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摘 要：现阶段，我国的教育部门给小学教育提出了更高的要求，在小学的教育过程中，要达到全方位的人才类型，让学生的各项能力都得到有效的提高，包括美术和音乐等艺术能力，在这样的背景下，小学美术教学的重要性得到了肯定，通过美术教学，小学生的艺术性可以得到有效的发挥，同时小学生的审美能力也可以得到提高。要想达到预定的小学美术教学目标，老师必须要掌握合理的教学方法。本文对小学生美术教学进行分析，提出了几点关于合作学习在小学美术教学中应用的浅见。
關键词：小学美术教学;审美能力;合作学习
引言
新课程改革中提出，原有的教育方法必须要做出改变，在上课的过程中要把学生作为课堂主体。小学美术教学必须要响应新课程改革的号召，积极的转变落后的教学方式，把学生作为课堂主体，增加课堂互动，合作学习方法就是一种非常有效的增加互动的教学方法，在小学美术教学中使用合作教学法，可以让学生在互动的过程中学习到大量的美术知识，而且通过学生之间的讨论，学生的各项能力也可以得到有效的提高，实现所有学生的共同提升，对于小学生来说把合作学习的方式带入到小学美术教学中有非常重要的意义。
1 合作学习在小学美术教学中发挥出的作用
我国的教育事业已经有了很多年的发展历程，但是近年来教育行业的变动非常大，主要是由于社会在进步，对学生的要求也相应的提高，教育行业在这样的态势下必须要做出改变，但是许多老师受传统教育理念的影响比较严重，一时间还没有转变过来，在小学阶段的教学过程中，只重视一些考试必考的科目，对音乐、美术等艺术类课程没有足够的重视程度，艺术类课程被主科占用的情况经常发生，素质教育的提出减少了这种情况的发生，但是老师在小学美术教学中，还是在沿用其他科目的教学方法，按照课本来进行死板的教学，而且理论知识的讲授时间占据了大部分的课堂时间，学生动手的时间比较少，这样的教学环境下，学生的积极性被严重的遏制了，各种能力的提升也受到了阻碍，对于学生的成长非常不利，另外，这样固化的教学方法会使小学生失去对美术的兴趣。而且合作学习可以有效的减少这种情况的发生，在小学美术教学中，使用合作学习的方法，可以增加学生之间的课堂互动，通过这样的方式，小学生的积极性可以得到有效的提升，而且通过学生之间的讨论，学生可以借鉴彼此的看法，对美术问题可以做到更深入的了解，而且除了这些艺术知识得到提升之外，学生的语言组织协调能力和与他人的相处能力都会得到相应的提升，合作学习通常都是以学习小组的方式进行的，在这个过程中，学生的集体感会得到提升，可以满足新课程改革提出 的教学目标。
2 在小学美术教学中使用合作学习的策略
2.1加强学生之间的合作
合作学习方法的精髓就在于合作，合作必须要两个人或者更多的人才能完成。老师在把合作学习带入小学美术教学的过程中，要注重培养学生之间的合作乐趣，以此来提高他们的联系。如果学生对合作没有兴趣，那么这种教学方法就失去了意义，变成了表面上的合作，起到相反的教学效果，不利于小学美术教学的顺利进行，所以，老师在小学美术教学的过程中，要对学生进行积极的引导，让他们发现合作中的乐趣，这样才能充分的发挥出合作学习的重要作用，提高学生的艺术感。比如在学习湘教版小学美术课程《五彩缤纷的生活》这一章节内容的时候，老师可以根据学生衣服的颜色对学生进行学习小组的划分，有些学生穿的衣服是红色的，而有些学的是蓝色的，老师让小学生全体起立，然后让他们根据衣服颜色的不同和冷暖色调，自行的进行小组的分配，通过这样的方式来进行小组划分，小学生的积极性可以得到有效的调动，课堂气氛会变得非常的活跃，这个时候，老师再把《五彩缤纷的生活》相关内容引入其中，让学生把红色的颜料与黄色的颜料进行掺杂，然后观察颜色的变化，根据颜色的变化来寻找相同颜色衣服的人，通过这样的方式，小学生会产生浓厚的兴趣，积极的寻找配对，充分的发挥出了合作学习的重要作用，而且小学生会对颜色知识理解的更加深刻，对于小学生来说有非常重要的意义。
2.2创建合理的合作方式
合作的方式有很多，老师在小学美术教学的过程中，不能拘泥于一种合作方式，那样会固化学生的思维，老师要对合作的方式进行灵活的运用，而合作的地点也要经常性的发生变化，课堂知识合作的其中一个地点，老师要把合作带出课堂，这样多样化的合作学习方式才是当前教育领域所需要的。比如在学习湘教版小学美术课程《友谊卡》相关内容的时候，老师就可把合作的方式带出课堂，因为这节课的教学目的是让学生的想象力得到充分的发挥，老师可以让学生在课下的时间制作一些友谊卡，然后送给自己的同学，友谊卡的制作一定要实现多样化，要把自己的想象力带入其中，通过这样的合作方式，小学生的积极性可以得到有效的提升，而且还把小学美术课堂与实际充分的联系到一起，学生的动手能力、观察能力和想象能力都能得到提高。
3 结束语
综上所述，小学美术课程对于小学生来说非常的重要，老师在小学美术教学中，可以使用合作学习的方法，让学生通过合作，达到深入了解艺术的目的，并且在合作的过程中，学生的各种能力也可以得到有效的提升，是一种非常有效的小学美术教学方法，老师要注重培养学生的合作乐趣，创造更加合理的合作方式，充分的发挥出合作学习的重要作用。
参考文献
[1]王秀凤.小学美术教学中合作学习的实施策略[A].广西写作学会教学研究专业委员会.2019年广西写作学会教学研究专业委员会教师教育论坛资料汇编（一）[C].广西写作学会教学研究专业委员会：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：3.
[2]施苏勤.小学美术教学中的合作学习策略初探[J].美术教育研究，2016（16）：127-128.
關键词：小学美术教学;审美能力;合作学习
引言
新课程改革中提出，原有的教育方法必须要做出改变，在上课的过程中要把学生作为课堂主体。小学美术教学必须要响应新课程改革的号召，积极的转变落后的教学方式，把学生作为课堂主体，增加课堂互动，合作学习方法就是一种非常有效的增加互动的教学方法，在小学美术教学中使用合作教学法，可以让学生在互动的过程中学习到大量的美术知识，而且通过学生之间的讨论，学生的各项能力也可以得到有效的提高，实现所有学生的共同提升，对于小学生来说把合作学习的方式带入到小学美术教学中有非常重要的意义。
1 合作学习在小学美术教学中发挥出的作用
我国的教育事业已经有了很多年的发展历程，但是近年来教育行业的变动非常大，主要是由于社会在进步，对学生的要求也相应的提高，教育行业在这样的态势下必须要做出改变，但是许多老师受传统教育理念的影响比较严重，一时间还没有转变过来，在小学阶段的教学过程中，只重视一些考试必考的科目，对音乐、美术等艺术类课程没有足够的重视程度，艺术类课程被主科占用的情况经常发生，素质教育的提出减少了这种情况的发生，但是老师在小学美术教学中，还是在沿用其他科目的教学方法，按照课本来进行死板的教学，而且理论知识的讲授时间占据了大部分的课堂时间，学生动手的时间比较少，这样的教学环境下，学生的积极性被严重的遏制了，各种能力的提升也受到了阻碍，对于学生的成长非常不利，另外，这样固化的教学方法会使小学生失去对美术的兴趣。而且合作学习可以有效的减少这种情况的发生，在小学美术教学中，使用合作学习的方法，可以增加学生之间的课堂互动，通过这样的方式，小学生的积极性可以得到有效的提升，而且通过学生之间的讨论，学生可以借鉴彼此的看法，对美术问题可以做到更深入的了解，而且除了这些艺术知识得到提升之外，学生的语言组织协调能力和与他人的相处能力都会得到相应的提升，合作学习通常都是以学习小组的方式进行的，在这个过程中，学生的集体感会得到提升，可以满足新课程改革提出 的教学目标。
2 在小学美术教学中使用合作学习的策略
2.1加强学生之间的合作
合作学习方法的精髓就在于合作，合作必须要两个人或者更多的人才能完成。老师在把合作学习带入小学美术教学的过程中，要注重培养学生之间的合作乐趣，以此来提高他们的联系。如果学生对合作没有兴趣，那么这种教学方法就失去了意义，变成了表面上的合作，起到相反的教学效果，不利于小学美术教学的顺利进行，所以，老师在小学美术教学的过程中，要对学生进行积极的引导，让他们发现合作中的乐趣，这样才能充分的发挥出合作学习的重要作用，提高学生的艺术感。比如在学习湘教版小学美术课程《五彩缤纷的生活》这一章节内容的时候，老师可以根据学生衣服的颜色对学生进行学习小组的划分，有些学生穿的衣服是红色的，而有些学的是蓝色的，老师让小学生全体起立，然后让他们根据衣服颜色的不同和冷暖色调，自行的进行小组的分配，通过这样的方式来进行小组划分，小学生的积极性可以得到有效的调动，课堂气氛会变得非常的活跃，这个时候，老师再把《五彩缤纷的生活》相关内容引入其中，让学生把红色的颜料与黄色的颜料进行掺杂，然后观察颜色的变化，根据颜色的变化来寻找相同颜色衣服的人，通过这样的方式，小学生会产生浓厚的兴趣，积极的寻找配对，充分的发挥出了合作学习的重要作用，而且小学生会对颜色知识理解的更加深刻，对于小学生来说有非常重要的意义。
2.2创建合理的合作方式
合作的方式有很多，老师在小学美术教学的过程中，不能拘泥于一种合作方式，那样会固化学生的思维，老师要对合作的方式进行灵活的运用，而合作的地点也要经常性的发生变化，课堂知识合作的其中一个地点，老师要把合作带出课堂，这样多样化的合作学习方式才是当前教育领域所需要的。比如在学习湘教版小学美术课程《友谊卡》相关内容的时候，老师就可把合作的方式带出课堂，因为这节课的教学目的是让学生的想象力得到充分的发挥，老师可以让学生在课下的时间制作一些友谊卡，然后送给自己的同学，友谊卡的制作一定要实现多样化，要把自己的想象力带入其中，通过这样的合作方式，小学生的积极性可以得到有效的提升，而且还把小学美术课堂与实际充分的联系到一起，学生的动手能力、观察能力和想象能力都能得到提高。
3 结束语
综上所述，小学美术课程对于小学生来说非常的重要，老师在小学美术教学中，可以使用合作学习的方法，让学生通过合作，达到深入了解艺术的目的，并且在合作的过程中，学生的各种能力也可以得到有效的提升，是一种非常有效的小学美术教学方法，老师要注重培养学生的合作乐趣，创造更加合理的合作方式，充分的发挥出合作学习的重要作用。
参考文献
[1]王秀凤.小学美术教学中合作学习的实施策略[A].广西写作学会教学研究专业委员会.2019年广西写作学会教学研究专业委员会教师教育论坛资料汇编（一）[C].广西写作学会教学研究专业委员会：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：3.
[2]施苏勤.小学美术教学中的合作学习策略初探[J].美术教育研究，2016（16）：127-128.