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【摘要】班级管理工作效率对初中阶段学生的学习与成长而言具有多方面影响，需要初中班主任不断提高班级管理科学性。文章主要围绕初中班主任提高班级管理质量的有效途径进行探究，详细阐述了观察学生情况，把握学生成长特性;调节管理方式，推动学生自我约束;合理联络父母，干预学生习惯养成等几种科学高效的初中班级管理途径。
【关键词】初中教育;班主任工作;班级管理
学生在初中生学习过程中，遭遇青春发育期这一关键发展阶段，学生的个人行为与逻辑思维都是在青春发育期的干预下出现一定的更改，对学生的能力素质带来影响，许多情况下这类影响是消沉的，对学生初中阶段的学习效果不好，也不利学生将来的发展。初中班主任在班级管理方法工作中必须对这一状况开展关键关注，探寻出合适的教育手段，对学生的发展情况开展积极主动引导，提升学生自身的社会道德水准，使学生成长为专业知识与品行出众的优秀少年。初中班主任在班级管理方法工作中必须开展一定的品德教育，深入文化教育，提升学生的综合能力。
一、观察学生情况，把握学生成长特性
班主任在班级管理方法工作中最先必须留意观察的便是学生的发展情况，学生处在青春发育期之中，但每一个学生的青春发育期状况并不相同，从而造成的学生的情况也具备不一样的特性。班主任仅有在管理方法班级的全过程中，对学生开展用心观察工作，才可以对学生的个人行为发展有精确掌握，剖析学生的习惯养成得到对学生特性的认知能力，为此作为深入教育的实际根据。班主任选用单一化手段渗入教育方式，不但不能够做到原有教育实际效果，还会继续引起消极的副作用，对将来的教育造成不良影响，不利于学生的积极成长。
班主任在教育过程中必须与学生做朋友，习惯性与学生开展交心沟通交流，对学生的分阶段情况开展把握。班主任在沟通交流全过程中必须对学生的回应开展具体分析，从这当中看得出学生的不一样念头，与学生的学习状态互相相匹配，进而对学生开展一定分辨，寻找合适相匹配学生的实际教育理念。有学生在交谈中要说：“语文古诗真不起作用，如今又不作诗，学了有什么作用？”班主任就可以从学生的语句中分辨出学生对学习的观点，向学生解读不一样专业知识对发展的不一样功效，使学生的错误观点获得改正，协助学生产生恰当的学习观念。
二、调节管理方式，推动学生自我约束
学生在学习生活全过程中有自我认同提高的主要表现，主要表现出大量的主体性，对教师与家校合作的管理方法比较排斥。班级工作中，教师必须从学生的这一心理特征考虑，深思熟虑，开展工作职责的方案设计。在班级工作中，教师要将学生作为工作中的主人公，在班级中推行一定范畴内的学生自我约束。学生在自我约束中可以对本身存在的不足有清楚了解，保证以问题为导向，还能在管理方法班级中获得成就感，得到愉快心理状态。最重要的是，学生在管理方法工作中可以對教师工作中增加了解，为教师将来的班级工作中减少困难。
比如，在班级中制订一系列学生自我约束规章制度，完成一部分班级工作中的学生自主管理。教师在班级管理方法全过程中发掘能够让学生开展自我约束的内容，将这一部分工作中交到学生去进行。教师能够使学生对班级文化艺术开展自身基本建设，独立选中文化底蕴，设计制作班级文化艺术标示。教师还能够使学生承担班会主题，观察学生真真正正要想获得的教师具体指导是有关哪层面专业知识。历经一段时间的实践活动，教师可以发觉学生的情况慢慢越来越积极主动，学习干劲更足，班级团队的凝聚力更加强大。这种管理方法之下，班级管理比过去更为轻松，还更为具备预期效果。
三、合理联络父母，干预学生习惯养成
不论是哪一个环节的品德教育都离不了与学生家中的密切联系，初中环节也是这般。在班主任开展班级管理方面全过程中，班主任必须与学生父母保持稳定联络，确保班主任与父母都对学生的状况有精确掌握。班主任在联络父母全过程中必须留意语言的艺术的应用，不能够立即将学生校园内的主要表现所有告知父母，父母的课外教育专业知识与心理健康知识略微不足，情绪激动情况下很有可能采用偏激的文化教育方式，学生不能获得积极主动文化教育，对学生的品德教育实际效果受到非常大影响。仅有学校与家庭之间的合理联络才可以对学生的学习与日常生活个人行为造成积极主动影响，培养学生良好学习习惯与成长习惯。
信息科技发展趋势十分快速的时期，班主任能够灵活运用各种各样交友软件与学生父母沟通交流，交友软件的及时性可以使学生父母对学生的各种各样情况了然于胸。班主任在沟通学生父母全过程中，除开要注重语言的艺术外，还必须运用微信公众平台这一服务平台向学生父母强烈推荐专业亲子教育公众号，提升父母的文化教育基础知识，提升亲子教育的专业能力。班主任采取措施联络父母的教育理念可以使学生校园内与家中上都处在一种积极主动的文化教育自然环境中，营造习惯养成的有益环境。
四、总结
新时期的班主任班级工作中遭遇众多挑战，必须得到初中班主任的重视。在班级工作中，初中班主任要关注学生实际发展状况，以提升学生自我约束为实践方式，更应与学生家长积极联系，做好班级管理工作，提升班级工作效率。
参考文献：
[1]黄丽红.完善制度、健全班委、树立典型——刍议初中班主任管理工作策略[J].新课程（中），2017（12）：297.
[2]毕春雷，王丽红.浅谈加强初中班主任班级管理几点办法[J].中国教师，2017（S2）：159.
【关键词】初中教育;班主任工作;班级管理
学生在初中生学习过程中，遭遇青春发育期这一关键发展阶段，学生的个人行为与逻辑思维都是在青春发育期的干预下出现一定的更改，对学生的能力素质带来影响，许多情况下这类影响是消沉的，对学生初中阶段的学习效果不好，也不利学生将来的发展。初中班主任在班级管理方法工作中必须对这一状况开展关键关注，探寻出合适的教育手段，对学生的发展情况开展积极主动引导，提升学生自身的社会道德水准，使学生成长为专业知识与品行出众的优秀少年。初中班主任在班级管理方法工作中必须开展一定的品德教育，深入文化教育，提升学生的综合能力。
一、观察学生情况，把握学生成长特性
班主任在班级管理方法工作中最先必须留意观察的便是学生的发展情况，学生处在青春发育期之中，但每一个学生的青春发育期状况并不相同，从而造成的学生的情况也具备不一样的特性。班主任仅有在管理方法班级的全过程中，对学生开展用心观察工作，才可以对学生的个人行为发展有精确掌握，剖析学生的习惯养成得到对学生特性的认知能力，为此作为深入教育的实际根据。班主任选用单一化手段渗入教育方式，不但不能够做到原有教育实际效果，还会继续引起消极的副作用，对将来的教育造成不良影响，不利于学生的积极成长。
班主任在教育过程中必须与学生做朋友，习惯性与学生开展交心沟通交流，对学生的分阶段情况开展把握。班主任在沟通交流全过程中必须对学生的回应开展具体分析，从这当中看得出学生的不一样念头，与学生的学习状态互相相匹配，进而对学生开展一定分辨，寻找合适相匹配学生的实际教育理念。有学生在交谈中要说：“语文古诗真不起作用，如今又不作诗，学了有什么作用？”班主任就可以从学生的语句中分辨出学生对学习的观点，向学生解读不一样专业知识对发展的不一样功效，使学生的错误观点获得改正，协助学生产生恰当的学习观念。
二、调节管理方式，推动学生自我约束
学生在学习生活全过程中有自我认同提高的主要表现，主要表现出大量的主体性，对教师与家校合作的管理方法比较排斥。班级工作中，教师必须从学生的这一心理特征考虑，深思熟虑，开展工作职责的方案设计。在班级工作中，教师要将学生作为工作中的主人公，在班级中推行一定范畴内的学生自我约束。学生在自我约束中可以对本身存在的不足有清楚了解，保证以问题为导向，还能在管理方法班级中获得成就感，得到愉快心理状态。最重要的是，学生在管理方法工作中可以對教师工作中增加了解，为教师将来的班级工作中减少困难。
比如，在班级中制订一系列学生自我约束规章制度，完成一部分班级工作中的学生自主管理。教师在班级管理方法全过程中发掘能够让学生开展自我约束的内容，将这一部分工作中交到学生去进行。教师能够使学生对班级文化艺术开展自身基本建设，独立选中文化底蕴，设计制作班级文化艺术标示。教师还能够使学生承担班会主题，观察学生真真正正要想获得的教师具体指导是有关哪层面专业知识。历经一段时间的实践活动，教师可以发觉学生的情况慢慢越来越积极主动，学习干劲更足，班级团队的凝聚力更加强大。这种管理方法之下，班级管理比过去更为轻松，还更为具备预期效果。
三、合理联络父母，干预学生习惯养成
不论是哪一个环节的品德教育都离不了与学生家中的密切联系，初中环节也是这般。在班主任开展班级管理方面全过程中，班主任必须与学生父母保持稳定联络，确保班主任与父母都对学生的状况有精确掌握。班主任在联络父母全过程中必须留意语言的艺术的应用，不能够立即将学生校园内的主要表现所有告知父母，父母的课外教育专业知识与心理健康知识略微不足，情绪激动情况下很有可能采用偏激的文化教育方式，学生不能获得积极主动文化教育，对学生的品德教育实际效果受到非常大影响。仅有学校与家庭之间的合理联络才可以对学生的学习与日常生活个人行为造成积极主动影响，培养学生良好学习习惯与成长习惯。
信息科技发展趋势十分快速的时期，班主任能够灵活运用各种各样交友软件与学生父母沟通交流，交友软件的及时性可以使学生父母对学生的各种各样情况了然于胸。班主任在沟通学生父母全过程中，除开要注重语言的艺术外，还必须运用微信公众平台这一服务平台向学生父母强烈推荐专业亲子教育公众号，提升父母的文化教育基础知识，提升亲子教育的专业能力。班主任采取措施联络父母的教育理念可以使学生校园内与家中上都处在一种积极主动的文化教育自然环境中，营造习惯养成的有益环境。
四、总结
新时期的班主任班级工作中遭遇众多挑战，必须得到初中班主任的重视。在班级工作中，初中班主任要关注学生实际发展状况，以提升学生自我约束为实践方式，更应与学生家长积极联系，做好班级管理工作，提升班级工作效率。
参考文献：
[1]黄丽红.完善制度、健全班委、树立典型——刍议初中班主任管理工作策略[J].新课程（中），2017（12）：297.
[2]毕春雷，王丽红.浅谈加强初中班主任班级管理几点办法[J].中国教师，2017（S2）：159.