论文部分内容阅读
作为人文教育的核心方法之一的阅读,它按深度分为不同层次:浅层叫做'见而识',通过阅读获取知识,学习技能;深层称为'悟后思',领会作者精神意图后推及己身,引之为用。深度阅读是读者对作品所处时代文化盛宴的跨时空参与,这是实用阅读、功利阅读无法提供的享受。因此,高中语文课堂的阅读教学应当以深度阅读为主。一、创设良好的阅读氛围高中生处于塑造世界观、人生观、价值观的高级阶段,综合素质养成的关键时期。