新课改明确指出了初中语文的教学要求，其中培养学生的创新能力是重要的组成内容之一。分析当下对社会人才的需求，也更加需要具备创造能力的综合性人才。而这种创新能力的培养正是语文教育中的重要内容。因此，老师应当转变传统观念，积极探索新的教学模式，充分发挥学生的主体作用，给予学生更多的表现机会，发挥学生的创造性、探索性精神。本文就针对初中语文教学怎样培养学生的创新能力展开探讨。
　　一、正确认识初中语文教学
　　目前正是实行素质教育的关键时期，整个初中语文教学发生了很大变化。在新的人才需求背景下，新课改的要求是针对国家对未来人才需求的战略目标而提出的，明确的提出了语文教学要培养学生正确的人生观、价值观、世界观，要让学生形成健康的思想道德。这是初中语文教学的核心，而不是附加任务。
　　教师只有认真学习新课改的教学要求，才能明确初中语文教学目标，才能促进整个初中语文的全面进步。通过观察可以看出，新课改实施以来，部分初中的语文教学已经有了明显的改观，课堂相比以前更加活跃了，学生的发言更加积极主动了，教学效果有了长足进步。但是，受传统思想的影响，这种改变还远远不够，更多的老师、学生、家长还是在重视文化成绩，还是在重视那几个冰冷的成绩数字。加之老师对新课改的要求理解不透彻，掌握不到位，导致了对学生创新能力的培养不足。在一定程度上违背了新课改的教学要求，不利于综合性人才的培养。
　　二、在初中语文教学中培养学生创新能力的路径
　　教师方面。要想实现对学生的创新能力培养，首先得从老师自身做起。老师要转变教学观念，朝创新型教师方向发展。
　　（1）老师认真学习和领会新课改对初中语文教学提出的要求。只有充分地认识了创新能力培养的意识和方法，才能让学生创新能力培养在教学中得以实现。（2）老师转变教学观念。应当摆脱传统语文教育的束缚，从照本宣科中解放出来，逐步改变老师是教学的主体的教学模式，充分体现学生的主体性，在教学中注重学生的个性差异，制定符合学生接受的教学方法，逐步培养学生的创新能力。（3）多渠道、多方法培养学生创新能力。老师应当开展各种形式的教学研究，探索科学有效的创新能力培养教学模式，首先提升教师自身的创新能力，然后运用到教学中培养学生的创新能力。
　　课堂方面。为了实现学生创新能力的培养，老师必须摆脱课堂的空间限制，为学生创建更多的实践情境，为学生创新能力的培养提供良好的课堂环境，进而培养学生的创新能力。在初中语文教学实践中，必须将创新能力培养贯穿于整个语文教学当中去，让学生在课堂上、课堂外发挥创新思维。转变过去的单一教学模式，实现语文教学的多样化发展，让学生更多地参与到实践当中去。比如：在讲解《狼牙山五壮士》这篇课文时，老师可以在讲述完了之后，让学生写课后感受，回顾课文的情境，培养学生的想象力以及爱国精神。这样就为开发学生的创新能力提供了机会，让学生的创新思维得到开发和锻炼，是一种非常有效的创新能力培养方法。
　　学生方面。实现创新能力培养先得从培养学生的创新意识开始，老师在教学中要给学创建更多的独立思考的空间。著名科学家钱学森院士曾提出“为什么国家老是培养不出综合性人才”。引发广大教育工作者的深刻思考，人们发现学生受传统教育思想的影响较大，认为老师、课本所讲述的东西是绝对正确的、是权威的，因而缺乏对老师、对课本知识的质疑和批判，只要是课本上的、老师讲述的知识，学生认为全都是正确的。这种思想长期存在严重阻碍了学生创新思维的建立，阻碍学生创新能力的培养。所以，在初中语文教学中老师要让学生敢于对一些问题发表自己的观点，提出不同的见解，让老师、学生针对问题进行共同讨论。不管学生所提出的问题正确与否，老师应当给予创新思维积极的肯定和表扬，逐步在学生中形成创新意识，最后让学生的创新能力在教学中得到培养。
　　初中学习是一个学生一身中最基础的学习阶段，同时也是最重要的阶段之一，对学生以后的学习有着重要的影响。只有教师在教学中认真探讨新课改对初中语文提出的新要求，转变传统的教学思想，不断创新教学方法，为学生创新能力的培养营造合适的课堂情境，才能促进初中生创新意识的建立，最后达到创新能力的培养。也只有这样，才能让初中语文水平得到大幅度提升与进步，才能保障新课改的要求全面实施，最后为社会培养出德智体美综合发展的高素质人才。