论文部分内容阅读
【摘要】“不学诗，无以言”，经典诗歌是中华文化中的瑰宝，是文学殿堂里璀璨的明珠。我校的经典文化建设是从“营造校园文化氛围；多形式诵读，激发学生学习兴趣；教师学习提升，外出学习取经；编写经典诵读校本教材；举办经典诗歌艺术节”等方面展开的，这些活动为我校师生发展提供了良好的校园环境和学习氛围。
【关键词】悦读经典 书香校园
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）10-0079-02
中华文化经典是传统文化的重要载体，是一个民族的人文标志和文化灵魂，她深深植根于每个中国人的血液与骨髓，其绵延不绝的文化张力滋润着我们的心灵。让经典教育走进校园、走进课堂，在世界一体化的今天，尤其紧迫和必要。孩子们从小诵读经典，可以领略传统文化的风采，接受中华传统美德教育，耳濡目染，定将受益终生。作为教育工作者，我们有义务并有责任把经典文化传承下去，让经典芬芳孩子的童年，让经典滋养孩子的灵魂。从2011学年第二学期，我校努力开展了中华文化经典教育系列活动，2012年9月，我校继续深化与推进中华文化经典教育，积极开展了一系列扎扎实实的工作，将我校的中华经典文化教育工程常态化、特色化，并在活动中，引导学生去感受经典文化，尽情汲取圣贤智慧。
一、营造浓郁文化氛围
“蓬生麻中，不扶自直”。为了让孩子们更好的欣赏、了解我国的传统精粹，并在潜移默化中受到经典文化的熏陶，做一位知行合一的阳光少年，自2012年起，我们学校在校园文化氛围的布置上力求利用好校园的每一个角落，做好经典文化宣传教育，让学生能更多地与经典文化进行亲密接触。我们的校园不但建了经典教育先贤墙，组建了“经典绵远 幸福校园”系列宣传画，还从学校经典教育的“五名活动”出发，设计制作了我国的经典十大名画、十大名曲、十大名著等文化墙，洗手池的文字提示牌、走廊的读书标志牌等。在我校的公布栏上，可以看到用诗文、国画、书法、剪纸装点好的宣传栏，宣传栏里有孩子们的手抄报，各式各样的绘画与书法作品。从校门口到教学楼，孩子一走进校门，就如沐浴在经典文化的阳光之中。不仅如此，我校并以经典人物为班级命名，每一个班级的教室四周设有关于经典文化的名言名句，并设有一个关于经典文化的图书角，课间时，孩子们可以自由阅读自己喜欢的课外阅读书目，充分做到让学生以书为友，以书作伴，在知识的海洋里自由翱翔。在我校，处处可以听到琅琅书声，阵阵笑声，感受到浓郁的经典文化氛围。悦读经典，让孩子们在先贤的智慧中滋养心灵，陶冶情操，铸造健康人格。
二、设立大课间三分钟经典诵读
“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”，我校设立了每天一节“大课间三分钟经典诵读”。除了每天早上8：10到8：20是早读时间，和星期三下午2：10到2：20是午读时间，我校还利用大课间，进行诵读古诗和诗文的积累。每天大课间，每个孩子横成排，竖成列，精神抖数的站在操场上，在小主持人的带领下，清晰有节奏的诵读孔子关于交友、学习等名句。琅琅诵读声，让整个校园充满了浓郁的经典文化气息。“滴水成河，聚沙成塔”，就这样，孩子们利用好在校的每一分钟，进行经典诗文背诵、比赛等活动，做到读而常吟之，“学而时习之”，通过反复的经典吟诵、演讲、接龙、默背……等学习游戏活动强化记忆，促进自身经典诵读的积累。同时，并利用经典诵读课进行经典“学习成果展示”，老师引导学生以 “诵读”、“表演”、“手抄报”、创作经典诵读图画等多种形式来演绎经典诗文，在全校范围内发动更多学生加入诵读经典行列。
三、创建丰富多彩的中华文化经典教育相关校园活动
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，为了大力推进并深化经典文化教育，落实中华文化经典教育工程的实施，我校创建了丰富多彩的中华文化经典教育相关校园活动，为学生搭建了孩子们最喜欢的平台，让孩子们在“书声琅琅、歌声飘飘、笑声阵阵”中学习经典，感悟经典的魅力。如“经典文化诵读个人pk赛”、“经典诵读状元pk赛”、“中华文化经典教育名句默写大赛”、“硬笔书法作业展”、“电影欣赏”、“诗歌作品征集”、“美文诵读大赛”、“剪纸”、“诗歌嘉年华”等丰富多彩的体验活动，最大限度的激发孩子们学习经典、走进经典的热情，让孩子在诵读中感受经典文化的智慧。
四、编写经典诵读校本教材
我校根据学生的具体情况和广东本土特色，编写了一套学校经典诵读校本教材。其中，一年级以广东经典儿歌为中心；二年级以广东经典童谣为中心；三、四年级为广东经典短诗为中心；五年级为广东经典词、长诗为中心；而六年级则以广东经典长诗、古风和散文为中心。内容极具广东特色，以启蒙养德、陶冶情操。
五、定期召开“中华文化经典教育实施”阶段性工作经验交流会
善于反思与总结，才能不断进步。我校定期召开“中华文化经典教育实施”阶段性工作经验交流会，对学校实施“悦读经典 幸福校园”工程进行及时的反思、总结与交流。除了各班级根据自身实施情况进行汇报，还特邀天河区在经典文化教育实施过程中表现突出的兄弟学校优秀教师对经典教育做出介绍。要给学生一碗水，教师必须有一桶水，用理论与实践武装，提高教师实施经典教育的能力和水平。就这样，我校全体教师一步一个脚印，细致而深入的推进我校中华文化经典教育工程的实施。
自我校实施中华文化经典教育以来，我们学校的学生精神面貌发生了很大的变化。学生变得更阳光了，待人谦和，孝敬长辈，文明有礼。作为一个典型了城乡结合部学校，听着孩子们整齐的朗诵“居处恭，执事敬，与人忠……”，看着孩子们自信而懂事的笑脸，全新的校园，全新的开始，家长们都连连称赞。天河区教育局局领导给予了我校更多的鼓励与肯定，而《南方日报》、《南方都市报》、广州电视台、新浪网等媒体也争相报道我校经典文化教育实施的相关活动。
孩子们在经典诵读活动中变得更加阳光、自信；教师在经典活动中变得更加敬业、有爱心；家长们在经典诵读活动中更相信孩子，相信学校，共同打造了“书声琅琅、歌声飘飘、笑声阵阵”的幸福校园。
参考文献：
[1]高洁.让学生成为学习的主人[J]；中国体卫艺教育；2010年02期
[2]张静.如何有效开展科学分组实验[J]；新课程（教育学术）；2010年01期
[3]张小梅.如何提高小学生的语文学习能力[J]；新课程学习（综合）；2010年01期
作者簡介：
李亚莲，女，广东省广州市人，1988年出生，广州市天河区石东小学语文一级教师，研究方向：小学语文教学。
【关键词】悦读经典 书香校园
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）10-0079-02
中华文化经典是传统文化的重要载体，是一个民族的人文标志和文化灵魂，她深深植根于每个中国人的血液与骨髓，其绵延不绝的文化张力滋润着我们的心灵。让经典教育走进校园、走进课堂，在世界一体化的今天，尤其紧迫和必要。孩子们从小诵读经典，可以领略传统文化的风采，接受中华传统美德教育，耳濡目染，定将受益终生。作为教育工作者，我们有义务并有责任把经典文化传承下去，让经典芬芳孩子的童年，让经典滋养孩子的灵魂。从2011学年第二学期，我校努力开展了中华文化经典教育系列活动，2012年9月，我校继续深化与推进中华文化经典教育，积极开展了一系列扎扎实实的工作，将我校的中华经典文化教育工程常态化、特色化，并在活动中，引导学生去感受经典文化，尽情汲取圣贤智慧。
一、营造浓郁文化氛围
“蓬生麻中，不扶自直”。为了让孩子们更好的欣赏、了解我国的传统精粹，并在潜移默化中受到经典文化的熏陶，做一位知行合一的阳光少年，自2012年起，我们学校在校园文化氛围的布置上力求利用好校园的每一个角落，做好经典文化宣传教育，让学生能更多地与经典文化进行亲密接触。我们的校园不但建了经典教育先贤墙，组建了“经典绵远 幸福校园”系列宣传画，还从学校经典教育的“五名活动”出发，设计制作了我国的经典十大名画、十大名曲、十大名著等文化墙，洗手池的文字提示牌、走廊的读书标志牌等。在我校的公布栏上，可以看到用诗文、国画、书法、剪纸装点好的宣传栏，宣传栏里有孩子们的手抄报，各式各样的绘画与书法作品。从校门口到教学楼，孩子一走进校门，就如沐浴在经典文化的阳光之中。不仅如此，我校并以经典人物为班级命名，每一个班级的教室四周设有关于经典文化的名言名句，并设有一个关于经典文化的图书角，课间时，孩子们可以自由阅读自己喜欢的课外阅读书目，充分做到让学生以书为友，以书作伴，在知识的海洋里自由翱翔。在我校，处处可以听到琅琅书声，阵阵笑声，感受到浓郁的经典文化氛围。悦读经典，让孩子们在先贤的智慧中滋养心灵，陶冶情操，铸造健康人格。
二、设立大课间三分钟经典诵读
“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”，我校设立了每天一节“大课间三分钟经典诵读”。除了每天早上8：10到8：20是早读时间，和星期三下午2：10到2：20是午读时间，我校还利用大课间，进行诵读古诗和诗文的积累。每天大课间，每个孩子横成排，竖成列，精神抖数的站在操场上，在小主持人的带领下，清晰有节奏的诵读孔子关于交友、学习等名句。琅琅诵读声，让整个校园充满了浓郁的经典文化气息。“滴水成河，聚沙成塔”，就这样，孩子们利用好在校的每一分钟，进行经典诗文背诵、比赛等活动，做到读而常吟之，“学而时习之”，通过反复的经典吟诵、演讲、接龙、默背……等学习游戏活动强化记忆，促进自身经典诵读的积累。同时，并利用经典诵读课进行经典“学习成果展示”，老师引导学生以 “诵读”、“表演”、“手抄报”、创作经典诵读图画等多种形式来演绎经典诗文，在全校范围内发动更多学生加入诵读经典行列。
三、创建丰富多彩的中华文化经典教育相关校园活动
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，为了大力推进并深化经典文化教育，落实中华文化经典教育工程的实施，我校创建了丰富多彩的中华文化经典教育相关校园活动，为学生搭建了孩子们最喜欢的平台，让孩子们在“书声琅琅、歌声飘飘、笑声阵阵”中学习经典，感悟经典的魅力。如“经典文化诵读个人pk赛”、“经典诵读状元pk赛”、“中华文化经典教育名句默写大赛”、“硬笔书法作业展”、“电影欣赏”、“诗歌作品征集”、“美文诵读大赛”、“剪纸”、“诗歌嘉年华”等丰富多彩的体验活动，最大限度的激发孩子们学习经典、走进经典的热情，让孩子在诵读中感受经典文化的智慧。
四、编写经典诵读校本教材
我校根据学生的具体情况和广东本土特色，编写了一套学校经典诵读校本教材。其中，一年级以广东经典儿歌为中心；二年级以广东经典童谣为中心；三、四年级为广东经典短诗为中心；五年级为广东经典词、长诗为中心；而六年级则以广东经典长诗、古风和散文为中心。内容极具广东特色，以启蒙养德、陶冶情操。
五、定期召开“中华文化经典教育实施”阶段性工作经验交流会
善于反思与总结，才能不断进步。我校定期召开“中华文化经典教育实施”阶段性工作经验交流会，对学校实施“悦读经典 幸福校园”工程进行及时的反思、总结与交流。除了各班级根据自身实施情况进行汇报，还特邀天河区在经典文化教育实施过程中表现突出的兄弟学校优秀教师对经典教育做出介绍。要给学生一碗水，教师必须有一桶水，用理论与实践武装，提高教师实施经典教育的能力和水平。就这样，我校全体教师一步一个脚印，细致而深入的推进我校中华文化经典教育工程的实施。
自我校实施中华文化经典教育以来，我们学校的学生精神面貌发生了很大的变化。学生变得更阳光了，待人谦和，孝敬长辈，文明有礼。作为一个典型了城乡结合部学校，听着孩子们整齐的朗诵“居处恭，执事敬，与人忠……”，看着孩子们自信而懂事的笑脸，全新的校园，全新的开始，家长们都连连称赞。天河区教育局局领导给予了我校更多的鼓励与肯定，而《南方日报》、《南方都市报》、广州电视台、新浪网等媒体也争相报道我校经典文化教育实施的相关活动。
孩子们在经典诵读活动中变得更加阳光、自信；教师在经典活动中变得更加敬业、有爱心；家长们在经典诵读活动中更相信孩子，相信学校，共同打造了“书声琅琅、歌声飘飘、笑声阵阵”的幸福校园。
参考文献：
[1]高洁.让学生成为学习的主人[J]；中国体卫艺教育；2010年02期
[2]张静.如何有效开展科学分组实验[J]；新课程（教育学术）；2010年01期
[3]张小梅.如何提高小学生的语文学习能力[J]；新课程学习（综合）；2010年01期
作者簡介：
李亚莲，女，广东省广州市人，1988年出生，广州市天河区石东小学语文一级教师，研究方向：小学语文教学。