常见的石墨，它每一层都有一个无穷大的π键，电子在这个超大π键中可以自由移动，类似于金属键，这也是石墨可以横向导电的原因，而层与层之间为范德华力。所以石墨是集共价键、金属键、范德华力结合的混合型晶体。
对于化学知识的应用一直是教师讲授过程中的“黑暗地带”，所以教师在教学过程中应更加关注此方面的传授，是学生不仅学会化学知识，更要结合生活实际，体会化学的精彩，从而培养学生对化学的学习兴趣以及正确的价值观。
三、晶体的结构与性质
1.液晶与等离子
我们常见的相态有气、液、固，而等离子和液晶是比较陌生的。
液晶：是一种介于固态和液态之间的物质，如果把它加热会呈现透明状的液体状态，把它冷却则会出现结晶颗粒的混浊固体状态。它兼有液体和晶体的流动性、各向异性等性质。液晶材料主要是具有规则性分子排列的有机化合物，例如：脂肪族、芳香族、硬脂酸等。液晶也存在于生物结构中，日常适当浓度的肥皂水溶液就是一种液晶。
用于液晶显示器的液晶分子结构排列类似细火柴棒，采用此类液晶制造的 液晶显示器也就称为LCD（Liquid Crystal Display）。而液晶电视是在两张玻璃之间的液晶内，加入电压，通过分子排列变化及曲折变化再现画面，屏幕通过电子群的冲撞，制造画面并通过外部光线的透视反射来形成画面。但液晶电视动态清晰度不高，这主要是因为液晶分子的偏转速度有限，所以液晶电视会出现拖尾的现象；液晶电视或多或少都存在漏光的现象，在全黑的环境下看的尤其清楚。正因为漏光的问题，液晶电视对黑色的呈现都不够深，并且对比度相對于等离子电视也不够高，所以往往画面层次感不够强。
等离子态：当电离过程频繁发生，使电子和离子的浓度达到一定的数值时，物质的状态也就起了根本的变化，它的性质也变得与气体完全不同。为区别于固体、液体和气体这三种状态，我们称物质的这种状态为物质的第四态，又起名叫等离子态。
等离子态下的物质具有类似于气态的性质，比如良好的流动性和扩散性。但是，由于等离子体的基本组成粒子是离子和电子，因此它也具有许多区别于气态的性质，比如良好的导电性、导热性。
等离子电视的工作原理与日光灯很相似，就是将等离子体（惰性气体Ne、He、Xe）填充到两片玻璃体之间，当向电极上加入电压，放电空间内的混合气体便发生等离子体放电现象。气体等离子体放电产生紫外线，紫外线激发荧光屏，荧光屏发射出可见光，显现出图像。当使用涂有三原色（也称三基色）荧光粉的荧光屏时，紫外线激发荧光屏，荧光屏发出的光则呈红、绿、蓝三原色。当每一原色单元实现256级灰度后再进行混色，便实现彩色显示。
2.物质呈现不同颜色的原因
这部分的内容比较难，并且高考中很少涉及，自身还有许多不熟之处，所以教师通常只一带而过。但若想满足课程标准，教师还需努力，加强自身知识体系的完整。
物质呈现不同颜色的原因有很多种，但普遍认同晶体场理论。晶体场理论认为，这些配离子的形成体由于d 轨道未填满，有未成对电子，d 电子吸收光能在低能级的d 轨道到高能级的d 轨道之间发生电子跃迁，这种跃迁称d -d 跃迁，其相应的能量间隔一般在10000～40000cm，相当于可见光及近紫外光区的波长范围。
1.第一电离能的变化规律原因
在第一电离能的变化规律这一知识点的讲解上，由于大多数教师对其规律产生的原因模糊不清，所以仅要求学生死记硬背，以应付高考，但这种教学方式并没有得到很好的效果，学生记忆的内容更加混乱。针对这种现象，现将其变化规律的原因进行挖掘、理清。
原因：随着原子半径的增大，使得核对外层电子的引力减少，从而第一电离能依次减小。但也有与规律不一致的元素：Be和B、N和O、Mg和Al。Be为2s2稳定的电子构型，B失去一个电子可得到2s22p0的稳定结构，所以B的第一电离能反而比Be低；N原子有较高的电离能，因为它为半充满的p3结构；O原子的电离能有地域N原子，因其失去一个电子可得半充满的p3结构。Mg与Al、P与S之间出现的曲折变化也是同样的道理。而过渡金属相邻元素的第一电离能差别较小。
2.电子排布异常现象
在学习电子排布时，许多学生对于元素周期表中铜、银、金等元素的电子排布存在很多疑问，教师只是简单说明是根据能量最低原理进行排布的。而对于许多对化学知识感兴趣的同学，教师却不能满足其深层次的求知欲望。针对这种现象，对其知识内容作以下补充：
同一电子层之间有电子的相互作用，不同电子层之间也有相互作用，这种相互作用称为“钻穿效应”，而其直接结果就是上一电子层的d能级的能量高于下一电子层s的能量。即，d层和s层发生交错，f层与d层和s层都会发生交错。所以，第15-20号元素之间出现能及交错现象，即E4s
π键的应用：
防晒霜分为两种，一种为物理防护，另一种是化学防护。物理防护：就是利用物理学原理，这种防晒霜的原子微粒是片状的，当在脸上涂开的时候，就象镜子一样，反射阳光。而化学防护就是利用π键中的π电子可以吸收紫外线并被激发。所以，含有π键的化合物有抵御紫外线的功能，防晒霜正是利用了这个原理防护紫外线对人的伤害。
苯分子中的大π键共轭π键具有特殊的稳定性，例如苯环中存在6中心6电子的大π键，显现出芳香性，不易发生加成和氧化反应，而易发生亲电取代。而我们最常见的石墨，它每一层都有一个无穷大的π键，电子在这个超大π键中可以自由移动，类似于金属键，这也是石墨可以横向导电的原因，而层与层之间为范德华力。所以石墨是集共价键、金属键、范德华力结合的混合型晶体。
对于化学知识的应用一直是教师讲授过程中的“黑暗地带”，所以教师在教学过程中应更加关注此方面的传授，是学生不仅学会化学知识，更要结合生活实际，体会化学的精彩，从而培养学生对化学的学习兴趣以及正确的价值观。
三、晶体的结构与性质
1.液晶与等离子
我们常见的相态有气、液、固，而等离子和液晶是比较陌生的。
液晶：是一种介于固态和液态之间的物质，如果把它加热会呈现透明状的液体状态，把它冷却则会出现结晶颗粒的混浊固体状态。它兼有液体和晶体的流动性、各向异性等性质。液晶材料主要是具有规则性分子排列的有机化合物，例如：脂肪族、芳香族、硬脂酸等。液晶也存在于生物结构中，日常适当浓度的肥皂水溶液就是一种液晶。
用于液晶显示器的液晶分子结构排列类似细火柴棒，采用此类液晶制造的 液晶显示器也就称为LCD（Liquid Crystal Display）。而液晶电视是在两张玻璃之间的液晶内，加入电压，通过分子排列变化及曲折变化再现画面，屏幕通过电子群的冲撞，制造画面并通过外部光线的透视反射来形成画面。但液晶电视动态清晰度不高，这主要是因为液晶分子的偏转速度有限，所以液晶电视会出现拖尾的现象；液晶电视或多或少都存在漏光的现象，在全黑的环境下看的尤其清楚。正因为漏光的问题，液晶电视对黑色的呈现都不够深，并且对比度相對于等离子电视也不够高，所以往往画面层次感不够强。
等离子态：当电离过程频繁发生，使电子和离子的浓度达到一定的数值时，物质的状态也就起了根本的变化，它的性质也变得与气体完全不同。为区别于固体、液体和气体这三种状态，我们称物质的这种状态为物质的第四态，又起名叫等离子态。
等离子态下的物质具有类似于气态的性质，比如良好的流动性和扩散性。但是，由于等离子体的基本组成粒子是离子和电子，因此它也具有许多区别于气态的性质，比如良好的导电性、导热性。
等离子电视的工作原理与日光灯很相似，就是将等离子体（惰性气体Ne、He、Xe）填充到两片玻璃体之间，当向电极上加入电压，放电空间内的混合气体便发生等离子体放电现象。气体等离子体放电产生紫外线，紫外线激发荧光屏，荧光屏发射出可见光，显现出图像。当使用涂有三原色（也称三基色）荧光粉的荧光屏时，紫外线激发荧光屏，荧光屏发出的光则呈红、绿、蓝三原色。当每一原色单元实现256级灰度后再进行混色，便实现彩色显示。
2.物质呈现不同颜色的原因
这部分的内容比较难，并且高考中很少涉及，自身还有许多不熟之处，所以教师通常只一带而过。但若想满足课程标准，教师还需努力，加强自身知识体系的完整。
物质呈现不同颜色的原因有很多种，但普遍认同晶体场理论。晶体场理论认为，这些配离子的形成体由于d 轨道未填满，有未成对电子，d 电子吸收光能在低能级的d 轨道到高能级的d 轨道之间发生电子跃迁，这种跃迁称d -d 跃迁，其相应的能量间隔一般在10000～40000cm，相当于可见光及近紫外光区的波长范围。