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2017年秋学期伊始，學校组织学习《把信送给加西亚》这本书，我读了三次，收获了三次。
第一次读书，是在收到这本书的时候，我是一个爱书之人，凡是能够教育我、激励我、让我不断奋进的语言都是我的最爱。初读此书，觉得这就是一个有趣的冒险故事：一百多年前美西战争中，一名优秀的美国军人——罗文，临危受命，冲破危机四伏的丛林和层层封锁的敌军，最终将一封很重要的信件送到加西亚将军手中，也因此改写了战争的局面。
第二次读书，是因为学校安排老师在业务学习时间分组上台进行读书分享，分享内容就是《把信送给加西亚》这本书，于是又重读了此书，发现这本被翻译成各种文字、全球超过8亿人阅读的书，它主要倡导的是一种爱岗敬业、勇于承担和坚持不懈地完成任务的精神，它还被许多国家的政府、军队和企业指定为士兵和职员必读的敬业守则。
第三次读书，是因为参加全镇的教师“五写”比赛，这本书是2017年工作中给我启发最深﹑触动最大、也是我最想倾诉的一个突破口。于是我再次研读它，发现至今畅销不衰、始终被人津津乐道又具超强生命力的答案，就是因为每个时代都在寻找“罗文”，各个国度、各个行业都在推崇和呼唤“罗文”精神。这种精神就是爱岗敬业、公而忘私的奉献精神，就是百折不挠、坚持不懈的执着精神，就是顺应潮流、开拓创新的时代精神！
静静合上书本，望着薄薄的、朴素淡雅的书籍，突然之间我恍然大悟！也终于明白学校领导推荐阅读此书的良苦用心——送信之路，是一条没有收信地址的路、是一条布满艰难险阻的路。教育，不也就是这样一个过程吗？
2017年，注定是一个不平凡之年！春学期，学校科研室换了两位辅导员，中心校增加2位副校长，中心校本部和总部两校区因为师资紧缺，增添了14位特岗和支教老师，学校的教育教学也因为新增元素的不稳定，教育之路遇到了青黄不接的尴尬局面；2017年春学期， 全镇首次实行新制度分块管理制，三位副校长采取“从中心校到村完小一条线管到底”的管理模式主管全镇的安全、教学和德育工作；还有两位副校长分管中心校两校区学校的所有日常事务，因为师资紧缺，学校继续引进全科、特岗和支教老师总共19位新面孔！此外，我镇还首次起步在全镇推进“生本教育”新课堂改革和教师集体备课活动。学校岗位的变动和师资不均衡发展是校史上史无前例的，教育教学也因为领导岗位的变动和注入新元素的不定性面临着新的挑战！这一系列的决策和改变，不就是领导在教育之路上，为把信送达目的地而所作的改变和努力吗？
是的，在教育之路上，我们每一个教育工作者都是送信之人，而每个送信之人都有一个共同的目的地，那就是为了太平镇的教育事业、为了实现千千万万山村孩子的梦想！我们都是行走在送信的征途中。我也是其中的一个送信之人——2017年3月，我由一个班主任，变成了一位学科辅导员，新的工作岗位，新的环境，曾让我一度诚惶诚恐、不知所措，但是，罗文般的坚定信念一路伴我走来，磕磕绊绊中，我也遇到了无数个向“罗文”一样为把信送达目的地所做的努力，我见证了他们的努力与付出！
感动1：您虽已不再年轻，但仍保持着年轻人的心态：乐观、阳光！课改之路上，有您一路相伴，我们心存感激！难以忘记，我们的第一次调研、第一次会议、第一次深入课堂以及第一次与课改老师面对面零距离的交流。随后，又有了第一次整理出的《课堂跟踪及反馈记录表》。从课前的培训到课堂的指导、再到课后的反馈整改，您做得轻车熟路、得心应手。之后，我们又跑遍了所有课改实验班老师的课堂，与老师们交流沟通、为老师们答疑解惑，您就像一盏启明灯一样，照亮着老师们前进的道路！虽然您只是一名支教老师、虽然您明知自己不会逗留很长时间，但是您用这种别样的方式和罗文般的精神让太平的老师们都记住了您——课改先锋莫锦华，好样的！
感动2：那一天，您对我说，妈妈生病住院了，远在外地求学的孩子趁着国庆假期回家探望姥姥的同时，想到医院做检查妇科，少女的矜持与腼腆多少会觉得不好意思，希望妈妈您陪伴前往，所以需要请假半天。原本学校下午的工作您已经找人代替了，可是铃声响起之前，您还是风尘仆仆地赶回来了，而且手上还意外压着刚撤掉挂点滴的棉签！原来，多日劳累奔波和重感冒的趁虚而入侵蚀了您的健康，所以您不得不“矫情”了一回，因为您知道：年幼的孩子需要您、生病的妈妈需要您、班里的孩子需要您、学校的工作也离不开您！从您那淡淡的微笑背后我看到了习以为常、看到了无数个像您一样“上有老、下有小”的老师们工作背后的艰辛与付出！
回想自己2017年所走过的教育之路，内心不仅感慨万分！在我镇首次推进 “生本教育”新课堂改革和教师集体备课活动时，我积极配合并做好组织和协调工作，不仅多次组织全镇教师参加集体备课活动，还积极组织学科组成员深入各个实验班老师的课堂进行跟踪指导，在中心校、村完小还开展了7次教研活动。每一项活动都从最初的撰写方案到听课、上课、评课和活动总结等各环节，自己都深入其中，而每一次活动结束时还不忘捕捉、采集和整理相关材料，并有选择地向《柳城教育网》投递稿件，完成学校安排地宣传报道工作。这一路走来，不说艰难险阻，但磕磕绊绊、困难重重在所难免，而每当遇到困难和挫折时，自己都凭借着“把信送给加西亚”的信念与勇气向前奋进！
我知道：教育之路、课改之路路漫漫兮！但只要我们每一位教育工作者都能像罗文那样保持一颗责任心﹑一份使命感，在各自岗位上勤奋工作、无私奉献，即使在前进的道路上还会遇到困难和挫折，只要我们坚定信念﹑积极探索成功之道，在教育这条道路上，我们就一定能够把“信”送到“加西亚”手中！
第一次读书，是在收到这本书的时候，我是一个爱书之人，凡是能够教育我、激励我、让我不断奋进的语言都是我的最爱。初读此书，觉得这就是一个有趣的冒险故事：一百多年前美西战争中，一名优秀的美国军人——罗文，临危受命，冲破危机四伏的丛林和层层封锁的敌军，最终将一封很重要的信件送到加西亚将军手中，也因此改写了战争的局面。
第二次读书，是因为学校安排老师在业务学习时间分组上台进行读书分享，分享内容就是《把信送给加西亚》这本书，于是又重读了此书，发现这本被翻译成各种文字、全球超过8亿人阅读的书，它主要倡导的是一种爱岗敬业、勇于承担和坚持不懈地完成任务的精神，它还被许多国家的政府、军队和企业指定为士兵和职员必读的敬业守则。
第三次读书，是因为参加全镇的教师“五写”比赛，这本书是2017年工作中给我启发最深﹑触动最大、也是我最想倾诉的一个突破口。于是我再次研读它，发现至今畅销不衰、始终被人津津乐道又具超强生命力的答案，就是因为每个时代都在寻找“罗文”，各个国度、各个行业都在推崇和呼唤“罗文”精神。这种精神就是爱岗敬业、公而忘私的奉献精神，就是百折不挠、坚持不懈的执着精神，就是顺应潮流、开拓创新的时代精神！
静静合上书本，望着薄薄的、朴素淡雅的书籍，突然之间我恍然大悟！也终于明白学校领导推荐阅读此书的良苦用心——送信之路，是一条没有收信地址的路、是一条布满艰难险阻的路。教育，不也就是这样一个过程吗？
2017年，注定是一个不平凡之年！春学期，学校科研室换了两位辅导员，中心校增加2位副校长，中心校本部和总部两校区因为师资紧缺，增添了14位特岗和支教老师，学校的教育教学也因为新增元素的不稳定，教育之路遇到了青黄不接的尴尬局面；2017年春学期， 全镇首次实行新制度分块管理制，三位副校长采取“从中心校到村完小一条线管到底”的管理模式主管全镇的安全、教学和德育工作；还有两位副校长分管中心校两校区学校的所有日常事务，因为师资紧缺，学校继续引进全科、特岗和支教老师总共19位新面孔！此外，我镇还首次起步在全镇推进“生本教育”新课堂改革和教师集体备课活动。学校岗位的变动和师资不均衡发展是校史上史无前例的，教育教学也因为领导岗位的变动和注入新元素的不定性面临着新的挑战！这一系列的决策和改变，不就是领导在教育之路上，为把信送达目的地而所作的改变和努力吗？
是的，在教育之路上，我们每一个教育工作者都是送信之人，而每个送信之人都有一个共同的目的地，那就是为了太平镇的教育事业、为了实现千千万万山村孩子的梦想！我们都是行走在送信的征途中。我也是其中的一个送信之人——2017年3月，我由一个班主任，变成了一位学科辅导员，新的工作岗位，新的环境，曾让我一度诚惶诚恐、不知所措，但是，罗文般的坚定信念一路伴我走来，磕磕绊绊中，我也遇到了无数个向“罗文”一样为把信送达目的地所做的努力，我见证了他们的努力与付出！
感动1：您虽已不再年轻，但仍保持着年轻人的心态：乐观、阳光！课改之路上，有您一路相伴，我们心存感激！难以忘记，我们的第一次调研、第一次会议、第一次深入课堂以及第一次与课改老师面对面零距离的交流。随后，又有了第一次整理出的《课堂跟踪及反馈记录表》。从课前的培训到课堂的指导、再到课后的反馈整改，您做得轻车熟路、得心应手。之后，我们又跑遍了所有课改实验班老师的课堂，与老师们交流沟通、为老师们答疑解惑，您就像一盏启明灯一样，照亮着老师们前进的道路！虽然您只是一名支教老师、虽然您明知自己不会逗留很长时间，但是您用这种别样的方式和罗文般的精神让太平的老师们都记住了您——课改先锋莫锦华，好样的！
感动2：那一天，您对我说，妈妈生病住院了，远在外地求学的孩子趁着国庆假期回家探望姥姥的同时，想到医院做检查妇科，少女的矜持与腼腆多少会觉得不好意思，希望妈妈您陪伴前往，所以需要请假半天。原本学校下午的工作您已经找人代替了，可是铃声响起之前，您还是风尘仆仆地赶回来了，而且手上还意外压着刚撤掉挂点滴的棉签！原来，多日劳累奔波和重感冒的趁虚而入侵蚀了您的健康，所以您不得不“矫情”了一回，因为您知道：年幼的孩子需要您、生病的妈妈需要您、班里的孩子需要您、学校的工作也离不开您！从您那淡淡的微笑背后我看到了习以为常、看到了无数个像您一样“上有老、下有小”的老师们工作背后的艰辛与付出！
回想自己2017年所走过的教育之路，内心不仅感慨万分！在我镇首次推进 “生本教育”新课堂改革和教师集体备课活动时，我积极配合并做好组织和协调工作，不仅多次组织全镇教师参加集体备课活动，还积极组织学科组成员深入各个实验班老师的课堂进行跟踪指导，在中心校、村完小还开展了7次教研活动。每一项活动都从最初的撰写方案到听课、上课、评课和活动总结等各环节，自己都深入其中，而每一次活动结束时还不忘捕捉、采集和整理相关材料，并有选择地向《柳城教育网》投递稿件，完成学校安排地宣传报道工作。这一路走来，不说艰难险阻，但磕磕绊绊、困难重重在所难免，而每当遇到困难和挫折时，自己都凭借着“把信送给加西亚”的信念与勇气向前奋进！
我知道：教育之路、课改之路路漫漫兮！但只要我们每一位教育工作者都能像罗文那样保持一颗责任心﹑一份使命感，在各自岗位上勤奋工作、无私奉献，即使在前进的道路上还会遇到困难和挫折，只要我们坚定信念﹑积极探索成功之道，在教育这条道路上，我们就一定能够把“信”送到“加西亚”手中！