【摘要】创新是一个民族进步的灵魂，体育教学也要与时俱进，不断创新教学方法，更好地服务于体育教学事业。我认为可以从创设情景、借助多媒体、分组教学等方面入手创新教学方法。
　　【关键词】创新方法 创设情景 借助电教 分组教学
　　新的体育(体育与健康)课程标准提出“坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长；激发学生运动兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益”的理念。如何进一步创新体育教学方法呢？我根据多年小学体育教学经验,结合新课程教学思想，谈谈自己的看法。
　　1.创设情景，愉快教学
　　情境教学法是指利用学生都知道或喜闻乐见的故事情节导入课堂中，经过教师的引导让学生全身心的投入到学习中去的一种教学方法。小学生想象力丰富，直观形象思维高于抽象逻辑思维，因此，可根据小学生心理特点和情感变化的规律，创设丰富的教学情景，将直白的教学情景化，把体育课变成学生主动学习的乐园，在乐趣中掌握运动技能和锻炼身体，达到培养兴趣、培养能力和开拓创造力的目的。例如，在练习“障碍接力”这个游戏时，我将其改为小故事“我给红军送情报”，在这个游戏中，小学生要穿过层层障碍物，绕过“敌人的封锁”、爬过“山坡”、跳过“小河”、最后顺利把情报送到“红军叔叔”手里，使学生在练习中如身临其境，兴致高涨，既掌握了动作要领，又培养了克服困难的精神。
　　2.借助电教，提高效率
　　随着信息技术的高速发展，多媒体教学已逐步走进校门，进入了课堂。我们要在体育教学中大胆运用现代多媒体技术和网络技术，使实践性和形象性结合起来。在传统的小学体育教学中，动作的重点、难点都要由教师反复示范，一堂课要重复很多次，既浪费时间，也容易使学生产生厌倦情绪。多媒体教学的应用，很好的弥补的这一缺陷，它将图像、声音和文字有效的结合起来，具有生动性、形象性和交互性的特点，能极大地调动学生的学习主动性、积极性,促进体育教学的实效性。如在乒乓球的学习中，由于许多关键性动作迅速连贯，他们很难看得清楚，分解教学又容易使学生产生错误认识，收不到好的效果，用多媒体课件就很好的解决了这个难点，通过慢放、反复播放，结合教师的指导，让学生直观、主动、立体的掌握动作，大大提高了教学效率和质量。
　　3.分组教学，因材施教
　　由于小学生的性别、年龄不同，兴趣、爱好各异，先天身体素质有差，在体育课中，个体差别很大。如果搞“一锅端”，则必然不利于体育教学的顺利进行，影响教学质量。在教学中,可尝试分组教学,根据他们的兴趣爱好和身体素质状况，因材施教。将相近的同学分为一组，在教师的指导下，制定学习目标，有选择地进行体育锻炼，让他们有机会结合自己的实际去扮演自己感兴趣的角色，充分发挥自身潜能，促进不同层次的学生都得到最优的发展，优化教学目标，提高教学质量。
　　创新是一个民族进步的灵魂，体育教育工作者也要不断创新教学方法，创新不要拘泥于固定的形式，要从一切地方入手，注意教学中的每一个环节，推陈出新，与时俱进，努力提高教学质量。用不断出现的解决问题的新方法，让新课程保持旺盛的生命力。
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