小学教务管理工作纷繁复杂，要提高教务管理工作的实效性，作者建议把握好五个“着力点”：树立教务工作为学校教学服务的思想；落实课程方案，优化教师任课安排；进行教学反思，引导教师成长；做好青年教师的培训工作；严格管理学籍，做到档案化。
　　一、树立教务工作为学校教学服务的思想
　　教务，顾名思义就是教育教学的日常事务。教务工作的性质就是根据学校的工作计划，为一线的教师服好务。小到备课本、作业本的发放，大到全校学生的学籍管理，招生与毕业升学考试的组织等等工作无不包含在教务当中。教务工作必须紧密围绕学校教学中心工作。教务人员要将“以管理为主”转变成“以服务为主”的观念，积极树立为广大师生主动服务的思想，特别是为任课教师尽可能地提供良好的教学硬软件环境，进而创造有本校特色的教务服务；还要提倡“人本思想”，充分调动大家的积极性，使教务工作更具“人性化”。不但要根据实际情况，帮助制定长期的学校工作计划，也要积极提出师生的呼声和教务工作的思路，以取得工作上的主动。
　　二、落实课程方案，优化教师任课安排
　　本学期根据国家课程方案，开齐课程，上足课时。落实课程标准，完成课程标准规定的教学任务，加强校本课程的开发。开展阳光体育运动，落实大课间体育活动，确保学生每天体育锻炼1小时，确保每周一节书法课，规范作息时间：学生每天在校时间不超过6小时，一、二年级每周26节课，三至六年级每周30节课。根据学校现状，尽力发挥教师资源优势，让相应专业毕业的老师担任相应的科目教学，每位老师担任的课程不超过三门，尽量不安排老师担任本班的技能科。
　　三、进行教学反思，引导教师成长
　　教学反思是教师对自己课堂教学的再认识、再评价。常写教学反思，对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。在日常教学管理中我校非常重视这一环节，要求每位教师认真做好教学反思记录。首先，记自己一节课的成败之处，在以后教学中不断加以实践和完善，逐步提高教学水平。其次，记录教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作的前车之鉴。第三，记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验。第四，记录教学中学生的独到見解，学生是学习的主体，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解， 将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。第五，记录教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面回顾总结，根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自己的教学能力。要求每节课后要有反思，学校适时进行经验交流，真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径， 将反思贯穿教学整个过程中。
　　四、做好青年教师的培训工作
　　为使青年教师迅速成才，加快熟悉教材教法，提高教育教学水平，在以后教育教学工作中挑起大梁，教务主任要配合学校制定新教师培训方案。每位青年教师都有一位指导教师，并签订合同，制订辅导计划，落实辅导措施，定期开展上课、备课、钻研教材等辅导活动。平时努力创造机会，让青年教师通过课堂教学实践活动锻炼能力，提高业务水平。在培养青年教师迅速成才，使他们成为教学骨干的同时，对学校中热爱教育事业、教学教研能力强的教师加强培训，努力创造机会，推荐他们参加各种培训、外出听课、参加教学研讨活动，提供展示自己教学水平的机会，提高他们在校内、县内的知名度。学校涌现出一批具有示范性、先导性的学习骨干教师，他们的教学都具有创新性，别具一格，适合于新一轮课程改革的需要，是深受学生欢迎的课。他们成了学校教师队伍中的骨干力量，带动了全校的课改深入发展，为全体教师做出了示范。
　　五、严格管理学籍，做到档案化
　　学籍，对于学生来说至关重要。因而，学籍管理是义务教育就学管理的内容之一，也是全面提高素质教育的前提。为了加强学籍管理工作，每学期初，教务处都组建一支队伍专门负责学籍管理， 要求各班班主任做好学籍卡、义务教育卡的交接、登记工作；一年级班主任做好学籍卡、义务教育卡的建档工作；各年级班主任做好义务教育卡的取证工作；努力把学籍管理工作进一步制度化、规范化。为做好新生入学工作， 按照上级部门的有关规定及时开展一年级新生招生宣传工作， 并在服务区内各个村及校门口粘贴招生启事，从而使学区内的适龄儿童能顺利入学。
　　总而言之，只要教务主任把握好上述五个“着力点”，热情地为师生服务，发挥教师在教育教学管理中的主体地位，就能推进教务工作更上一层楼。