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【摘 要】随着基础教育的综合改革和迅速发展，现代信息技术作为一种先进的教学手段逐渐被越来越多的教师应用于教育教学当中。把信息技术引入语文课堂教学之中，不但符合少年儿童的生理特征和心理特点，而且可以改变学生被动学习的习惯。促使学生动脑动手，激发学生学习自信心，调动学生学习兴趣，主动参与语文课堂教学。
【关键词】信息技术 小学语文教学 重要作用
《语文课程标准》明确指出：“语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用……”由此可见，信息技术是推动语文课程改革的有利工具。随着知识经济时代的到来，信息技术对各科教学的作用越来越大。下面，笔者将结合自身的教学经验实践，谈一谈在小学语文教学中应用信息技术的重要性。
一、运用信息技术，创设教学情境，激发学生学习兴趣
孔子说：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”心理学认为，兴趣是心理活动的倾向，是学习的动力，是开发智力的钥匙。小学生的学习带有浓厚的兴趣色彩，只要引起学生的学习兴趣，就能激发他们的探索精神和求知欲望，这时学生就能化被动为主动，学习将事半功倍。因此教师在教学过程中应根据学生的心理特征发挥现代信息技术的优势和特点，创设教学情境，引发学生浓厚的学习兴趣，让学生有强烈的学习动机，激发学生的求知欲。运用现代信息技术将声音、图像、视频、动画及文字等信息进行整合处理，形象生动的呈现给学生，课堂中创设积极的问题情境，使学生对学习的内容产生浓厚的兴趣。如教《富饶的西沙群岛》时，首先播放了《美丽的西沙群岛》的光盘片断，再配以优美的音乐，动感强的画面使学生仿佛来了西沙群岛。然后自然点题，引出了《富饶的西沙群岛》一文，这时学生的思维一下子被激发了，由此提出学习任务，在学生心中形成“认知”冲突，激起了求知欲望，促使学生进入注意力集中，思维敏捷的最佳状态。在揭示文章重点时，再次运用多媒体教学软件，重点展现无边无际的大海，海底有各种各样的珊瑚，活泼可爱的鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，还有千奇百怪的美丽贝壳，庞大的海龟……由形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，用学生的语言——创造性思维得出的结论作小结，这种教学活动自始至终调动了学生多种感官的参与，使学生的情绪始终处于兴奋状态，思维的积极性得到了充分的发挥。
二、运用信息技术，培养学生的朗读能力
叶圣陶先生说过“书读百遍，其义自见”。朗读是学生在语文学习中的一项基本功，在语文教学中朗读训练是一个很重要的环节。因而朗读训练在小学语文教学中具有极其重要的作用。朗读有助于学生深入了解文本内容，理解课文的中心思想，积累课文中优美词句，提高学生的语言表达能力，同时还可以让学生从中受到品德和审美教育。小学生读课文，很多都不注意重音、停顿，甚至还会唱读，达不到“有感情地朗读课文”的要求。因而在教学中，教师要做好朗读示范、指导和训练工作。信息技术中的示范朗读，大都是名家的作品，声情并茂，学生在听、读中，将会受益匪浅。比如：我在教学《桂林山水》时，利用课文朗读录音，再配以精美的桂林山水图片，同时出现文字，把学生带入课文描写的情境之中，反复让学生听读、复读、跟读，学生朗读得声情并茂，把自己对课文的理解融入到了朗读之中，收到了“熟读成诵”的效果。
三、運用信息技术，突出重、难点，提高教学效率。
教学最基本的要求是紧扣教材中的重点和难点进行。当学生对教材中重、难点的理解出现障碍，导致学生“思维”受阻时，多媒体教学手段给我们提供了有利的条件，将抽象、概括的文字符号转化为形象生动的具体可感的东西，化抽象为形象，化概括为具体，化静态为动态，突出重点、分化难点，化难为易，逐步解决问题。如在教《刻舟求剑》这则寓言，其教学重难点是让学生懂得不要以静止去看待事物，否则会坏事的道理。在教学时，我充分利用信息技术，设置船动、剑不动的动画效果，让学生先观察然后再问学生："古人到了岸边会找到剑吗？"由于观察了直观、动画的图片，大大提高了学生的积极性，学生纷纷举手发言，不需老师多讲解，学生就能很清楚地明白这一道理，教学的重难点顿时迎刃而解，真是起到了事半功倍的效果，提高了教学效率。
四、运用信息技术，引导学生懂得观察，激发学生写作热情，提高作文能力。
观察，是写作和认识事物的基礎。对于小学作文教学，首先教师要善于激发学生的写作热情，培养学生的观察能力，调动他们的写作积极性，变被动为主动。在教学中，要充分利用多媒体等现代信息技术，让学生观察各种各样的事物，教授学生观察的技巧方法，积累写作素材。比如：小孩子都喜欢动物，可以利用多媒体下载有关的动物图片和视频，引导孩子们仔细观察，由观察自己感兴趣的事物开始扩展到观察自己身边的事无。先观察，再用自己的话说出来，然后再写写下来，这样语言也会变得越来越丰富，观察素质也会得以提高，写作水平也会与日俱增。
信息技术在人类的生活、学习中将担当越来越重要的角色，它在小学语文课堂教学中的作用与影响将更加明显。人类未来的教育势必是以信息技术为载体，以网络系统为纽带的新型教育模式。因此小学语文教师也要与时俱进，努力掌握现代化的信息技术教育手段，提高我们的教学质量和效率。
【关键词】信息技术 小学语文教学 重要作用
《语文课程标准》明确指出：“语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用……”由此可见，信息技术是推动语文课程改革的有利工具。随着知识经济时代的到来，信息技术对各科教学的作用越来越大。下面，笔者将结合自身的教学经验实践，谈一谈在小学语文教学中应用信息技术的重要性。
一、运用信息技术，创设教学情境，激发学生学习兴趣
孔子说：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”心理学认为，兴趣是心理活动的倾向，是学习的动力，是开发智力的钥匙。小学生的学习带有浓厚的兴趣色彩，只要引起学生的学习兴趣，就能激发他们的探索精神和求知欲望，这时学生就能化被动为主动，学习将事半功倍。因此教师在教学过程中应根据学生的心理特征发挥现代信息技术的优势和特点，创设教学情境，引发学生浓厚的学习兴趣，让学生有强烈的学习动机，激发学生的求知欲。运用现代信息技术将声音、图像、视频、动画及文字等信息进行整合处理，形象生动的呈现给学生，课堂中创设积极的问题情境，使学生对学习的内容产生浓厚的兴趣。如教《富饶的西沙群岛》时，首先播放了《美丽的西沙群岛》的光盘片断，再配以优美的音乐，动感强的画面使学生仿佛来了西沙群岛。然后自然点题，引出了《富饶的西沙群岛》一文，这时学生的思维一下子被激发了，由此提出学习任务，在学生心中形成“认知”冲突，激起了求知欲望，促使学生进入注意力集中，思维敏捷的最佳状态。在揭示文章重点时，再次运用多媒体教学软件，重点展现无边无际的大海，海底有各种各样的珊瑚，活泼可爱的鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，还有千奇百怪的美丽贝壳，庞大的海龟……由形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，用学生的语言——创造性思维得出的结论作小结，这种教学活动自始至终调动了学生多种感官的参与，使学生的情绪始终处于兴奋状态，思维的积极性得到了充分的发挥。
二、运用信息技术，培养学生的朗读能力
叶圣陶先生说过“书读百遍，其义自见”。朗读是学生在语文学习中的一项基本功，在语文教学中朗读训练是一个很重要的环节。因而朗读训练在小学语文教学中具有极其重要的作用。朗读有助于学生深入了解文本内容，理解课文的中心思想，积累课文中优美词句，提高学生的语言表达能力，同时还可以让学生从中受到品德和审美教育。小学生读课文，很多都不注意重音、停顿，甚至还会唱读，达不到“有感情地朗读课文”的要求。因而在教学中，教师要做好朗读示范、指导和训练工作。信息技术中的示范朗读，大都是名家的作品，声情并茂，学生在听、读中，将会受益匪浅。比如：我在教学《桂林山水》时，利用课文朗读录音，再配以精美的桂林山水图片，同时出现文字，把学生带入课文描写的情境之中，反复让学生听读、复读、跟读，学生朗读得声情并茂，把自己对课文的理解融入到了朗读之中，收到了“熟读成诵”的效果。
三、運用信息技术，突出重、难点，提高教学效率。
教学最基本的要求是紧扣教材中的重点和难点进行。当学生对教材中重、难点的理解出现障碍，导致学生“思维”受阻时，多媒体教学手段给我们提供了有利的条件，将抽象、概括的文字符号转化为形象生动的具体可感的东西，化抽象为形象，化概括为具体，化静态为动态，突出重点、分化难点，化难为易，逐步解决问题。如在教《刻舟求剑》这则寓言，其教学重难点是让学生懂得不要以静止去看待事物，否则会坏事的道理。在教学时，我充分利用信息技术，设置船动、剑不动的动画效果，让学生先观察然后再问学生："古人到了岸边会找到剑吗？"由于观察了直观、动画的图片，大大提高了学生的积极性，学生纷纷举手发言，不需老师多讲解，学生就能很清楚地明白这一道理，教学的重难点顿时迎刃而解，真是起到了事半功倍的效果，提高了教学效率。
四、运用信息技术，引导学生懂得观察，激发学生写作热情，提高作文能力。
观察，是写作和认识事物的基礎。对于小学作文教学，首先教师要善于激发学生的写作热情，培养学生的观察能力，调动他们的写作积极性，变被动为主动。在教学中，要充分利用多媒体等现代信息技术，让学生观察各种各样的事物，教授学生观察的技巧方法，积累写作素材。比如：小孩子都喜欢动物，可以利用多媒体下载有关的动物图片和视频，引导孩子们仔细观察，由观察自己感兴趣的事物开始扩展到观察自己身边的事无。先观察，再用自己的话说出来，然后再写写下来，这样语言也会变得越来越丰富，观察素质也会得以提高，写作水平也会与日俱增。
信息技术在人类的生活、学习中将担当越来越重要的角色，它在小学语文课堂教学中的作用与影响将更加明显。人类未来的教育势必是以信息技术为载体，以网络系统为纽带的新型教育模式。因此小学语文教师也要与时俱进，努力掌握现代化的信息技术教育手段，提高我们的教学质量和效率。