【摘 要】
：
学校积极开展整本书阅读活动,并确立了三种课型,即学生阅读前的“导读课”,阅读中的“推进课”,阅读完成后的“交流分享课”.我认为,最为重要的是“交流分享课”,因为只有通
论文部分内容阅读
学校积极开展整本书阅读活动,并确立了三种课型,即学生阅读前的“导读课”,阅读中的“推进课”,阅读完成后的“交流分享课”.我认为,最为重要的是“交流分享课”,因为只有通过交流分享,才能引发学生深刻的思考,才能实现思想的碰撞,才能触及学生的心灵,才能引领学生对整本书进行全面回顾、总结和升华.下面,以《西游记》交流分享课为例来谈谈我的思考.
其他文献
经主管部门批准,云南支部生活杂志社面向社会公开招聘工作人员。招聘岗位和职数为:采编专业技术人员5人;办公室文秘1人;平面设计1人;广告经营业务人员2人;
Approved by the
学校将思维益智器具与数学教学相结合,在“守真求趣”的课堂文化引领下,借助益智器具点燃学生学习热情,从问题中引发学生深度思考,使学生习得数学的思想和方法更直观生动,使
在STEAM本土化的过程中,基于项目式的学习(PBL)方式成为了主要实施载体.本文以学校开展的“绘制《太阳系星空》墙”的类PBL课程为例,详细阐述学校的项目式学习是如何开展的.r
“审美化教育”是指遵循审美规律、人的审美心理特点和教育规律而实施的潜移默化的教育.旨在让学生通过一定的审美体验,提升发现美、理解美、欣赏美和创造美的能力,促进人文
汇率和FDI是一国重要的宏观经济变量，可以通过贸易、消费等经济变量来相互影响，从而对一国经济的运行形成影响，并且随着经济全球化程度的日益发展，这种影响越来越显著。本文旨在
学校开展“培养学生主体意识,促进学生主动发展”的研究,在培养学生的自主学习方面做了诸多尝试.rn1.课前收集信息,引导学生主动学习rn收集信息的过程,是学生主动学习的过程.
在对芬兰教育进行观摩学习的过程中,我无数次被触动到,芬兰教育对教师、课程、教学、学生、人生的理解,值得我们思考和借鉴.rn1.教师:得到最大信任rn在芬兰,教师已成为最吸引
学校遵循体育美育特点和学生身心成长规律,以体育人,以美化人,以价值为引领,以素养为导向,充分挖掘体育教学中的美育功能,将核心价值、学科素养、关键能力和必备知识有机结合
1979年中美正式建交以来，中美之间的贸易额不断增加。尤其是2001年中国加入WTO以来，增长更加迅速。目前，中美两国已互为第二大贸易伙伴。随着中美贸易额的增长，中国对美国的贸易
近年来,随着国际化的发展,日本对中小学英语教育越来越重视.2008年,日本修订《学习指导要领》,采取措施加强外语教育.2017年,对《学习指导要领》进行修订,外国语活动课改为从