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摘 要： 教育要面向未来，面向世界，面向现代化，使受教育者成为跨世纪的高素质接班人，就必须由应试教育转向素质教育。在思想品德教学中要更好地体现素质教育，就必须从教师、学生、教材、实践四个方面着手精心组织教学活动，围绕学生能力素质的发展进行教学。以“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”为确定学习状态的特征变量，从而为促进学生能力素质的全面发展服务。
关键词： 初中思想品德教学 素质教育 作用
综观当前的教育形势，举国上下正在全力推进素质教育，培养德智体美劳全面发展、具有创新意识和实践能力的人才已成为教育者关注的焦点。实施素质教育，不仅是我国教育改革和现代化建设发展的需要，而且是当代世界各国教育改革的共同趋势。思想品德课是中学德育工作的主要途径，它对帮助学生确立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观，形成良好的道德品质起着重要作用。因此，思想品德课必须实行素质教育。
素质教育要求面向全体学生，使学生德、智、体全面发展，让学生主动发展。这种教育从学生自身发展需要出发，承认学生个体差异，因材施教，同时弘扬学生主体精神，促进每个学生生动活泼主动发展。思想品德教学主要培养学生在社会生活中的实践能力，如社会交往能力、社会适应能力、社会调查能力等，其教学过程既是传统知识的认知过程，又是净化学生心灵的情感过程。在这里，我结合自己的教学实践和感悟，谈谈如何在思想品德教学实施好素质教育。
一、激发教师的教学潜能
1.提高教师的专业素质
实施素质教育首先要提高教师素质，因为初中生的素质在一定程度上取决于教师素质，教师本身的思想品德、知识及能力是对初中生进行素质教育的基础。唐代思想家韩愈用一句话概括了教师的责任重大及对学生的影响：“师者，传道授业解惑也。”教师不仅要传授知识，更重要的是要用自己的良好道德情操去影响、感化学生，由此可见教师素质的重要性。
思想品德教师的素质主要有专业知识、业务能力和道德修养，提高教师的素质是实施素质教育的前提和重要保证，思想品德教师只有不断提高自身素质才能紧跟时代步伐，才能培养出社会需要的人才。教师要为人师表就要不断提高自身的道德修养，以高尚的师德熏陶学生的心灵，用自己的浩然正气影响学生是其他任何形式的教育都不能代替的，因而要坚持学习，不断丰富自己的专业知识。教师具有渊博的专业知识才能胜任教学工作，也只有成为优秀的学习者才能成为优秀的教育者。提高教师素质是一个漫长的过程，不是一朝一夕能实现的，教师要根据自身的实际情况，结合教学实践不断探索，不断追求。
2.发挥教师的主导作用
素质教育要求教师在教学过程中发挥规范作用、组织作用、传授作用、管理作用、评价作用、育人作用。在课堂教学过程中，对于难以理解的问题，教师的主导作用表现得尤为明显。如在教学中可以通过创设情境、启发思维等方式让学生明白“你学到了什么”“有什么启示”，不仅能激发他们思维的欲望，还能发展思维，培养创新能力，逐渐掌握良好的学习方法。另外，还要减轻学生过重的课业负担，发挥教师的主导作用。要优化教学结构，就要根据课标规定和具体的教学内容，联系学生的认知水平全面设计学习目标。只有制定出正确的目标，才能实现学生的思想、能力及全面素质的发展。
二、发挥学生的主体作用
在素质教育过程中，教师在备课时要有目的地准备思考题，让学生带着问题阅读材料，对重点、难点进行广泛讨论，使学生对自己的学习产生濃厚兴趣。在教学中，不包办代替，把传授知识的过程转化为学生努力思索和实践的过程。这样，提高了学生的认识水平和能力，从而达到“教”是为了“不教”的目的。因此，我们力争每一节课都拿出一定时间让学生参与教学活动，比如：在开始教新课前，让学生用自己的语言讲一个与教学课内容相关联的故事。课中我要么留出时间让学生自习，要么让学生参与问题讨论，讨论可以是师生进行对话，也可以是学生之间的辩论，要么是提出富有启发性的题目采取小组抢答、点名回答等形式完成。这样，课堂不仅成了施展才华的竞技场，也成了学生学习的乐园。
三、利用教材的优势地位
初中阶段是学生初步形成人生观、世界观和道德观的关键时期，因而，在思想品德教学中结合教材对学生进行形象生动、丰富实在的人生观、世界观、道德品质和爱国主义教育就显得十分必要且富有实效。同时在授课过程中采用多样的教学形式，如：讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法等，并配上录音、多媒体等多种辅助手段，这样既吸引了学生的注意力，又满足了他们求新求变的心理，学习兴趣也与日俱增。
四、加强理论联系实际，重视培养学生能力
思想品德课教学的目的就是提高学生的思想政治素质，规范学生行为。因此，在教学中我联系社会、时事、学生生活和思想上的热点问题、重点问题培养学生的素质。因此，在教学实践中，我们要组织学生开展社会小调查和多种普法教育活动，组织一些主题研讨和演讲活动，引导学生学习模范人物的先进事迹，让学生搜集自己身边有哪些权益易受侵害的事例，如何寻求保护，等等。通过这些活动提高学生的思想意识和法律防范意识，培养学生的能力，增强学生的爱国情感，让学生逐步树立正确的人生观、价值观、世界观。
总之，素质教育是现代课堂改革的主旋律，要完成这项任务，除了教师专业素质上的提高之外，还要付诸实践，善于激发学生的学习兴趣，并通过多种方法和途径不断地巩固和发展这种兴趣，同时对学生进行创新能力培养，这样才能使学生的思想与时俱进，提高他们的各方面能力，思想品德课的教学也会收到意想不到的效果。
关键词： 初中思想品德教学 素质教育 作用
综观当前的教育形势，举国上下正在全力推进素质教育，培养德智体美劳全面发展、具有创新意识和实践能力的人才已成为教育者关注的焦点。实施素质教育，不仅是我国教育改革和现代化建设发展的需要，而且是当代世界各国教育改革的共同趋势。思想品德课是中学德育工作的主要途径，它对帮助学生确立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观，形成良好的道德品质起着重要作用。因此，思想品德课必须实行素质教育。
素质教育要求面向全体学生，使学生德、智、体全面发展，让学生主动发展。这种教育从学生自身发展需要出发，承认学生个体差异，因材施教，同时弘扬学生主体精神，促进每个学生生动活泼主动发展。思想品德教学主要培养学生在社会生活中的实践能力，如社会交往能力、社会适应能力、社会调查能力等，其教学过程既是传统知识的认知过程，又是净化学生心灵的情感过程。在这里，我结合自己的教学实践和感悟，谈谈如何在思想品德教学实施好素质教育。
一、激发教师的教学潜能
1.提高教师的专业素质
实施素质教育首先要提高教师素质，因为初中生的素质在一定程度上取决于教师素质，教师本身的思想品德、知识及能力是对初中生进行素质教育的基础。唐代思想家韩愈用一句话概括了教师的责任重大及对学生的影响：“师者，传道授业解惑也。”教师不仅要传授知识，更重要的是要用自己的良好道德情操去影响、感化学生，由此可见教师素质的重要性。
思想品德教师的素质主要有专业知识、业务能力和道德修养，提高教师的素质是实施素质教育的前提和重要保证，思想品德教师只有不断提高自身素质才能紧跟时代步伐，才能培养出社会需要的人才。教师要为人师表就要不断提高自身的道德修养，以高尚的师德熏陶学生的心灵，用自己的浩然正气影响学生是其他任何形式的教育都不能代替的，因而要坚持学习，不断丰富自己的专业知识。教师具有渊博的专业知识才能胜任教学工作，也只有成为优秀的学习者才能成为优秀的教育者。提高教师素质是一个漫长的过程，不是一朝一夕能实现的，教师要根据自身的实际情况，结合教学实践不断探索，不断追求。
2.发挥教师的主导作用
素质教育要求教师在教学过程中发挥规范作用、组织作用、传授作用、管理作用、评价作用、育人作用。在课堂教学过程中，对于难以理解的问题，教师的主导作用表现得尤为明显。如在教学中可以通过创设情境、启发思维等方式让学生明白“你学到了什么”“有什么启示”，不仅能激发他们思维的欲望，还能发展思维，培养创新能力，逐渐掌握良好的学习方法。另外，还要减轻学生过重的课业负担，发挥教师的主导作用。要优化教学结构，就要根据课标规定和具体的教学内容，联系学生的认知水平全面设计学习目标。只有制定出正确的目标，才能实现学生的思想、能力及全面素质的发展。
二、发挥学生的主体作用
在素质教育过程中，教师在备课时要有目的地准备思考题，让学生带着问题阅读材料，对重点、难点进行广泛讨论，使学生对自己的学习产生濃厚兴趣。在教学中，不包办代替，把传授知识的过程转化为学生努力思索和实践的过程。这样，提高了学生的认识水平和能力，从而达到“教”是为了“不教”的目的。因此，我们力争每一节课都拿出一定时间让学生参与教学活动，比如：在开始教新课前，让学生用自己的语言讲一个与教学课内容相关联的故事。课中我要么留出时间让学生自习，要么让学生参与问题讨论，讨论可以是师生进行对话，也可以是学生之间的辩论，要么是提出富有启发性的题目采取小组抢答、点名回答等形式完成。这样，课堂不仅成了施展才华的竞技场，也成了学生学习的乐园。
三、利用教材的优势地位
初中阶段是学生初步形成人生观、世界观和道德观的关键时期，因而，在思想品德教学中结合教材对学生进行形象生动、丰富实在的人生观、世界观、道德品质和爱国主义教育就显得十分必要且富有实效。同时在授课过程中采用多样的教学形式，如：讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法等，并配上录音、多媒体等多种辅助手段，这样既吸引了学生的注意力，又满足了他们求新求变的心理，学习兴趣也与日俱增。
四、加强理论联系实际，重视培养学生能力
思想品德课教学的目的就是提高学生的思想政治素质，规范学生行为。因此，在教学中我联系社会、时事、学生生活和思想上的热点问题、重点问题培养学生的素质。因此，在教学实践中，我们要组织学生开展社会小调查和多种普法教育活动，组织一些主题研讨和演讲活动，引导学生学习模范人物的先进事迹，让学生搜集自己身边有哪些权益易受侵害的事例，如何寻求保护，等等。通过这些活动提高学生的思想意识和法律防范意识，培养学生的能力，增强学生的爱国情感，让学生逐步树立正确的人生观、价值观、世界观。
总之，素质教育是现代课堂改革的主旋律，要完成这项任务，除了教师专业素质上的提高之外，还要付诸实践，善于激发学生的学习兴趣，并通过多种方法和途径不断地巩固和发展这种兴趣，同时对学生进行创新能力培养，这样才能使学生的思想与时俱进，提高他们的各方面能力，思想品德课的教学也会收到意想不到的效果。