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“一所学校的办学品位在文化，一个校长的管理品位也在文化”，文化丰富教育内涵，文化提升教育品质。三十年的教育管理实践、思考，悟出了我的教育之道：教育就是打造风景，教育就要营造氛围，教育就像播种庄稼。
教育就是打造风景
教育其实就是一个发现美、分享美、创造美的过程。“美”即“风景”，所以教育就是打造风景。风景是美丽的，风景是人人喜欢欣赏的，风景是可以润心养人的。
我有个习惯，就是每天坚持早上站在校门口迎候我们的老师学生。有人问，天天如此，累不累？但我觉得这是一种享受，因为在一中，“每一棵树都有它的风姿，每一个孩子都有他的风采”。用这种心态来做教育，面对的就都是一道道风景。如果每一个教师都能把每一个学生作为心中的一道风景来“欣赏”，那我们不就是达到了教育的高境界了吗？
2014年常熟严格执行“零择校”。作为常熟的热点初中，我校不仅少了那些优秀的择校生，而且还接纳了100位新市民子女。面对生源的变化，有些教师起初有点不习惯，但我是这样认识的：教育就是行善积德做好事。关心、教育好这样的孩子，意义更大，功德也更大。因为这些孩子更需要温暖，更需接受优质教育。对这些孩子我们还要倍加关爱、倍加珍惜。我们要珍惜的并不仅仅是对学生结果的期盼，更是对这些孩子教育过程的褒爱。孩子们是来求学、求好的，是来开花的。我们要相信每一个孩子都有她们开花的季节，都能在一中盛开出美丽的花朵，我们要做的，就是用我们的爱心和责任呵护好这些花蕾，耐心守望她们成为一道道美丽的风景。
教育就要营造氛围
教育要做什么？行走在教育实践的漫漫征途中，我体悟到：好的教育就是“营造氛围”，好的氛围才能打造出成功的教育！我们要营造的这个氛围就是文化，学校文化才是教育的核心价值。我们要把学校营造成真正的文化栖息地。
近几年，我校在推进校安工程改造过程中跟进了学校文化建设，“诚敬奠基人生”的文化石，高端大气的院士廊，还有“虚中乐善致志远”“百年梧桐百年梦”“学海无涯成方圆”等校园十景。“学海无涯”是王淦昌为我校七十周年校庆的题词，也是我校学生勤奋学习的座右铭。或许我们还没能让每一面墙都会说话，但一中人正努力在让每一个地方都有话说。
校园内琴川水的灵动，催生了我们的教育主张：学校教育要以“活动为中心”，教育要生动，就得多活动，喜欢活动是孩子的天性。学生的活力是动出来的，学校的活力也是动出来的。“好心情”从“活动”中来，“好方法”“好习惯”也从活动中来。
1.画信活动。“和舟”画信社团已有十多年的历史，孩子们的画信累加起来已近十万张，学生们用画信的形式描绘着美丽的校园、美丽的家乡和美好的梦想。龙年画龙，马年画马，近几天，孩子们高兴地在画“喜羊羊”以表达对美好未来的憧憬。
2.创新课堂。作为学校推进课程改革的重要举措，我们拓展课堂，创新课堂：樱花树下的写生，西城楼阁上的歌声，博物馆里讲历史，曾园、赵园里上语文……教师充分利用学校周边的课程资源，把课堂激活了，也把学生的学习兴趣调动到极致。
3.红毯盛典。每年的毕业典礼上，我们为即将毕业的学生铺上象征喜庆与荣耀的大红地毯，让每一个孩子带着老师的祝福、带着青春的梦想走向美好未来。迈上红地毯的那一刻，他们犹如闪耀的明星，享受着母校赋予他们的无限荣光，内心的喜悦之情溢于言表。
4.金秋书市。学校把每年11月定为书香校园月，主题为“让书香浸润我们的心田”，举办“金秋书市”。这一天，孩子们把家中好书拿到学校，与人分享。活动中，学生学会了沟通，学会了合作，学会了分享，这不仅受到学生和家长的普遍欢迎，也受到了市领导的高度肯定，成为常熟市“读书节”的品牌节目。
如果说丰富多彩的活动营造了孩子们的好心情，那么富有品位的校本培训，则为教师发展搭建了成长的平台。学校依托常熟理工学院，成立了“教师发展中心”，建立了教师的成长机制，组织了许多富有个性和成效的校本培训活动。
1.开设“三味”讲堂。通过请专家、教授指导，丰厚教师的理论底气，请华东师范大学教授辅导“思维导图”，苏州大学专家讲信息技术与学科整合……“三味”讲堂上，我们更有教师们教育心得和智慧的分享。“三味”讲堂，提升了教师的教育“韵味”。
2.搭建“三市一中共享智慧”平台。我们与张家港、太仓成立“一中联盟”，每学期组织教师同课异构，共放精彩，为教师提高课堂教学水平，加快教师专业成长搭建了新的平台。
3.每年的教师节，我们更是营造出争先创优的浓浓氛围。“我与一中共奋进”“我的教育幸福”“因为有梦，所以美丽”等主题活动，“教师之歌”“班主任之歌”的征集评选，以及“优秀一中人”“校级名教师”“年度感动人物”“最美一中人”的评比，激发了广大教师的工作热情，增强了教师的责任感和幸福感。
教育就像播种庄稼
教育似农业，孩子像庄稼，我们做教育就要像种庄稼一样：遵循规律，敬畏生命，辛勤耕耘，耐心守望。
1.每学年的开学典礼上，我们总会和学生齐读《幸福宣言》，为孩子们播下幸福、快乐的种子。
2.青春仪式上，我们请“江苏的张海迪”——常熟女孩钱敏丹讲述她“活着的一百个理由”，用她身残志坚的感人事例激励孩子，为孩子们播下坚强、勇敢的种子。
4.请著名校友进课堂，与院士面对面，聆听教授、科学家的成长故事，为孩子们播下梦想的种子。有听老校友郑韶昌讲航天故事，有老校长陈旭轮孙女、留德博士、计算机专家陈蔚云讲“我的爷爷、我的母校”，有举办校友个人画展等特色活动。
5.开展“经典诵读”活动。我们能在首届“中华诵”经典诵读大赛决赛中获得全国一等奖，是因为我校三年坚持经典诵读，通过以点带面，全面推广，在全校形成了“诵读中华经典，弘扬传统文化”的氛围。初一读《弟子规》，初二读《孝经》，初三读《道德经》。早上各班自行组织读，下午上课前5分钟随着校园广播《高山流水》的古典乐曲，全校学生诵读经典名篇。孩子们读出了智慧、读出了灵感、读出了精气神。
我们还用“一中好少年”“诚信之星”“孝顺之星”“才艺之星”等评比激励学生，在每个孩子心底播下真善美的种子。
这几年的风景打造、氛围营造、庄稼播种，在我校开出了鲜花、结出了硕果。我校获得了“苏州市首批文明礼仪养成教育先进学校”“苏州市行风建设群众满意示范学校”“江苏省实施素质教育先进学校”等荣誉称号。学校文化建设，我们在路上，我们在努力，努力“做最好的自己”。
（作者为江苏省常熟市第一中学校长）
教育就是打造风景
教育其实就是一个发现美、分享美、创造美的过程。“美”即“风景”，所以教育就是打造风景。风景是美丽的，风景是人人喜欢欣赏的，风景是可以润心养人的。
我有个习惯，就是每天坚持早上站在校门口迎候我们的老师学生。有人问，天天如此，累不累？但我觉得这是一种享受，因为在一中，“每一棵树都有它的风姿，每一个孩子都有他的风采”。用这种心态来做教育，面对的就都是一道道风景。如果每一个教师都能把每一个学生作为心中的一道风景来“欣赏”，那我们不就是达到了教育的高境界了吗？
2014年常熟严格执行“零择校”。作为常熟的热点初中，我校不仅少了那些优秀的择校生，而且还接纳了100位新市民子女。面对生源的变化，有些教师起初有点不习惯，但我是这样认识的：教育就是行善积德做好事。关心、教育好这样的孩子，意义更大，功德也更大。因为这些孩子更需要温暖，更需接受优质教育。对这些孩子我们还要倍加关爱、倍加珍惜。我们要珍惜的并不仅仅是对学生结果的期盼，更是对这些孩子教育过程的褒爱。孩子们是来求学、求好的，是来开花的。我们要相信每一个孩子都有她们开花的季节，都能在一中盛开出美丽的花朵，我们要做的，就是用我们的爱心和责任呵护好这些花蕾，耐心守望她们成为一道道美丽的风景。
教育就要营造氛围
教育要做什么？行走在教育实践的漫漫征途中，我体悟到：好的教育就是“营造氛围”，好的氛围才能打造出成功的教育！我们要营造的这个氛围就是文化，学校文化才是教育的核心价值。我们要把学校营造成真正的文化栖息地。
近几年，我校在推进校安工程改造过程中跟进了学校文化建设，“诚敬奠基人生”的文化石，高端大气的院士廊，还有“虚中乐善致志远”“百年梧桐百年梦”“学海无涯成方圆”等校园十景。“学海无涯”是王淦昌为我校七十周年校庆的题词，也是我校学生勤奋学习的座右铭。或许我们还没能让每一面墙都会说话，但一中人正努力在让每一个地方都有话说。
校园内琴川水的灵动，催生了我们的教育主张：学校教育要以“活动为中心”，教育要生动，就得多活动，喜欢活动是孩子的天性。学生的活力是动出来的，学校的活力也是动出来的。“好心情”从“活动”中来，“好方法”“好习惯”也从活动中来。
1.画信活动。“和舟”画信社团已有十多年的历史，孩子们的画信累加起来已近十万张，学生们用画信的形式描绘着美丽的校园、美丽的家乡和美好的梦想。龙年画龙，马年画马，近几天，孩子们高兴地在画“喜羊羊”以表达对美好未来的憧憬。
2.创新课堂。作为学校推进课程改革的重要举措，我们拓展课堂，创新课堂：樱花树下的写生，西城楼阁上的歌声，博物馆里讲历史，曾园、赵园里上语文……教师充分利用学校周边的课程资源，把课堂激活了，也把学生的学习兴趣调动到极致。
3.红毯盛典。每年的毕业典礼上，我们为即将毕业的学生铺上象征喜庆与荣耀的大红地毯，让每一个孩子带着老师的祝福、带着青春的梦想走向美好未来。迈上红地毯的那一刻，他们犹如闪耀的明星，享受着母校赋予他们的无限荣光，内心的喜悦之情溢于言表。
4.金秋书市。学校把每年11月定为书香校园月，主题为“让书香浸润我们的心田”，举办“金秋书市”。这一天，孩子们把家中好书拿到学校，与人分享。活动中，学生学会了沟通，学会了合作，学会了分享，这不仅受到学生和家长的普遍欢迎，也受到了市领导的高度肯定，成为常熟市“读书节”的品牌节目。
如果说丰富多彩的活动营造了孩子们的好心情，那么富有品位的校本培训，则为教师发展搭建了成长的平台。学校依托常熟理工学院，成立了“教师发展中心”，建立了教师的成长机制，组织了许多富有个性和成效的校本培训活动。
1.开设“三味”讲堂。通过请专家、教授指导，丰厚教师的理论底气，请华东师范大学教授辅导“思维导图”，苏州大学专家讲信息技术与学科整合……“三味”讲堂上，我们更有教师们教育心得和智慧的分享。“三味”讲堂，提升了教师的教育“韵味”。
2.搭建“三市一中共享智慧”平台。我们与张家港、太仓成立“一中联盟”，每学期组织教师同课异构，共放精彩，为教师提高课堂教学水平，加快教师专业成长搭建了新的平台。
3.每年的教师节，我们更是营造出争先创优的浓浓氛围。“我与一中共奋进”“我的教育幸福”“因为有梦，所以美丽”等主题活动，“教师之歌”“班主任之歌”的征集评选，以及“优秀一中人”“校级名教师”“年度感动人物”“最美一中人”的评比，激发了广大教师的工作热情，增强了教师的责任感和幸福感。
教育就像播种庄稼
教育似农业，孩子像庄稼，我们做教育就要像种庄稼一样：遵循规律，敬畏生命，辛勤耕耘，耐心守望。
1.每学年的开学典礼上，我们总会和学生齐读《幸福宣言》，为孩子们播下幸福、快乐的种子。
2.青春仪式上，我们请“江苏的张海迪”——常熟女孩钱敏丹讲述她“活着的一百个理由”，用她身残志坚的感人事例激励孩子，为孩子们播下坚强、勇敢的种子。
4.请著名校友进课堂，与院士面对面，聆听教授、科学家的成长故事，为孩子们播下梦想的种子。有听老校友郑韶昌讲航天故事，有老校长陈旭轮孙女、留德博士、计算机专家陈蔚云讲“我的爷爷、我的母校”，有举办校友个人画展等特色活动。
5.开展“经典诵读”活动。我们能在首届“中华诵”经典诵读大赛决赛中获得全国一等奖，是因为我校三年坚持经典诵读，通过以点带面，全面推广，在全校形成了“诵读中华经典，弘扬传统文化”的氛围。初一读《弟子规》，初二读《孝经》，初三读《道德经》。早上各班自行组织读，下午上课前5分钟随着校园广播《高山流水》的古典乐曲，全校学生诵读经典名篇。孩子们读出了智慧、读出了灵感、读出了精气神。
我们还用“一中好少年”“诚信之星”“孝顺之星”“才艺之星”等评比激励学生，在每个孩子心底播下真善美的种子。
这几年的风景打造、氛围营造、庄稼播种，在我校开出了鲜花、结出了硕果。我校获得了“苏州市首批文明礼仪养成教育先进学校”“苏州市行风建设群众满意示范学校”“江苏省实施素质教育先进学校”等荣誉称号。学校文化建设，我们在路上，我们在努力，努力“做最好的自己”。
（作者为江苏省常熟市第一中学校长）