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摘要：信息技术是当前信息化时代发展的重要标志，利用信息技术辅助小学阶段的教学，也能为教学提供极大的便利条件，弥补传统教学的不足，开拓教学内容，丰富教学形式。因此，小学语文教师在实行语文教学时，也应该抓住信息技术的优势之处，尽可能地为学生们拓展教学内容，优化语文教学质量，提高课堂教学效果。
关键词：信息技术;语文教学;辅助;方法。
一、应用信息技术辅助小学语文教学的重要作用。
将信息技术应用到日常的教学中，仿佛已经是一个老生常谈的话题，但是这又是时代的必然趋势，这种教学方法与传统的教学手段相比有很多的优点，既创新了教学形式，又能够拓展教学内容，还可以让课堂氛围变得活泼生动。信息技术的教学能够把教育视频、音频、多媒体技术的好网络信息资源等现代化的资源融合在一起，从而构建出一个高效的课堂，激发学生的语文学习兴趣，让语文教学实现更大的改革创新。
1、弥补传统教学手段的不足。
传统的教学教师只能依靠课本、黑板和粉笔以及教学参考资料来开展教学，受到这些基本条件的限制，有很多老师对课堂教学的创新，只是心有余而力不足，然而，有了信息技术的使用，教师通过巧妙的设计，可以把互联网资源整合到教学中，并且通过多种展现形式的使用，以及现代化教学形式的应用，可以有效地弥补传统教学的不足，从而全面的提高课堂教学的质量效果。
2、激发学生的学习兴趣。
学习兴趣，对于小学生来讲是至关重要的，同学们在课堂上容易注意力不集中，而且学习知识的效率也比较低，所以只有同学们对学习的内容产生兴趣之后，他们才能够更加愿意投入到课堂中，跟着教师教学的进度来完成知识的学习。正所谓兴趣是最好的老师，对于小学生而言，更是如此，学生的积极性和好奇心以及学习的主动性，才是學生学习语文知识的主要动力。在日常的教学中，教师应该结合着学生的兴趣爱好，不断地创新教学形式，调动学生的视觉和听觉共同作用，刺激学生的感官，才能达到激发兴趣的目标。
二、当前小学语文信息技术教学的现状分析。
利用信息技术来辅助小学，语文的教学有很多优势，但是优势如果不能完全发挥出来，也就变成了一种劣势。一方面，以偏远地区的教育为例，语文教师的信息技术水平低下，不能灵活的运用教学手段，也不能及时地参加教师个人能力的培训，课堂效果一定会受到影响。除此之外，这些地方由于受到经济条件的限制，信息技术不能广泛的应用到课堂中，这在一定程度上也会影响教学的效果。
三、应用信息技术辅助小学语文教学开展的策略。
1、整合教学资源，营造良好的趣味性课堂教学情境。
富有趣味性的语文课堂氛围，才更能吸引同学们的注意力，从而达到激发学生学习兴趣的目的。信息技术的辅助作用也可以体现在此，教师可以利用信息技术的多样性来完成课堂导入、课上深入、课后巩固的环节。课堂导入是语文课堂教学的一个非常重要的环节，良好的开端是成功的一半，在课堂教学正式开始之前，利用多媒体来给学生展示一些有关课堂教学内容的东西，就可以很好地提高课堂教学的趣味性，快速地吸引小学生的注意力，从而提高教学的效果。例如，《詹天佑》这篇文章的教学主要介绍了詹天佑设计的人字形的铁路轨道，而很多同学对这个人自的轨道设计理解的并不够透彻，因为在学生的心中，轨道都是笔直的。所以，我们可以借助多媒体来给同学们展示一下这个人字形的轨道的设计要点，并且尽可能的还可以找到一些动画来，让同学们了解到这个人字形轨道的功能。动态的展示才更能够直观的呈现出这个轨道的特点以及设计思路的不平凡之处。其次，在进行课堂深入教学时，还可以借助这些教学视频来帮助学生有声有色地进行学习，比如汉字的教学，利用多媒体就可以让同学们听到读音，还能够看到字形，还能够了解到这个汉字正确的书写笔画，从而激发同学们汉字学习的兴趣，让学生更加扎实的掌握中国的语言文字，提高学习的效果，还能帮助同学们尽可能的避免书写上的错误。
2、整合教学资源，突破课内知识教学的局限实现拓展教学。
信息技术能够有效弥补传统教学手段不足的一个最重要的特点，就是能够拓展教学资源，因为信息技术能够整合互联网资源，可以突破时间和空间的限制，哪怕是在课堂上，只要教师想查资料，或者是学生想了解更多的东西，都还教师就可以利用互联网来给学生进行查询，并把这些知识传授给学生，可以更好的为教学的内容，做有效的拓展和补充，既能够拓展学生的视野，又能够把小学语文课堂教学的容量不断地扩充。这个特点可以很好地应用到边远山区的教学中，能够有效地突破地区的限制，把优质的教学资源引入到课堂中，让这些偏远地区的孩子也能够走进名师的课堂，这对于偏远地区的语文教学质量的提高有很大的帮助。除此之外，这些优质教学资源的引入也能够让教师个人的教学能力水平不断得到提升，促进教师业务能力的发展，为语文教师带领同学们更好的学习奠定良好的基础。
总而言之，希望信息化教育时代的到来能够为小学语文教学提供更多的便利条件，并且在教师的引导之下，让学生能够更快更好的成长。
参考文献：
[1] 狄宪忠.小学语文多媒体教学的实践与思考[J].中国教育技术装备， 2015 （5） ：85-86.
[2] 何学芳.信息技术辅助小学语文教学刍议.计算机产品与流通.2019年：201
关键词：信息技术;语文教学;辅助;方法。
一、应用信息技术辅助小学语文教学的重要作用。
将信息技术应用到日常的教学中，仿佛已经是一个老生常谈的话题，但是这又是时代的必然趋势，这种教学方法与传统的教学手段相比有很多的优点，既创新了教学形式，又能够拓展教学内容，还可以让课堂氛围变得活泼生动。信息技术的教学能够把教育视频、音频、多媒体技术的好网络信息资源等现代化的资源融合在一起，从而构建出一个高效的课堂，激发学生的语文学习兴趣，让语文教学实现更大的改革创新。
1、弥补传统教学手段的不足。
传统的教学教师只能依靠课本、黑板和粉笔以及教学参考资料来开展教学，受到这些基本条件的限制，有很多老师对课堂教学的创新，只是心有余而力不足，然而，有了信息技术的使用，教师通过巧妙的设计，可以把互联网资源整合到教学中，并且通过多种展现形式的使用，以及现代化教学形式的应用，可以有效地弥补传统教学的不足，从而全面的提高课堂教学的质量效果。
2、激发学生的学习兴趣。
学习兴趣，对于小学生来讲是至关重要的，同学们在课堂上容易注意力不集中，而且学习知识的效率也比较低，所以只有同学们对学习的内容产生兴趣之后，他们才能够更加愿意投入到课堂中，跟着教师教学的进度来完成知识的学习。正所谓兴趣是最好的老师，对于小学生而言，更是如此，学生的积极性和好奇心以及学习的主动性，才是學生学习语文知识的主要动力。在日常的教学中，教师应该结合着学生的兴趣爱好，不断地创新教学形式，调动学生的视觉和听觉共同作用，刺激学生的感官，才能达到激发兴趣的目标。
二、当前小学语文信息技术教学的现状分析。
利用信息技术来辅助小学，语文的教学有很多优势，但是优势如果不能完全发挥出来，也就变成了一种劣势。一方面，以偏远地区的教育为例，语文教师的信息技术水平低下，不能灵活的运用教学手段，也不能及时地参加教师个人能力的培训，课堂效果一定会受到影响。除此之外，这些地方由于受到经济条件的限制，信息技术不能广泛的应用到课堂中，这在一定程度上也会影响教学的效果。
三、应用信息技术辅助小学语文教学开展的策略。
1、整合教学资源，营造良好的趣味性课堂教学情境。
富有趣味性的语文课堂氛围，才更能吸引同学们的注意力，从而达到激发学生学习兴趣的目的。信息技术的辅助作用也可以体现在此，教师可以利用信息技术的多样性来完成课堂导入、课上深入、课后巩固的环节。课堂导入是语文课堂教学的一个非常重要的环节，良好的开端是成功的一半，在课堂教学正式开始之前，利用多媒体来给学生展示一些有关课堂教学内容的东西，就可以很好地提高课堂教学的趣味性，快速地吸引小学生的注意力，从而提高教学的效果。例如，《詹天佑》这篇文章的教学主要介绍了詹天佑设计的人字形的铁路轨道，而很多同学对这个人自的轨道设计理解的并不够透彻，因为在学生的心中，轨道都是笔直的。所以，我们可以借助多媒体来给同学们展示一下这个人字形的轨道的设计要点，并且尽可能的还可以找到一些动画来，让同学们了解到这个人字形轨道的功能。动态的展示才更能够直观的呈现出这个轨道的特点以及设计思路的不平凡之处。其次，在进行课堂深入教学时，还可以借助这些教学视频来帮助学生有声有色地进行学习，比如汉字的教学，利用多媒体就可以让同学们听到读音，还能够看到字形，还能够了解到这个汉字正确的书写笔画，从而激发同学们汉字学习的兴趣，让学生更加扎实的掌握中国的语言文字，提高学习的效果，还能帮助同学们尽可能的避免书写上的错误。
2、整合教学资源，突破课内知识教学的局限实现拓展教学。
信息技术能够有效弥补传统教学手段不足的一个最重要的特点，就是能够拓展教学资源，因为信息技术能够整合互联网资源，可以突破时间和空间的限制，哪怕是在课堂上，只要教师想查资料，或者是学生想了解更多的东西，都还教师就可以利用互联网来给学生进行查询，并把这些知识传授给学生，可以更好的为教学的内容，做有效的拓展和补充，既能够拓展学生的视野，又能够把小学语文课堂教学的容量不断地扩充。这个特点可以很好地应用到边远山区的教学中，能够有效地突破地区的限制，把优质的教学资源引入到课堂中，让这些偏远地区的孩子也能够走进名师的课堂，这对于偏远地区的语文教学质量的提高有很大的帮助。除此之外，这些优质教学资源的引入也能够让教师个人的教学能力水平不断得到提升，促进教师业务能力的发展，为语文教师带领同学们更好的学习奠定良好的基础。
总而言之，希望信息化教育时代的到来能够为小学语文教学提供更多的便利条件，并且在教师的引导之下，让学生能够更快更好的成长。
参考文献：
[1] 狄宪忠.小学语文多媒体教学的实践与思考[J].中国教育技术装备， 2015 （5） ：85-86.
[2] 何学芳.信息技术辅助小学语文教学刍议.计算机产品与流通.2019年：201