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朗读是小学语文教学中常见的一种教学方法，也是学生获得对文本的感知的基础途径。在我国的传统语文教学中，朗读的地位十分重要，“读书破万卷，下笔如有神”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”都点明了阅读对于语文学习的重要作用。但是传统的朗读教学又存在着极大的弊端，比如教学方法陈旧、单调，不注重学生的情感体验等，都已经不能适应社会的进步与素质教育的发展了，因此如何创新教育教学方法，促进小学语文朗读教学的快速发展成为今后工作的重心。