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[知识要点]1、since
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新目标英语八年级（下）Ｕｎｉｔ ６知识要点归纳总结
【摘 要】
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[知识要点]1、since since可以用于现在完成时或现在完成进行时中，表示动作持续的时间。其后常接表示时间点的词或时间状语从句。例如： 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
【出 处】
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中学生英语·八年级
【发表日期】
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2009年5期
其他文献
【摘要】也许三分钟并不算长,但是每天三分钟该是怎样的一个时间概念呢?水滴石穿靠的就是时间,坚持的力量会让我们的英语课堂活力四射,教师如何利用这每天的三分钟来改变我们的课堂呢?本文结合教学实践,展示了三分钟对于英语课堂微妙而又深远的影响。 【关键词】三分钟 坚持 活力 一、引言 《劝学》中有一句名言:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”说的就是坚持。贝多芬也曾说过:“涓滴之水终
【摘要】 词汇是英语教学的一个重要环节，忽视词汇教学即忽视了语言教学的本质。通过总结规律，利用规律，学生在浩如烟海的英语词汇学习中就会学得轻松愉快，事半功倍。 【关键词】 语境记忆法 趣味串联法 构词法 如果把英语比作金字塔，那词汇就是塔基，没有稳定的塔基金字塔就不会稳固。可见单词是学好英语最基本最重要的一个环节。学英语必须背单词，有足够的词汇量。在高考中，任何一个题目的顺利完成，都建
【摘要】 从对2011年南京市中考试题的分析来看，全卷各类题型并不追求着重考查学生对基础知识的掌握程度和对英语语言灵活运用的熟练程度。不仅强调对学生实际运用语言的能力的考查，同时也非常注重对学生英语学习“双基”的考查。因此，初三英语教学必须狠抓基础。没有基础的语言知识，就谈不上语言能力的发展。在初三新课教学和复习中，必须提高课堂教学效率，强化基础知识的学习和基本技能的训练，为今后的进一步学习打下坚
一、显性与隐性语法教学的界定 显性教学是指“以正式的陈述来学习语法规则”，隐性教学则指“通过接触英语，学习者理解语法和句法”(Winitz，1996： 32)；Ellis(1994： 642)指出显性教学是“给学习者语法规则，然后加以练习”，隐性教学则指“学习者从所给的例子中归纳出语法规则”。 我们举个例子来实际看一下具体的区别：以名词从句为例。在显性语法教学条件下，教师先告诉学生“整个从句所
【摘 要】 素质教育是现在教育的主题，教育者唯一要做的事情，是保护甚至捍卫孩子的主动性，激发学生的兴趣，建立学生自主、探索、发现、研究及合作的机制，以学生为主体，搞好教学。 【关键词】 英语兴趣 自主学习 合作探索 著名的教育家林格先生曾经说过“教育者唯一要做的事情，是保护甚至捍卫孩子的主动性。”作为一个教育工作者，我深有同感。所以，我认为现在倡导从应试教育提升到素质教育很有必要。
摘要：聚力精准施策，决战决胜脱贫攻坚是当前一项重要任务。加强党的领导，抓好“三农”领域重点工作脱贫攻坚是重中之重。在乡村振兴战略背景下，脱贫攻坚要发挥党建引领作用，特别要发挥好基层党组织的战斗堡垒和党员的先锋模范作用，为脱贫攻坚决战决胜凝心聚力。本文针对当前农村基层党组织在发挥引领功能上存在的问题，研究桂林在党建引领助力脱贫攻坚的实践，探寻党建引领助力脱贫攻坚的现实路径。 关键词：党建;脱贫攻坚
【摘 要】 本文介绍了多媒体对英语课堂的优化入手，从课前制作教学课件、导入新课、课堂教学等环节出发阐述了多媒体技术在英语课堂中的充分有效利用。 【关键词】 多媒体技术 英语课堂 有效运用 媒体一词是指人们用于交流信息或表达思想的载体。在外语教学中，传统的媒体模式是 “黑板加粉笔”；随着录音机、幻灯机、投影仪等硬件设备的普及，课堂教学中逐渐出现了多种媒体的给合模式。近年来，多媒体技术
美国教育心理学家布鲁纳认为“学习”是一种过程，而不是结果，“学会如何学习”比“学会什么”更加重要。我国教育界一直倡导终身学习的理念，但中国学生学英语却又很少能够真正做到这一点。美国二语习得理论大师克拉申认为“习得”语言比“学得”语言更重要。因为，“习得”某种语言的人能够轻松流利地使用语言，而“学得”某种语言的人只能用语言规则对语言进行掌控。（Cook,2000）然而，目前多数的初中英语教师都只是在
【摘要】 《英语课标》说：“保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。教师应在教学中，不断激发并且强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立信心，锻炼克服困难的意志，认识到自己的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐健康向上的品格。”本文就以八年级英语下册Unit 5 Shelf Check为例，浅谈本人是如何真正做到师生共享和谐健康教育的。 【关键词】 英语教学 教