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摘要：泰戈尔在诗中写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”带着对叶的事业执着的追求和向往，十三年前，笔者无怨无悔地选取了教师这一职业，在平凡的工作岗位上做着平凡的事情，但是笔者始终把“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。”作为指导理念，当学校选笔者来偏远地区支教时，笔者义无反顾地来到周集中学——一所偏远的农村完中。虽然辛苦，笔者也尽力为了乡村的孩子甘愿奉献出自己无私的爱。
关键词：倾尽爱心；点燃激情；支教的故事
中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）18-0108
笔者所带的学科是高二英语，两个班，同时也兼任高二（2）班主任一职。通过和学生一段时间的接触后，笔者觉得这里的人情味很浓，不管是同事之间、师生之间还是学生之间，都是暖暖的真诚。可是在教学方面，有两个问题却困扰着笔者：一是留守儿童普遍；二是教学资源相应短缺。
学校校长叶玉磊跟笔者交流时说，周集中学是全县唯一一所缺编严重的高中，没有稳定的师资力量，甚至一些基本的教学资源都跟不上。学校管理上实行寄宿制，大多数学生都是父母常年在外打工，孩子托付给爷爷奶奶，或者是仅仅孩子留守在家，这些孩子学习上大多基础差，底子薄，缺乏上进心。很多时候，孩子们在校看似很无忧，但他们缺乏父母的关爱与关注，而这种成长中的遗憾，有时是教师所替代不了的。为此，在课堂教学中，笔者总是想尽办法，给班级的学生在成长的道路上关注他们、爱护他们，为他们点赞、为他们加点甜、加点暖，从思想和学习上双管齐下。
一、倾尽爱心为学生
是爱让笔者真心实意地去探究学生的内心，成为他们真诚的朋友，去发掘他們的潜力，鼓励他们不断前进。
笔者清晰地记起支教刚到校第一节课，笔者并没有上课，而是和他们沟通交流。笔者深深知道“教育是一棵树摇动另一棵树，一片云推动另一片云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”如何给他们打气，如何调动他们的积极性，笔者和他们分享了李嘉诚的一句话：“鸡蛋，把它从外打破只是食物，从内打破就是成长；人生，亦是如此。从外打破是压力，从内打破是成长。”看似简单的道理却融合着深奥的哲理，笔者看到有的学生在思考，有的学生在默默点头，笔者甚至还在他们稚嫩的眼神中读出了那一抹追求与逐梦的亮光，那是心领神会，这种默默的彼此交流，笔者及时抓住机会，和他们谈学习英语心得、方法和技巧。在开启他们的智慧之灯时，笔者也开心地用眼神给他们回应，笔者知道和他们之间的距离又拉近了一步。
二、激情的点燃
有了第一次倾心交流以及在后面的课堂上，笔者不断鼓励他们，课下和学生沟通谈话，教他们更多的学习英语的方法和技巧，厚积薄发，终于有了破天荒的第一次，学生只用了几分钟时间，整块黑板上就写满了单词。那种快乐，那种自豪，那种会心，下讲台时那眼神中分明写满了“我是最靓的仔”的骄傲，不用言语交流，笔者也能心领神会到。笔者早早地拿出奖励他们的棒棒糖，给他们点赞、点评，鼓励他们不要轻视自己，消除他们学习上的自卑情绪。以后的课堂，为了让学生学到实用的交际语言，笔者在课堂上还让学生进行角色扮演，来活跃课堂，训练学生的交际能力，同时激发他们的表演欲望与参与欲望。无论是表演者，还是参与者，都乐在其中，这样的课堂怎能不让学生得到提升呢？学生不断积极进取，学习上收获颇丰，连连获得先进个人、三好学生、学科竞赛等奖状与证书。
三、支教的故事
为了激发学生学习英语的兴趣，提高他们的口语交际能力，笔者从六安邀请美籍外教Steven来到周集中学，给学生进行一节别开生面的英语口语课。这节课更让笔者看到了学生可爱与追求的渴望，也更让笔者坚定了倾心去托起这群农村孩子明天的希望。
那天，学生异常兴奋，当Steven进入教室的一刹那，整个大教室里气氛瞬间被点燃了，立刻响起了经久热烈的掌声。学生都是第一次近距离接触“老外”，所以他们难以按捺心中的喜悦与激动。简单的暖场活动后，学生迎来了最期待的互动交流环节。Steven带领学生迅速融入纯英语口语环境中，给学生带来许多新奇的感受。学生积极地与外教进行交流，当遇到不会的单词或者不能表达的句子时，那种求助渴望的眼神，透着求知的欲望，让笔者看到了学生那可爱而又闪光的激情。师生介绍了两国生活习性、家乡美食、新潮服装、明星篮球、爱好追求、梦想希望、圣诞节日以及互唱英语歌曲等等。Steven以纯正的发音、丰富的肢体语言、夸张的表情与学生互动。学生好奇地问着异国不同的生活习性，用稚嫩的口语述说着快乐与兴奋，享受着学习英语的乐趣，感受着英语的无限魅力，同时也增强了学习英语的信心。时光太匆匆，两个小时的交流一瞬而过。这次与外教的互动，是一次开阔眼界、磨炼耳朵的英语口语大盛宴。学生欢快的笑声洋溢在教室里。课后，仍有很多学生意犹未尽地围着Steven继续交流，他们恋恋不舍地走上讲台与Steven拥抱、合影，让Steven签名。学生希望能与Steven多相处一会儿，多沟通一会儿，多练习一会儿。学无止境，虽是短暂而匆忙的碰撞，但追求与逐梦不会停止。这次与外教互动让笔者看到了学生积极进取的一面，以后的课堂笔者会追求亮点，追逐新意，燃起激情，寻求与学生碰撞的焦点，让他们在不知不觉中获取知识，达到锻炼与成长。相信这次外教交流活动，会给学生开启全新学习英语的思维和方式。在课程学习中，学生也会对英语更自如、更自信。以后的课堂，笔者会努力创设良好的学习氛围，让学生在愉悦、轻松的环境中学好英语，培养学生灵活运用语言的能力，让他们在学习中收获成功与快乐。支教虽苦却快乐着，它让笔者收获了淳朴的学生，淳朴的情怀，淳朴的生活。
万物皆有裂痕，那是光进来的地方。笔者始终记得笔者来这里支教的初心，也深深记得班级学生，家长和学校对笔者的信任，更相信“念念不忘，必有回响”。
参考文献：
[1]电影.支教教师.
[2]央视综合频道.支教.
[3]李文韬.西藏支教日记.
（作者单位：安徽省六安市霍邱县第一中学237400）
关键词：倾尽爱心；点燃激情；支教的故事
中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）18-0108
笔者所带的学科是高二英语，两个班，同时也兼任高二（2）班主任一职。通过和学生一段时间的接触后，笔者觉得这里的人情味很浓，不管是同事之间、师生之间还是学生之间，都是暖暖的真诚。可是在教学方面，有两个问题却困扰着笔者：一是留守儿童普遍；二是教学资源相应短缺。
学校校长叶玉磊跟笔者交流时说，周集中学是全县唯一一所缺编严重的高中，没有稳定的师资力量，甚至一些基本的教学资源都跟不上。学校管理上实行寄宿制，大多数学生都是父母常年在外打工，孩子托付给爷爷奶奶，或者是仅仅孩子留守在家，这些孩子学习上大多基础差，底子薄，缺乏上进心。很多时候，孩子们在校看似很无忧，但他们缺乏父母的关爱与关注，而这种成长中的遗憾，有时是教师所替代不了的。为此，在课堂教学中，笔者总是想尽办法，给班级的学生在成长的道路上关注他们、爱护他们，为他们点赞、为他们加点甜、加点暖，从思想和学习上双管齐下。
一、倾尽爱心为学生
是爱让笔者真心实意地去探究学生的内心，成为他们真诚的朋友，去发掘他們的潜力，鼓励他们不断前进。
笔者清晰地记起支教刚到校第一节课，笔者并没有上课，而是和他们沟通交流。笔者深深知道“教育是一棵树摇动另一棵树，一片云推动另一片云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”如何给他们打气，如何调动他们的积极性，笔者和他们分享了李嘉诚的一句话：“鸡蛋，把它从外打破只是食物，从内打破就是成长；人生，亦是如此。从外打破是压力，从内打破是成长。”看似简单的道理却融合着深奥的哲理，笔者看到有的学生在思考，有的学生在默默点头，笔者甚至还在他们稚嫩的眼神中读出了那一抹追求与逐梦的亮光，那是心领神会，这种默默的彼此交流，笔者及时抓住机会，和他们谈学习英语心得、方法和技巧。在开启他们的智慧之灯时，笔者也开心地用眼神给他们回应，笔者知道和他们之间的距离又拉近了一步。
二、激情的点燃
有了第一次倾心交流以及在后面的课堂上，笔者不断鼓励他们，课下和学生沟通谈话，教他们更多的学习英语的方法和技巧，厚积薄发，终于有了破天荒的第一次，学生只用了几分钟时间，整块黑板上就写满了单词。那种快乐，那种自豪，那种会心，下讲台时那眼神中分明写满了“我是最靓的仔”的骄傲，不用言语交流，笔者也能心领神会到。笔者早早地拿出奖励他们的棒棒糖，给他们点赞、点评，鼓励他们不要轻视自己，消除他们学习上的自卑情绪。以后的课堂，为了让学生学到实用的交际语言，笔者在课堂上还让学生进行角色扮演，来活跃课堂，训练学生的交际能力，同时激发他们的表演欲望与参与欲望。无论是表演者，还是参与者，都乐在其中，这样的课堂怎能不让学生得到提升呢？学生不断积极进取，学习上收获颇丰，连连获得先进个人、三好学生、学科竞赛等奖状与证书。
三、支教的故事
为了激发学生学习英语的兴趣，提高他们的口语交际能力，笔者从六安邀请美籍外教Steven来到周集中学，给学生进行一节别开生面的英语口语课。这节课更让笔者看到了学生可爱与追求的渴望，也更让笔者坚定了倾心去托起这群农村孩子明天的希望。
那天，学生异常兴奋，当Steven进入教室的一刹那，整个大教室里气氛瞬间被点燃了，立刻响起了经久热烈的掌声。学生都是第一次近距离接触“老外”，所以他们难以按捺心中的喜悦与激动。简单的暖场活动后，学生迎来了最期待的互动交流环节。Steven带领学生迅速融入纯英语口语环境中，给学生带来许多新奇的感受。学生积极地与外教进行交流，当遇到不会的单词或者不能表达的句子时，那种求助渴望的眼神，透着求知的欲望，让笔者看到了学生那可爱而又闪光的激情。师生介绍了两国生活习性、家乡美食、新潮服装、明星篮球、爱好追求、梦想希望、圣诞节日以及互唱英语歌曲等等。Steven以纯正的发音、丰富的肢体语言、夸张的表情与学生互动。学生好奇地问着异国不同的生活习性，用稚嫩的口语述说着快乐与兴奋，享受着学习英语的乐趣，感受着英语的无限魅力，同时也增强了学习英语的信心。时光太匆匆，两个小时的交流一瞬而过。这次与外教的互动，是一次开阔眼界、磨炼耳朵的英语口语大盛宴。学生欢快的笑声洋溢在教室里。课后，仍有很多学生意犹未尽地围着Steven继续交流，他们恋恋不舍地走上讲台与Steven拥抱、合影，让Steven签名。学生希望能与Steven多相处一会儿，多沟通一会儿，多练习一会儿。学无止境，虽是短暂而匆忙的碰撞，但追求与逐梦不会停止。这次与外教互动让笔者看到了学生积极进取的一面，以后的课堂笔者会追求亮点，追逐新意，燃起激情，寻求与学生碰撞的焦点，让他们在不知不觉中获取知识，达到锻炼与成长。相信这次外教交流活动，会给学生开启全新学习英语的思维和方式。在课程学习中，学生也会对英语更自如、更自信。以后的课堂，笔者会努力创设良好的学习氛围，让学生在愉悦、轻松的环境中学好英语，培养学生灵活运用语言的能力，让他们在学习中收获成功与快乐。支教虽苦却快乐着，它让笔者收获了淳朴的学生，淳朴的情怀，淳朴的生活。
万物皆有裂痕，那是光进来的地方。笔者始终记得笔者来这里支教的初心，也深深记得班级学生，家长和学校对笔者的信任，更相信“念念不忘，必有回响”。
参考文献：
[1]电影.支教教师.
[2]央视综合频道.支教.
[3]李文韬.西藏支教日记.
（作者单位：安徽省六安市霍邱县第一中学237400）