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[摘要]诚信教育在我国思想政治教育中具有十分重要的地位。分析当前我国大学生诚信教育的现状，在肯定主流是好的同时，负面现象频频显现。细究其原因，可从家庭、学校和社会三个方面进行分析。为遏制诚信教育负面化的日益严峻的态势，要对症下药，有的放矢，多管齐下，形成综合治理的合力。
关键词：大学生；诚信；现状；对策
中图分类号：G455 文献标识码：A 文章编号：
诚信教育作为社会主义核心价值体系的重要组成部分，是高校思想政治教育的必然要求和基本内容。当前，在我国社会主义核心价值体系正在构建、公民道德面临多元价值观冲击的严峻形势下，加强对大学生的诚信教育，无论从理论上还是实践上都具有十分重要的意义。
一、当前我国大学生诚信现状及其原因
鉴于对我国大学生的诚信状况作定量分析的困难性，只能对其定性的分析。客观地说，在当前形势下，我国大学生的诚信状况主流是好的，但也面临着许多不得不正视和迫切需要重视解决的问题。对于人们而言，大学阶段是其人生发展的重要时期。一方面，随着年龄的增长和社会阅历的增加，大学生的人生观、价值观和世界观等渐趋成型；另一方面，囿于社会阅历和人生经验及知识的局限，大学的思想观念及意识容易受外部环境的影响，发生变化。特别值得指出的是，在当前社会价值观呈现多元激荡、道德教育内化功能不强的背景下，我国高校的大学生诚信道德的负面现象呈现日趋严峻的态势，让人焦虑和不安。这种诚信缺失的负面现象主要表现为:在学习上，没有明确的学习目的、计划，不注重平时努力积累和付出，作业抄袭，考试舞弊; 在经济上，相当部分恶意拖欠学校的各种费用，不按时还贷; 在求职是经常造假，有时故意往简历中注水，甚至于随意毁约; 在人际交往中，带有较为明显的功利性，互联网普及还使得某些道德自律性不强的大学生更为方便地进行道德欺诈等等。对于这些负面现象，我们高等院校的教育工作者应该要以严肃而认真的态度对待之并加以解决。反之，将严重危及我国高等教育的质量之根本，进而损害我国社会发展的人才队伍基础。笔者从事学生管理工作多年，对大学生诚信问题长期予以关注。在此，仔细剖析大学生诚信问题负面现象出现的原因，认为主要有三个层面的原因：
（一）从家庭的层面来讲，家庭在诚信教育方面的功能性缺位或衰弱。俗话说，父母是孩子的第一任老师。这就说明了家庭在诚信教育方面的根源性特点和具有不可替代的作用。那么在家庭教育中，我们的诚信教育存在着哪些问题呢？笔者认为，一是传统的教育和成才观念有失偏颇。在我国传统的教育领域，对子女的培养教育，长期存在着重成绩轻品德教化的现象。相当一部分家长评判一个孩子在学校的成绩是以孩子在学校是否听话,是否认真学习为标准,他们不会去在意孩子在成长过程中,思想和品行是否会产生变化,更不会主动对孩子进行诚信教育。很多家庭让自己的孩子去高校上学仅仅为了三年之后能够拥有一个代表身份和地位的毕业证书。有些家长好面子,觉得自己的孩子在教育方面,最低学历必须是一位大专毕业生,否则觉得他们不争气,丢面子,有些农村家庭的家长觉得家里没有大学生文凭的人,应该考个大学生文凭跳出“农村”,走向城市,从而让学生仅仅为了文凭证件上学,而诚信等品德教育异常薄弱。二是引导性行为标识紊乱。在日常的生活学习中,部分家长不注重自身的行为、举止,例如在家中常常说谎话,承诺不兑现,与家人朋友之间相互欺骗,还有的家长甚至还教唆孩子撒谎、失信、弄虚作假等，这些行为都会对大学生形成良好的诚信品质产生负面的影响。
（二）从高校教育层面来讲，诚信教育的机制和方式存在着较大缺陷。就诚信教育机制而言，一方面,健全、有效的诚信教育监督机制有待构建和完善。当前，在我国的部分高校，学生诚信管理档案工作薄弱,对于学生的诚信管控缺少有效的手段，更无限制和约束性措施。即便学生撒谎、欺骗、作弊,都没有得到相应的处分,对于表现优异的学生没有一定的奖励,这些都会使得诚信教育成为纸上谈兵。他们也不会对这些口头上的表扬以及口头上的批评牢记于心,更不会引起重视,这样不仅不能够制止缺乏诚信的现象发生,还会纵容部分学生更加大胆、肆意的做一些缺乏诚信的行为。另一方面，教师队伍的诚信示范作用有待进一步加强。在我国数量庞大的高等学校中，教师队伍的素质也参差不齐。他们有的没有经验,教学水平非常有限，不重视学生的诚信教育活动；有的没有一定的威信，不能引起学生的重视，他们有时只注重分数,不注重素质的教学模式的熏陶，对学生的诚信没有起到正面引导的作用；有的可能受到社会不正之风的影响,将一些不良的习惯慢慢的带给自己所教学生，这样势必会造成较大的负面影响。再则就是当前我国高校德育的实效性有待加强。在大部分高校的教学内容中就有涉及诚信教育方面的知识,但是都只是在课堂上讲述一些诚信教育的理论知识,如大学生应该做到的行为准则和规范,大学生不能够亲自融入到诚信教育的实践活动中,使得很多诚信教育理念根本就不能够被深入学生心中,不能融入学生的言行举止中,这样只注重表面功夫而不注重实质的诚信教育方式和内容根本就不能够让学生的诚信意识得到提升,也不能够完全让学生认识到缺乏诚信的危害。
（三）从社会制度层面来讲，诚信教育的大环境也不容乐观。一方面，在我国改革开放和经济全球化的社会背景下,各种文化和思想激烈碰撞,一些旧的、外来的、腐朽的意识形态借机渗透,个别人的价值观发生了扭曲,私欲膨胀,不惜弄虚作假、坑蒙拐骗,不能坚持一切从实际出发,不能自觉按客观规律办事,不能察实情、讲实话,不能鼓实劲、出实招,办实事、求实效,总是心浮气躁、好大喜功、急功近利、弄虚作假,官僚主义、形式主义异常明显,经不起实践的考验,不講法、钻法律的空子甚至违法的行为十分普遍,这让大学生的诚信问题随着社会环境和风气的变化产生偏移,他们的人生观、价值观等都受到较大影响,特别是在诚信考验面前不能够站稳自己的立场,面对利益或者诱惑经不起考验,极其容易动摇。可见,法律的不健全,执法的不严格等现状极大影响我国大学生的诚信教育与身心的健康发展。另一方面，当前我国的信用体系建设落后，全国尚缺乏权威的统一的规范的诚信档案；信用监督机制不健全，对诚信违规行为没有给予相应的惩罚。这就让部分学生会失去发扬诚信品德的动力,而形成错误的人生观。再就是社会风气对大学生的诚信意识养成影响大。大学不是社会的净土，社会风气对大学的侵蚀无时无刻不在进行。社会是复杂的，人、事、物形形色色。在当今社会，弄虚作假、不讲诚信之风大行其道，每天都会对大学生进行影响和侵烛。在学校,他们接受的知识与教育是诚信做人、诚信做事,但是在社会上,诚信往往会被别人认为是傻瓜,甚至还会被别人排挤,觉得是“假正经”,这些都会削减大学生的诚信感,让他们随波逐流。只有在纠正社会风气的基础上,才能联合学校的诚信教育将高校、乃至整个社会的公民诚信度提高。
二、新形势下加强大学生诚信教育的方法及手段
市场经济的发展需要一个良好的诚信环境的支持，更需要一批既掌握现代专业技能，又具备诚信素养的高素质人才以来维护。大学生群体是未来社会主义市场经济的重要参与者，对其加强诚信教育，以诚实守信为切入点，深化素质教育，净化校园风气，建设浓氛围、高品位的校园文化，培养全面发展的高素质人才具有十分重要的意义。加强诚信教育培养的途径具体有以下几个方面:
（一）从高校教育的角度来看，强化教育，加大宣传是手段。美国心理学家特尔曼对人才研究的著名论断是:“性格品质与成材具有密切相关性。”诚信是人的一种道德需要,它是建筑在高度自觉、完全自律的基础上的，是为他人着想、为社会着想、认真履行合同的义务和责任来体现的一种需要。那么，高校如何加强诚信教育呢？首先，要从教师抓起，使教师成为学生的楷模。大教育家陶行知说过：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”。教师 不仅教学生知识，更要教学生做人。教育的方法很多，但身体力行的示范作用无疑是最好的教育方法。所以教师的一言一行都会对学生造成很强的影响，因此教师在“诚信”教育中，要做表率和楷模，努力改造主观世界，加强道德修养，自重、自省、自警、自励，用良好的道德形象教育影响学生。其次，要在学生党员、学生干部中培养一支讲道德讲诚信的标兵队伍。群众看干部，干部看党员，我们必须首先加强学生党员、学生干部的学习，使其充分认识道德修养诚信教育的重要性，充分认识他们的一言一行所造成的影响，增强其历史使命感和责任感，把这些学生骨干培养成重诚信讲道德的标兵，让他们去影响带动周围的同学，使他们的优良品质在群众中开花结果。再次，开展丰富多采的活动，营造良好的诚信氛围。充分利用学生社团组织的优势，引导学生开展丰富多采的活动，使学生的道德教育成为自觉的素质修养行为。学生社团是学生自发的群众组织，其成员众多，由于开展活动一般都是学生自发组织的，因此容易被学生接受，参与的学生比例也比较多，影响力和号召力都比较大。那么就可以把学生社团作为一个宣传诚信修养的重要阵地，利用学生喜闻乐见的形式如诚信教育辩论赛、小品赛、竞选诚信标兵等，在校园内积极营造“讲诚信光荣、不讲诚信可耻”的校园氛围，使学生自觉走进诚信修养的课堂上来。
（二）从社会教育的角度来看，构建环境，营造氛围是关键。建议出台国家诚信教育规划。制定诚信教育的长期、中期和近期规划，把诚信教育贯穿于整个国民教育体系，逐步实施、不断完善。规划不仅要有高水平的理论体系支撑，更要符合国情、有针对性。同时，诚信教育是一项系统工程，不能仅仅依靠学校教育，全社会都应负起责任，形成“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”的良好氛围。以制度保证诚信教育的落实。建议制定和完善相关法律法规，逐步建立不诚信行为的记录机制，加强对不诚信行为的惩戒。在此项工作中，宜首先加快信用立法进程，逐步在全社会建立健全企业和个人的信用记录档案，并且能为公众所查询。如通过整合政府部门的信息资源，建设完善的诚信网站，以“为民、便民、利民”为宗旨，面向企业和社会公众提供全方位的信用信息服务。还应建立健全公民个人、不同行业、各类型企业的基本诚信评价体系，并注意避免对诚信评价的双重标准。各级党委政府要高度重视诚信教育，起到良好的带头作用。党委政府要努力营造良好的诚信氛围，通过健全民主制度、建立健全政务公开制、建立政府权责机制、加强社会的监督力度等途径，在制度上有效地规范政府及其公职人员的行为，在思想上引导公职人员树立正确的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观。在制定政策、履行职能的过程中，大兴求真务实之风，不断强化诚信意识，牢固树立人民公仆观念，真正提高政府的公信力。
（三）从家庭教育的角度来看，树立正确意识，言传身教是前提。大学生诚信教育体系的构建,不仅需要社会的诚信氛围来陶冶,更需要诚信的家庭教育来进行潜移默化的影响"。为此，一是要家长应该拥有正确的诚信道德意识,并适度对孩子弘扬中国传统文化,宣扬诚信的行为规范。二是要家长要扭转重智育、轻德育的观念,要教会孩子“做人”。尽管素质教育的浪潮滚滚袭来,家长仍然无法跳出只重视孩子的考试成绩的怪圈"学生的考试分数不过是他们学习能力上的表现,他们的生存能力、交往能力以及品性道德的好坏,才是学生能在社会中立足的最本质因素"家长要转变自己的观念,將自己对孩子学习成绩的关注,转变为对孩子学习、做事、做人的关注"要将孩子的道德教育放在首位,帮助孩子树立正确的诚信道德观念,培养良好的道德情操,以利于孩子在激烈的竞争环境中,拥有一份健康的心态"。三是要家长要以身作则,为孩子树立诚信的榜样"家长的言谈举止会在不经意间对孩子的思想和行为产生影响,因此,家长应该做到言行一致,在教育孩子要诚实、守诺的同时,自己也要对家人、朋友以及子女言而有信,在任何时候都要时刻保持自己的诚信度,毕竟,家长的一个真实行为会比一段理论说教更容易让孩子接受、学习。
参考文献:
[1]李 蔚.高校在大学生诚信教育中的不足及对策探讨[J].武汉商业服务学院学报,2012(4)
[2]封明亮，华 玲. 新时期大学生诚信教育缺失的内因探析[J].教育教学论坛,2012(1)
[3]朱平莉. 关于加强大学生诚信教育的对策和建议[J].学理论,2012(1)
[4]秦圣阳. 新时期加强高校诚信教育的必要性探讨[J]. 产业与科技论坛2012(11)
关键词：大学生；诚信；现状；对策
中图分类号：G455 文献标识码：A 文章编号：
诚信教育作为社会主义核心价值体系的重要组成部分，是高校思想政治教育的必然要求和基本内容。当前，在我国社会主义核心价值体系正在构建、公民道德面临多元价值观冲击的严峻形势下，加强对大学生的诚信教育，无论从理论上还是实践上都具有十分重要的意义。
一、当前我国大学生诚信现状及其原因
鉴于对我国大学生的诚信状况作定量分析的困难性，只能对其定性的分析。客观地说，在当前形势下，我国大学生的诚信状况主流是好的，但也面临着许多不得不正视和迫切需要重视解决的问题。对于人们而言，大学阶段是其人生发展的重要时期。一方面，随着年龄的增长和社会阅历的增加，大学生的人生观、价值观和世界观等渐趋成型；另一方面，囿于社会阅历和人生经验及知识的局限，大学的思想观念及意识容易受外部环境的影响，发生变化。特别值得指出的是，在当前社会价值观呈现多元激荡、道德教育内化功能不强的背景下，我国高校的大学生诚信道德的负面现象呈现日趋严峻的态势，让人焦虑和不安。这种诚信缺失的负面现象主要表现为:在学习上，没有明确的学习目的、计划，不注重平时努力积累和付出，作业抄袭，考试舞弊; 在经济上，相当部分恶意拖欠学校的各种费用，不按时还贷; 在求职是经常造假，有时故意往简历中注水，甚至于随意毁约; 在人际交往中，带有较为明显的功利性，互联网普及还使得某些道德自律性不强的大学生更为方便地进行道德欺诈等等。对于这些负面现象，我们高等院校的教育工作者应该要以严肃而认真的态度对待之并加以解决。反之，将严重危及我国高等教育的质量之根本，进而损害我国社会发展的人才队伍基础。笔者从事学生管理工作多年，对大学生诚信问题长期予以关注。在此，仔细剖析大学生诚信问题负面现象出现的原因，认为主要有三个层面的原因：
（一）从家庭的层面来讲，家庭在诚信教育方面的功能性缺位或衰弱。俗话说，父母是孩子的第一任老师。这就说明了家庭在诚信教育方面的根源性特点和具有不可替代的作用。那么在家庭教育中，我们的诚信教育存在着哪些问题呢？笔者认为，一是传统的教育和成才观念有失偏颇。在我国传统的教育领域，对子女的培养教育，长期存在着重成绩轻品德教化的现象。相当一部分家长评判一个孩子在学校的成绩是以孩子在学校是否听话,是否认真学习为标准,他们不会去在意孩子在成长过程中,思想和品行是否会产生变化,更不会主动对孩子进行诚信教育。很多家庭让自己的孩子去高校上学仅仅为了三年之后能够拥有一个代表身份和地位的毕业证书。有些家长好面子,觉得自己的孩子在教育方面,最低学历必须是一位大专毕业生,否则觉得他们不争气,丢面子,有些农村家庭的家长觉得家里没有大学生文凭的人,应该考个大学生文凭跳出“农村”,走向城市,从而让学生仅仅为了文凭证件上学,而诚信等品德教育异常薄弱。二是引导性行为标识紊乱。在日常的生活学习中,部分家长不注重自身的行为、举止,例如在家中常常说谎话,承诺不兑现,与家人朋友之间相互欺骗,还有的家长甚至还教唆孩子撒谎、失信、弄虚作假等，这些行为都会对大学生形成良好的诚信品质产生负面的影响。
（二）从高校教育层面来讲，诚信教育的机制和方式存在着较大缺陷。就诚信教育机制而言，一方面,健全、有效的诚信教育监督机制有待构建和完善。当前，在我国的部分高校，学生诚信管理档案工作薄弱,对于学生的诚信管控缺少有效的手段，更无限制和约束性措施。即便学生撒谎、欺骗、作弊,都没有得到相应的处分,对于表现优异的学生没有一定的奖励,这些都会使得诚信教育成为纸上谈兵。他们也不会对这些口头上的表扬以及口头上的批评牢记于心,更不会引起重视,这样不仅不能够制止缺乏诚信的现象发生,还会纵容部分学生更加大胆、肆意的做一些缺乏诚信的行为。另一方面，教师队伍的诚信示范作用有待进一步加强。在我国数量庞大的高等学校中，教师队伍的素质也参差不齐。他们有的没有经验,教学水平非常有限，不重视学生的诚信教育活动；有的没有一定的威信，不能引起学生的重视，他们有时只注重分数,不注重素质的教学模式的熏陶，对学生的诚信没有起到正面引导的作用；有的可能受到社会不正之风的影响,将一些不良的习惯慢慢的带给自己所教学生，这样势必会造成较大的负面影响。再则就是当前我国高校德育的实效性有待加强。在大部分高校的教学内容中就有涉及诚信教育方面的知识,但是都只是在课堂上讲述一些诚信教育的理论知识,如大学生应该做到的行为准则和规范,大学生不能够亲自融入到诚信教育的实践活动中,使得很多诚信教育理念根本就不能够被深入学生心中,不能融入学生的言行举止中,这样只注重表面功夫而不注重实质的诚信教育方式和内容根本就不能够让学生的诚信意识得到提升,也不能够完全让学生认识到缺乏诚信的危害。
（三）从社会制度层面来讲，诚信教育的大环境也不容乐观。一方面，在我国改革开放和经济全球化的社会背景下,各种文化和思想激烈碰撞,一些旧的、外来的、腐朽的意识形态借机渗透,个别人的价值观发生了扭曲,私欲膨胀,不惜弄虚作假、坑蒙拐骗,不能坚持一切从实际出发,不能自觉按客观规律办事,不能察实情、讲实话,不能鼓实劲、出实招,办实事、求实效,总是心浮气躁、好大喜功、急功近利、弄虚作假,官僚主义、形式主义异常明显,经不起实践的考验,不講法、钻法律的空子甚至违法的行为十分普遍,这让大学生的诚信问题随着社会环境和风气的变化产生偏移,他们的人生观、价值观等都受到较大影响,特别是在诚信考验面前不能够站稳自己的立场,面对利益或者诱惑经不起考验,极其容易动摇。可见,法律的不健全,执法的不严格等现状极大影响我国大学生的诚信教育与身心的健康发展。另一方面，当前我国的信用体系建设落后，全国尚缺乏权威的统一的规范的诚信档案；信用监督机制不健全，对诚信违规行为没有给予相应的惩罚。这就让部分学生会失去发扬诚信品德的动力,而形成错误的人生观。再就是社会风气对大学生的诚信意识养成影响大。大学不是社会的净土，社会风气对大学的侵蚀无时无刻不在进行。社会是复杂的，人、事、物形形色色。在当今社会，弄虚作假、不讲诚信之风大行其道，每天都会对大学生进行影响和侵烛。在学校,他们接受的知识与教育是诚信做人、诚信做事,但是在社会上,诚信往往会被别人认为是傻瓜,甚至还会被别人排挤,觉得是“假正经”,这些都会削减大学生的诚信感,让他们随波逐流。只有在纠正社会风气的基础上,才能联合学校的诚信教育将高校、乃至整个社会的公民诚信度提高。
二、新形势下加强大学生诚信教育的方法及手段
市场经济的发展需要一个良好的诚信环境的支持，更需要一批既掌握现代专业技能，又具备诚信素养的高素质人才以来维护。大学生群体是未来社会主义市场经济的重要参与者，对其加强诚信教育，以诚实守信为切入点，深化素质教育，净化校园风气，建设浓氛围、高品位的校园文化，培养全面发展的高素质人才具有十分重要的意义。加强诚信教育培养的途径具体有以下几个方面:
（一）从高校教育的角度来看，强化教育，加大宣传是手段。美国心理学家特尔曼对人才研究的著名论断是:“性格品质与成材具有密切相关性。”诚信是人的一种道德需要,它是建筑在高度自觉、完全自律的基础上的，是为他人着想、为社会着想、认真履行合同的义务和责任来体现的一种需要。那么，高校如何加强诚信教育呢？首先，要从教师抓起，使教师成为学生的楷模。大教育家陶行知说过：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”。教师 不仅教学生知识，更要教学生做人。教育的方法很多，但身体力行的示范作用无疑是最好的教育方法。所以教师的一言一行都会对学生造成很强的影响，因此教师在“诚信”教育中，要做表率和楷模，努力改造主观世界，加强道德修养，自重、自省、自警、自励，用良好的道德形象教育影响学生。其次，要在学生党员、学生干部中培养一支讲道德讲诚信的标兵队伍。群众看干部，干部看党员，我们必须首先加强学生党员、学生干部的学习，使其充分认识道德修养诚信教育的重要性，充分认识他们的一言一行所造成的影响，增强其历史使命感和责任感，把这些学生骨干培养成重诚信讲道德的标兵，让他们去影响带动周围的同学，使他们的优良品质在群众中开花结果。再次，开展丰富多采的活动，营造良好的诚信氛围。充分利用学生社团组织的优势，引导学生开展丰富多采的活动，使学生的道德教育成为自觉的素质修养行为。学生社团是学生自发的群众组织，其成员众多，由于开展活动一般都是学生自发组织的，因此容易被学生接受，参与的学生比例也比较多，影响力和号召力都比较大。那么就可以把学生社团作为一个宣传诚信修养的重要阵地，利用学生喜闻乐见的形式如诚信教育辩论赛、小品赛、竞选诚信标兵等，在校园内积极营造“讲诚信光荣、不讲诚信可耻”的校园氛围，使学生自觉走进诚信修养的课堂上来。
（二）从社会教育的角度来看，构建环境，营造氛围是关键。建议出台国家诚信教育规划。制定诚信教育的长期、中期和近期规划，把诚信教育贯穿于整个国民教育体系，逐步实施、不断完善。规划不仅要有高水平的理论体系支撑，更要符合国情、有针对性。同时，诚信教育是一项系统工程，不能仅仅依靠学校教育，全社会都应负起责任，形成“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”的良好氛围。以制度保证诚信教育的落实。建议制定和完善相关法律法规，逐步建立不诚信行为的记录机制，加强对不诚信行为的惩戒。在此项工作中，宜首先加快信用立法进程，逐步在全社会建立健全企业和个人的信用记录档案，并且能为公众所查询。如通过整合政府部门的信息资源，建设完善的诚信网站，以“为民、便民、利民”为宗旨，面向企业和社会公众提供全方位的信用信息服务。还应建立健全公民个人、不同行业、各类型企业的基本诚信评价体系，并注意避免对诚信评价的双重标准。各级党委政府要高度重视诚信教育，起到良好的带头作用。党委政府要努力营造良好的诚信氛围，通过健全民主制度、建立健全政务公开制、建立政府权责机制、加强社会的监督力度等途径，在制度上有效地规范政府及其公职人员的行为，在思想上引导公职人员树立正确的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观。在制定政策、履行职能的过程中，大兴求真务实之风，不断强化诚信意识，牢固树立人民公仆观念，真正提高政府的公信力。
（三）从家庭教育的角度来看，树立正确意识，言传身教是前提。大学生诚信教育体系的构建,不仅需要社会的诚信氛围来陶冶,更需要诚信的家庭教育来进行潜移默化的影响"。为此，一是要家长应该拥有正确的诚信道德意识,并适度对孩子弘扬中国传统文化,宣扬诚信的行为规范。二是要家长要扭转重智育、轻德育的观念,要教会孩子“做人”。尽管素质教育的浪潮滚滚袭来,家长仍然无法跳出只重视孩子的考试成绩的怪圈"学生的考试分数不过是他们学习能力上的表现,他们的生存能力、交往能力以及品性道德的好坏,才是学生能在社会中立足的最本质因素"家长要转变自己的观念,將自己对孩子学习成绩的关注,转变为对孩子学习、做事、做人的关注"要将孩子的道德教育放在首位,帮助孩子树立正确的诚信道德观念,培养良好的道德情操,以利于孩子在激烈的竞争环境中,拥有一份健康的心态"。三是要家长要以身作则,为孩子树立诚信的榜样"家长的言谈举止会在不经意间对孩子的思想和行为产生影响,因此,家长应该做到言行一致,在教育孩子要诚实、守诺的同时,自己也要对家人、朋友以及子女言而有信,在任何时候都要时刻保持自己的诚信度,毕竟,家长的一个真实行为会比一段理论说教更容易让孩子接受、学习。
参考文献:
[1]李 蔚.高校在大学生诚信教育中的不足及对策探讨[J].武汉商业服务学院学报,2012(4)
[2]封明亮，华 玲. 新时期大学生诚信教育缺失的内因探析[J].教育教学论坛,2012(1)
[3]朱平莉. 关于加强大学生诚信教育的对策和建议[J].学理论,2012(1)
[4]秦圣阳. 新时期加强高校诚信教育的必要性探讨[J]. 产业与科技论坛2012(11)