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爱是丝带，装扮深沉的亲情;爱是桥梁，架起交流的通道;爱是春风，唤醒沉睡的心灵;爱更是谆谆的教导，行动的指南，我就是在这样的爱中成长着、奉献着。
如果说学生是即将驶向浩瀚的大海的“航船”，那么，我就用爱做“帆”，用责任心做“舵”，引导孩子们在正确的航道上破浪前行。
一、爱是丝带
踏进中学校园，预示着孩子们长大了。但并不意味着孩子们可以脱离父母独立了，他们还需要父母的呵护与关爱。父母之间关系的微妙变化，对孩子的成长也会有巨大的影响。这时，班主任就充当了孩子与父母之间的那条“爱的丝带”。
记得那是1999年十月的一天早自习，我的小班长邹本英两眼红肿的走进教室，在全班同学诧异的目光中，我把她叫到教室外，还没等我问她怎么了，她就趴到我的肩膀上哭着说：“老师，我爸、妈要离婚了。”我怔住了，但随即我就问她吃早饭了没？她摇摇头。于是我把她领到办公室，先哄她稳定情绪，再拿出点心让她吃。然后让她慢慢诉说，她把心中的苦恼全说出来后，又哭着说：“老师，我爸妈要离婚的话，我也不想活了。”听到这话我吓了一跳，但很快我就镇定下来，对她说：“你不要胡思乱想，这件事老师帮你解决。”在她向我保证不做傻事之后，我把她送回教室，然后联系她的父母了解情况。在得到她父母坚决的答复后，我请求他们说：“你们的决定我改变不了，但我恳请你们，多关心一下孩子，帮她度过这个难关。”之后，我一面注意与她父母沟通，一面想办法开导她，告诉她：“父母的选择你改变不了，你的命运却掌握在你自己的手里。”从那以后，我就像照顾自己孩子一样的照顾着她。我对她的关爱一直延续到初中毕业。爱的付出终有回报，她考上了理想的高中，我也被评为分局优秀班主任。
几年前的暑假她来看我，兴奋的告诉我“她在读哈师大中文系”。听了她的话，在为她高兴之余我不禁想：有“生”如此，我复何求！
二、爱是桥梁
学校与家庭之间的沟通，不仅仅是一座桥就可以解决的，更需要爱的支撑。
记得当年我们班还有一个女同学，曾在一堂科任课上画了一幅不堪入目的画，科任老师气的脸通红，把她带到我面前。看了她画的内容，我也很生气地说：“回家问问你妈妈，这样的画能随便画吗？”没想到，她竟然歇斯底里的喊了起来“我上哪问去呀？”听了她的话，我感觉不对劲儿。于是我劝她先安静下来，再问她父母的情况，她竟然都不知道。第二天，我想办法联系到了她的姑姑。原来，她的妈妈患有间歇性精神病，在她三个月大时就被送进精神病院，爸爸去外地打工也杳无音讯。姑姑离婚了，一个人带着孩子，还要养活她和七十多岁的老母亲。没有固定工作的姑姑只能保证她吃穿不愁，其他的根本无暇顾及。了解了这些情况后，我对她的姑姑说：“孩子还小，又没有亲生妈妈的教育，很多道理根本不懂，甚至什么是该说的、该做的都分不清楚。咱们都辛苦些，多关心关心她吧。”从此，我不仅在生活中时刻关心她，一有时间就与她亲切交流，还经常抓住她的点滴进步表扬她，并且及时与她的姑姑沟通;与此同时，我还给她找一些励志的故事让她读，让她在故事中慢慢感悟。就这样，在爱的引导下，她长大了，以优秀的成绩考进省卫校。
报到前，她和姑姑一起来学校感谢我。我由衷地为她高兴之余不禁想：有“生”如此，我复何求！
三、爱是春风
十多年的班主任生涯，不但没有减少我对学生的热情，反而使我对每一届学生都充满着期待。最令我难忘的是2010届的新生。
新生入学军训的情景至今历历在目，仿佛就发生在昨天一样。清晰地记得第一天军训还没结束，我就发现了一个有趣的现象：有三个小男生很特别，他们都很调皮，无论教官是训话，还是训练，他们都不停的挤眉弄眼，互相挑逗;而当教官无论把哪一个“拎”出来时，他都会把另外两个“咬”出来。三个人站在队伍外，先是一顿互相指责，然后又前仰后合的一顿笑，完全不把教官和老师放在眼里的样子。当时，我就站在操场上静静地观察着，终于，我发现了他们的不同，其中一个是比较强势的，而且很聪明，动作要领掌握得既快速又标准。终于，军训结束前一天的午休时，我把他叫到了办公室，先是和颜悦色地叫他坐下，接着用犀利的眼神看着他，用轻松的口吻说：“我们聊聊你的军训吧”。他迅速站起来说：“老师，我错了！”我仍然笑着问他“你错哪儿啦？”他故作诚恳却避重就轻地认错，让我更加相信，他不仅聪明，还是个可造之材，若能好好引导，假以时日，他会很优秀的。于是我收起笑容，严肃地对他说明我叫他来的目的，不是单纯的批评他，要他认错。而是要考验他，让他发挥所长当体委，在明天的军训表演中，带领全班争得头筹，将功补过。事实证明，我有一颗慧眼。以后的日子里，我始终用这种春风般的方式引导他，教育他，将他的顽劣习性一点一点的从他的身上剔除掉，让他不断地感受到我对他的爱。不知不觉中，他学会了回报我的爱。
当耳畔传来一声声“老师妈妈”的呼唤时，我又不禁想：有“生”如此，我复何求！
四、爱是指南
茧的存在是为了蜕变成蝶，而蝶的存在是为了完成茧的梦想。它是茧生命的终结者，也是茧的重生，只为飞向那如星空般浩瀚的天空，来一次生命的旅程。
教育应该向蝶一样，在几万次的尝试下，小心翼翼地展开薄翅，为自己编织美丽的心结，静静地期盼着“另一个”美丽生命的绽放。从那以后，班级的活“李逵”消失了。
爱是丝带，装扮深沉的亲情;爱是桥梁，架起交流的通道;爱是春风，唤醒沉睡的心灵，我的教师生涯继续着，我的师爱也将延续，我坚信：爱心是“帆”，责任心是“舵”，扬帆起航，我的爱一定会让我“乘风破浪，满载而归”的。
如果说学生是即将驶向浩瀚的大海的“航船”，那么，我就用爱做“帆”，用责任心做“舵”，引导孩子们在正确的航道上破浪前行。
一、爱是丝带
踏进中学校园，预示着孩子们长大了。但并不意味着孩子们可以脱离父母独立了，他们还需要父母的呵护与关爱。父母之间关系的微妙变化，对孩子的成长也会有巨大的影响。这时，班主任就充当了孩子与父母之间的那条“爱的丝带”。
记得那是1999年十月的一天早自习，我的小班长邹本英两眼红肿的走进教室，在全班同学诧异的目光中，我把她叫到教室外，还没等我问她怎么了，她就趴到我的肩膀上哭着说：“老师，我爸、妈要离婚了。”我怔住了，但随即我就问她吃早饭了没？她摇摇头。于是我把她领到办公室，先哄她稳定情绪，再拿出点心让她吃。然后让她慢慢诉说，她把心中的苦恼全说出来后，又哭着说：“老师，我爸妈要离婚的话，我也不想活了。”听到这话我吓了一跳，但很快我就镇定下来，对她说：“你不要胡思乱想，这件事老师帮你解决。”在她向我保证不做傻事之后，我把她送回教室，然后联系她的父母了解情况。在得到她父母坚决的答复后，我请求他们说：“你们的决定我改变不了，但我恳请你们，多关心一下孩子，帮她度过这个难关。”之后，我一面注意与她父母沟通，一面想办法开导她，告诉她：“父母的选择你改变不了，你的命运却掌握在你自己的手里。”从那以后，我就像照顾自己孩子一样的照顾着她。我对她的关爱一直延续到初中毕业。爱的付出终有回报，她考上了理想的高中，我也被评为分局优秀班主任。
几年前的暑假她来看我，兴奋的告诉我“她在读哈师大中文系”。听了她的话，在为她高兴之余我不禁想：有“生”如此，我复何求！
二、爱是桥梁
学校与家庭之间的沟通，不仅仅是一座桥就可以解决的，更需要爱的支撑。
记得当年我们班还有一个女同学，曾在一堂科任课上画了一幅不堪入目的画，科任老师气的脸通红，把她带到我面前。看了她画的内容，我也很生气地说：“回家问问你妈妈，这样的画能随便画吗？”没想到，她竟然歇斯底里的喊了起来“我上哪问去呀？”听了她的话，我感觉不对劲儿。于是我劝她先安静下来，再问她父母的情况，她竟然都不知道。第二天，我想办法联系到了她的姑姑。原来，她的妈妈患有间歇性精神病，在她三个月大时就被送进精神病院，爸爸去外地打工也杳无音讯。姑姑离婚了，一个人带着孩子，还要养活她和七十多岁的老母亲。没有固定工作的姑姑只能保证她吃穿不愁，其他的根本无暇顾及。了解了这些情况后，我对她的姑姑说：“孩子还小，又没有亲生妈妈的教育，很多道理根本不懂，甚至什么是该说的、该做的都分不清楚。咱们都辛苦些，多关心关心她吧。”从此，我不仅在生活中时刻关心她，一有时间就与她亲切交流，还经常抓住她的点滴进步表扬她，并且及时与她的姑姑沟通;与此同时，我还给她找一些励志的故事让她读，让她在故事中慢慢感悟。就这样，在爱的引导下，她长大了，以优秀的成绩考进省卫校。
报到前，她和姑姑一起来学校感谢我。我由衷地为她高兴之余不禁想：有“生”如此，我复何求！
三、爱是春风
十多年的班主任生涯，不但没有减少我对学生的热情，反而使我对每一届学生都充满着期待。最令我难忘的是2010届的新生。
新生入学军训的情景至今历历在目，仿佛就发生在昨天一样。清晰地记得第一天军训还没结束，我就发现了一个有趣的现象：有三个小男生很特别，他们都很调皮，无论教官是训话，还是训练，他们都不停的挤眉弄眼，互相挑逗;而当教官无论把哪一个“拎”出来时，他都会把另外两个“咬”出来。三个人站在队伍外，先是一顿互相指责，然后又前仰后合的一顿笑，完全不把教官和老师放在眼里的样子。当时，我就站在操场上静静地观察着，终于，我发现了他们的不同，其中一个是比较强势的，而且很聪明，动作要领掌握得既快速又标准。终于，军训结束前一天的午休时，我把他叫到了办公室，先是和颜悦色地叫他坐下，接着用犀利的眼神看着他，用轻松的口吻说：“我们聊聊你的军训吧”。他迅速站起来说：“老师，我错了！”我仍然笑着问他“你错哪儿啦？”他故作诚恳却避重就轻地认错，让我更加相信，他不仅聪明，还是个可造之材，若能好好引导，假以时日，他会很优秀的。于是我收起笑容，严肃地对他说明我叫他来的目的，不是单纯的批评他，要他认错。而是要考验他，让他发挥所长当体委，在明天的军训表演中，带领全班争得头筹，将功补过。事实证明，我有一颗慧眼。以后的日子里，我始终用这种春风般的方式引导他，教育他，将他的顽劣习性一点一点的从他的身上剔除掉，让他不断地感受到我对他的爱。不知不觉中，他学会了回报我的爱。
当耳畔传来一声声“老师妈妈”的呼唤时，我又不禁想：有“生”如此，我复何求！
四、爱是指南
茧的存在是为了蜕变成蝶，而蝶的存在是为了完成茧的梦想。它是茧生命的终结者，也是茧的重生，只为飞向那如星空般浩瀚的天空，来一次生命的旅程。
教育应该向蝶一样，在几万次的尝试下，小心翼翼地展开薄翅，为自己编织美丽的心结，静静地期盼着“另一个”美丽生命的绽放。从那以后，班级的活“李逵”消失了。
爱是丝带，装扮深沉的亲情;爱是桥梁，架起交流的通道;爱是春风，唤醒沉睡的心灵，我的教师生涯继续着，我的师爱也将延续，我坚信：爱心是“帆”，责任心是“舵”，扬帆起航，我的爱一定会让我“乘风破浪，满载而归”的。