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新的生物课程标准倡导探究性学习.探究教学以学生为中心,并非忽视教师的作用.教师主体作用的发挥,犹如一剂催化剂,可加速探究目标的实现,是科学、高效的探究课堂教学的必由之路.本文从搭建探究的平台,必须发挥教师的主体作用;科学、高效的课堂,需要发挥教师的主体作用两个方面进行了教学实践.
教师主体地位与科学、高效的探究课堂教学
【摘 要】
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新的生物课程标准倡导探究性学习.探究教学以学生为中心,并非忽视教师的作用.教师主体作用的发挥,犹如一剂催化剂,可加速探究目标的实现,是科学、高效的探究课堂教学的必由之
【机 构】
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湖南省永州市江华瑶族自治县教育局,湖南省永州市江华瑶族自治县第四中学
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2005年8期
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