惊闻6月11日贵州省毕节市七星关区田坎乡的4名留守儿童在家中喝农药自杀的消息，深感惋惜。当天李克强总理作出了重要批示，一时间，留守儿童问题又被推到了人们的视野前沿。
　　随着经济的发展，大批的农民工涌入城市，造成了留守儿童的现状。在我国约有6102万留守儿童，占农村儿童的37.7%，占全国儿童的21.88%。（2013年统计）务工人员的流动趋势是西部向东部发展；内地向沿海发展；国内向国外发展，留守儿童也逐渐的波及到了城市儿童。面对这么庞大的留守儿童队伍，留守儿童教育显然成为了一项迫在眉睫的艰巨任务。
　　在留守儿童教育与监护中存在着一定的误区。其一，家庭教育方面的误区。大多数家长会用金钱来弥补情感上的缺失，而隔代教育也是家庭教育的一大隐患，过度的溺爱或是疏于管教，造成了留守儿童的心理畸形，不愿与人沟通，自卑自闭。其二，学校教育方面误区。首先教师对留守儿童教育认识不足，缺少更专业、更先进的教育理念。其次为留守儿童开设的课程或活动不适宜留守儿童的成长。最后家校聯系脱节，不能形成有效的、密切的关系网。其三，社会教育方面的误区。对留守儿童的关注少，且不持久。社会设施有限，不能提供满足留守儿童的活动场所。
　　作为一名教育一线的教师，针对学校教育方面的误区，提出几点建议。
　　充分发挥学校教育的主导作用，强化对留守儿童的监管与教育，积极探索留守儿童教育的新理念和新模式。
　　一、要关注留守儿童的身心健康发展
　　留守儿童不是问题儿童，做好他们的心理辅导工作，和他们成为知心朋友。既要做到关爱倾斜，又不能把他们标签化，让他们和其他孩子一样学习生活。要建立健全留守儿童跟踪管理档案，掌握更多的一手材料，因“材”施教。教师应更好地从情感入手，用爱去转化、弥补留守儿童的情感空白。
　　二、建立健全教师与家长的联系制度
　　教师通过现代技术及时有效地与家长保持良好的沟通，教师定期或不定期把学生的近况向家长及时的汇报，把家长的诉求认真地进行解决。
　　三、要办好寄宿学校
　　针对各地的不同情况，可创办寄宿学校，如龙井市的“学生之家”。使学生在学校的大集体中找到家的温暖。同时也要做好有效地监管，避免社会不良风气的影响。
　　四、建立结对帮扶机制
　　充分调动班主任的积极性，使留守儿童与其他孩子能更好的沟通和学习，化解与其他学生的矛盾甚至歧视，使留守儿童不再感到孤独，愿意与人沟通，和人分享。
　　五、班级创新活动的开展
　　在班级里开展一些有教育性、针对性的主题活动。通过这些创新活动，使留守儿童能够主动参与其中，让他们也能成为“主角”，与其他孩子一样也可以享受活动到来的乐趣，化解留守儿童的自卑心理。
　　综上所述，只要我们教育工作者提高我们的专业技能和先进的教育理念，多关爱留守儿童，和他们成为真正的朋友，为他们构建一个平等、友爱的生活和学习空间，用爱和恒心，守住留守儿童头上的那一片蔚蓝，他们也会和其他孩子一样能在这片蔚蓝上自由翱翔。