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摘 要：加强大学生廉洁教育是高校党风廉政建设的重要组成部分，是培养德才兼备高素质人才的必然要求。通过分析大学生不廉洁现象及存在的原因，指出在基层党组织当中开展大学生廉洁教育的有效途径。
关键词：党风 廉政建设 大学生 廉洁教育
在当代中国，建设中国特色社会主义和实现振兴中华的中国梦应该成为大学生的精神追求和奋斗目标。理想信念是思想和行动的“总开关”，一旦理想丧失，精神支柱坍塌，就很容易迷失人生目标，大学生在走向工作岗位后，在权力、地位、利益面前患得患失，最终蜕化变质，走向腐败。廉洁履职必须具有良好的从业道德品质，良好的道德修养是个人品行端正的基础。一个人变质常常首先是在道德防线上失守。一旦失去荣辱观念，必然会品质败坏，肆意违背道德规范，最终导致失职、渎职甚至以权谋私，徇私枉法。高校对大学生开展日常教育的同时，创新教育机制，将思想道德教育、党性党风党纪教育、弘扬优良作风教育，融入到廉洁法治教育，营造积极的校园廉洁文化氛围，以达到提升大学生思想境界、道德修养、法律法规认识水平的目的。
一、当前大学生中存在的不廉洁现象分析
1.廉洁意识淡薄。现阶段我国社会正处于全面轉型时期，社会上存在的一些贪污腐败现象，不仅毒化着整个社会，还污染了纯洁的校园。部分大学生在受到这些社会不良风气的侵蚀下，一提到腐败，谈到廉洁，他们会认为是离自己很遥远的事情，是政府官员、领导干部的事情。正是由于这些大学生把廉洁简单地归结为“权、钱”两个单一的层面，使得他们缺乏廉洁意识，非廉洁行为盛行。随着互联网时代的迅猛发展，使大学生面临大量西方文化思潮和价值观念的冲击。在国际国内多种因素的综合影响下，部分大学生的思想道德领域内出现了是非不明、美丑不辨、荣辱不分等问题。
2.诚信意识缺失。诚信是万事之本，是中华民族的传统美德。随着我国改革开放事业的发展，经济体制、社会结构、利益格局、思想观念正在发生深刻变化。社会主义市场经济体制初步建立，同时一些领域体制机制还不完善，一定程度上造成了诚信缺失的社会环境。借贷不还，恶意拖欠学费，就业自荐信弄虚作假，任意变更或撕毁就业协议，假贫困享受资助，欺骗家长和老师等不诚信现象在高校校园内不仅存在，而且还有一定的生存空间。在一些高校里，考试作弊现象屡禁不止，在一些重要考试中大规模作弊现象频发。2010年6月20日中央电视台《焦点访谈》栏目以“四六级舞弊”为题，对大学英语四六级考试中的舞弊行为进行了揭露。
3.部分学生在生活上追求高标准，存在虚荣攀比心理，一些学生干部热衷于“拉关系”、“走后门”。随着经济社会的发展，人民生活水平的提高，家长对于孩子的教育支出也不再吝啬，大学生就这样有钱起来了，生日聚会的豪华生日宴，毕业典礼的浪漫旅行，名牌包等在大学生中屡见不鲜。此外，大学并非净土，一些学生热衷拉关系、走后门的现象普遍存在，一些有关系的学生自己不好好学习，通过拉关系、走后门来为自己谋取利益，还认为是理所应当的事情。这些学生常常在同学中炫耀——某某人和我有什么关系，在学生中产生了很坏的影响。
4.学术腐败的存在。学术腐败，是大学生面对的特殊腐败类型。一些大学生为了应付任务，写论文敷衍了事，甚至在一些大学生意识中是为了发论文而写论文，歪曲了发表论文的根本目的。学术腐败在大学生中间的表现形式多种多样，抄袭剽窃、粗制滥造和功利主义则是基本的表现形式。论文抄袭、一稿多投等学术不端行为在一些大学生中间层出不穷。社会上盛行的功利主义以及学术界的浮躁情绪，学术评价机制的缺陷等，都是造成学术腐败的原因。
二、加强大学生廉洁教育的途径
廉洁教育是一项系统工程，作为高素质人才的培养者，高校党委要把大学生廉洁教育纳入高校党风廉政建设体系，建立科学完善的工作机制，努力形成“党委统一领导、党政齐抓共管、纪委组织协调、部门各负其责、依靠广大师生员工支持和参与的”廉洁教育工作新格局。作为基层党组织，在落实党风廉政建设，加强大学生廉洁教育工作中，更应该注意贴近大学生实际，充分发挥校园文化在廉洁教育中的重要作用，营造良好的廉洁环境。
1.坚持以社会主义核心价值体系教育为核心，树立廉洁教育导向。党的十八大报告中把社会主义核心价值体系概括为“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。”从中提炼出来社会主义核心价值体系主要是二十四个字，即“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”。这二十四个字分为三个层面，“从国家层面看，是富强、民主、文明、和谐；从社会层面看，是自由、平等、公正、法治；从公民个人层面看，是爱国、敬业、诚信、友善。”廉洁教育在一定程度上就是诚信教育的细分。廉洁教育是大学生思想政治教育的一部分，它在充分发挥课堂教学作用的同时，通过理论知识教育、典型示范教育、反面警示教育等方式引导大学生的价值取向，培养大学生关于廉洁的思辨能力，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
2.校检共建，合作育廉，创新廉政教育新形式。2005年中共中央颁布的《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》明确指出：“反腐倡廉教育要面向全社会，要把思想教育、纪律教育与社会公德、职业道德教育、家庭美德教育和法制教育结合起来，大力加强廉政文化建设，积极推动廉政文化进社区、家庭、学校、企业和农村”。2007年教育部颁布的《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》，进一步明确了不同学龄段的青少年开展廉洁教育的不同目标和要求。作为高校基层党组织，在平时的学生党员以及入党分子的教育活动中，改变目前“一人讲，大家听”的教育模式，充分利用多媒体等现代化教学手段，多采用启发式教学和互动式讨论的教学形式，激发大学生学习的积极性。
3.针对社会热点问题，开展专题辅导，增强大学生遵纪守法的法治意识和法治观念。将党日活动和社会上的热点问题结合起来，通过“请进来、走出去”，在实践活动中教育党员、增强党性意识。通过举行党日活动等教育活动，提高了师生党员，增强分析问题和辨别是非的能力，使师生养成自觉学法守法、廉洁奉公、依法办事的习惯和意识。例如，从当前职务犯罪的总体形势、职务犯罪的定义、以及职务犯罪的常见心理状态等方面入手，就当前的职务犯罪现状、产生职务犯罪的主客观原因以及预防职务犯罪的对策等问题进行了深入浅出的阐述，强调了反腐败斗争的严峻性以及党和国家对反腐工作的信心与决心。针对十八届四中全会公报中提出的“深入开展法治宣传教育，把法治教育纳入国民教育体系和精神文明创建内容”、“推动中国特色社会主义法治理论进教材进课堂进头脑，培养造就熟悉和坚持中国特色社会主义法治体系的法治人才及后备力量”的要求，向党员师生详细解读了四中全会公报内容和国家“六五”普法工作规划。
总之，高校是培养人才、科学研究、传承文明、建设先进文化的重要基地。当代中国要实现中华腾飞的中国梦，必须全面落实科教兴国的基本国策，以教育为基础，培养一代代高素质的人才。廉洁教育是一项复杂的系统工程。对大学生进行廉洁教育是践行社会主义核心价值观的需要，通过廉洁教育工作，引导学生树立强烈的社会责任意识，大力提高学生的综合素质，使社会主义核心价值观念在他们的心中牢牢树立起来。
参考文献：
[1]十八大报告辅导读本[M].北京：人民出版社，2012.
[2]加强反腐倡廉建设推进教育改革发展———教育部部长袁贵仁在教育系统党风廉政建设工作会议上的重要讲话[EB/OL].中国教育部门户网，2012-01-07.
作者简介：杭海军，男，苏州工艺美术职业技术学院，环境艺术系党总支书记，讲师，主要从事高校党建工作。
关键词：党风 廉政建设 大学生 廉洁教育
在当代中国，建设中国特色社会主义和实现振兴中华的中国梦应该成为大学生的精神追求和奋斗目标。理想信念是思想和行动的“总开关”，一旦理想丧失，精神支柱坍塌，就很容易迷失人生目标，大学生在走向工作岗位后，在权力、地位、利益面前患得患失，最终蜕化变质，走向腐败。廉洁履职必须具有良好的从业道德品质，良好的道德修养是个人品行端正的基础。一个人变质常常首先是在道德防线上失守。一旦失去荣辱观念，必然会品质败坏，肆意违背道德规范，最终导致失职、渎职甚至以权谋私，徇私枉法。高校对大学生开展日常教育的同时，创新教育机制，将思想道德教育、党性党风党纪教育、弘扬优良作风教育，融入到廉洁法治教育，营造积极的校园廉洁文化氛围，以达到提升大学生思想境界、道德修养、法律法规认识水平的目的。
一、当前大学生中存在的不廉洁现象分析
1.廉洁意识淡薄。现阶段我国社会正处于全面轉型时期，社会上存在的一些贪污腐败现象，不仅毒化着整个社会，还污染了纯洁的校园。部分大学生在受到这些社会不良风气的侵蚀下，一提到腐败，谈到廉洁，他们会认为是离自己很遥远的事情，是政府官员、领导干部的事情。正是由于这些大学生把廉洁简单地归结为“权、钱”两个单一的层面，使得他们缺乏廉洁意识，非廉洁行为盛行。随着互联网时代的迅猛发展，使大学生面临大量西方文化思潮和价值观念的冲击。在国际国内多种因素的综合影响下，部分大学生的思想道德领域内出现了是非不明、美丑不辨、荣辱不分等问题。
2.诚信意识缺失。诚信是万事之本，是中华民族的传统美德。随着我国改革开放事业的发展，经济体制、社会结构、利益格局、思想观念正在发生深刻变化。社会主义市场经济体制初步建立，同时一些领域体制机制还不完善，一定程度上造成了诚信缺失的社会环境。借贷不还，恶意拖欠学费，就业自荐信弄虚作假，任意变更或撕毁就业协议，假贫困享受资助，欺骗家长和老师等不诚信现象在高校校园内不仅存在，而且还有一定的生存空间。在一些高校里，考试作弊现象屡禁不止，在一些重要考试中大规模作弊现象频发。2010年6月20日中央电视台《焦点访谈》栏目以“四六级舞弊”为题，对大学英语四六级考试中的舞弊行为进行了揭露。
3.部分学生在生活上追求高标准，存在虚荣攀比心理，一些学生干部热衷于“拉关系”、“走后门”。随着经济社会的发展，人民生活水平的提高，家长对于孩子的教育支出也不再吝啬，大学生就这样有钱起来了，生日聚会的豪华生日宴，毕业典礼的浪漫旅行，名牌包等在大学生中屡见不鲜。此外，大学并非净土，一些学生热衷拉关系、走后门的现象普遍存在，一些有关系的学生自己不好好学习，通过拉关系、走后门来为自己谋取利益，还认为是理所应当的事情。这些学生常常在同学中炫耀——某某人和我有什么关系，在学生中产生了很坏的影响。
4.学术腐败的存在。学术腐败，是大学生面对的特殊腐败类型。一些大学生为了应付任务，写论文敷衍了事，甚至在一些大学生意识中是为了发论文而写论文，歪曲了发表论文的根本目的。学术腐败在大学生中间的表现形式多种多样，抄袭剽窃、粗制滥造和功利主义则是基本的表现形式。论文抄袭、一稿多投等学术不端行为在一些大学生中间层出不穷。社会上盛行的功利主义以及学术界的浮躁情绪，学术评价机制的缺陷等，都是造成学术腐败的原因。
二、加强大学生廉洁教育的途径
廉洁教育是一项系统工程，作为高素质人才的培养者，高校党委要把大学生廉洁教育纳入高校党风廉政建设体系，建立科学完善的工作机制，努力形成“党委统一领导、党政齐抓共管、纪委组织协调、部门各负其责、依靠广大师生员工支持和参与的”廉洁教育工作新格局。作为基层党组织，在落实党风廉政建设，加强大学生廉洁教育工作中，更应该注意贴近大学生实际，充分发挥校园文化在廉洁教育中的重要作用，营造良好的廉洁环境。
1.坚持以社会主义核心价值体系教育为核心，树立廉洁教育导向。党的十八大报告中把社会主义核心价值体系概括为“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。”从中提炼出来社会主义核心价值体系主要是二十四个字，即“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”。这二十四个字分为三个层面，“从国家层面看，是富强、民主、文明、和谐；从社会层面看，是自由、平等、公正、法治；从公民个人层面看，是爱国、敬业、诚信、友善。”廉洁教育在一定程度上就是诚信教育的细分。廉洁教育是大学生思想政治教育的一部分，它在充分发挥课堂教学作用的同时，通过理论知识教育、典型示范教育、反面警示教育等方式引导大学生的价值取向，培养大学生关于廉洁的思辨能力，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
2.校检共建，合作育廉，创新廉政教育新形式。2005年中共中央颁布的《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》明确指出：“反腐倡廉教育要面向全社会，要把思想教育、纪律教育与社会公德、职业道德教育、家庭美德教育和法制教育结合起来，大力加强廉政文化建设，积极推动廉政文化进社区、家庭、学校、企业和农村”。2007年教育部颁布的《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》，进一步明确了不同学龄段的青少年开展廉洁教育的不同目标和要求。作为高校基层党组织，在平时的学生党员以及入党分子的教育活动中，改变目前“一人讲，大家听”的教育模式，充分利用多媒体等现代化教学手段，多采用启发式教学和互动式讨论的教学形式，激发大学生学习的积极性。
3.针对社会热点问题，开展专题辅导，增强大学生遵纪守法的法治意识和法治观念。将党日活动和社会上的热点问题结合起来，通过“请进来、走出去”，在实践活动中教育党员、增强党性意识。通过举行党日活动等教育活动，提高了师生党员，增强分析问题和辨别是非的能力，使师生养成自觉学法守法、廉洁奉公、依法办事的习惯和意识。例如，从当前职务犯罪的总体形势、职务犯罪的定义、以及职务犯罪的常见心理状态等方面入手，就当前的职务犯罪现状、产生职务犯罪的主客观原因以及预防职务犯罪的对策等问题进行了深入浅出的阐述，强调了反腐败斗争的严峻性以及党和国家对反腐工作的信心与决心。针对十八届四中全会公报中提出的“深入开展法治宣传教育，把法治教育纳入国民教育体系和精神文明创建内容”、“推动中国特色社会主义法治理论进教材进课堂进头脑，培养造就熟悉和坚持中国特色社会主义法治体系的法治人才及后备力量”的要求，向党员师生详细解读了四中全会公报内容和国家“六五”普法工作规划。
总之，高校是培养人才、科学研究、传承文明、建设先进文化的重要基地。当代中国要实现中华腾飞的中国梦，必须全面落实科教兴国的基本国策，以教育为基础，培养一代代高素质的人才。廉洁教育是一项复杂的系统工程。对大学生进行廉洁教育是践行社会主义核心价值观的需要，通过廉洁教育工作，引导学生树立强烈的社会责任意识，大力提高学生的综合素质，使社会主义核心价值观念在他们的心中牢牢树立起来。
参考文献：
[1]十八大报告辅导读本[M].北京：人民出版社，2012.
[2]加强反腐倡廉建设推进教育改革发展———教育部部长袁贵仁在教育系统党风廉政建设工作会议上的重要讲话[EB/OL].中国教育部门户网，2012-01-07.
作者简介：杭海军，男，苏州工艺美术职业技术学院，环境艺术系党总支书记，讲师，主要从事高校党建工作。