威廉斯8818香蕉在福建产区的适应性研究

来源 :福建果树 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hualing_xue
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在闽南地区对威廉斯8818香蕉(Musa AAA Cavendish var.Williams)与台湾北蕉进行品种对比试验.结果表明,威廉斯8818的果实产量、果形、生育期与台湾北蕉(Musa AAA Cavendish var.Beijiao)相近,果实品质比台湾北蕉略好;而假茎高度和围度却比北蕉大,抽蕾期也比北蕉长.总体而言,威廉斯8818可在福建蕉区推广种植,特别是平原地区,但如果作为春香蕉种植,应注意选择立地环境和蕉果防寒过冬.
其他文献
【摘要】规范的课堂行为对体育教学起着至关重要的影响,而学生在体育课堂中的不良行为,会对体育教学带来较大的负面效应。本文从一线体育教师的课堂实践为出发点,采用文献资料法、观察法、案例分析法等方法,分析研究低段学生体育课堂不良行为的表现形式和成因,并采用理论与案例相结合的研究方式,梳理出了加强常规,认真备课,积极应对,冷静处理等系列策略,有效减少小学低段学生体育课堂不良行为的发生,有效提高课堂教学的质
【摘要】想象力做为小学生成长过程一种重要的创新能力,在小学语文作文教学中应进行重点培养。想象能力的培养是通过对小学生思维的开发,以天马行空的思想去进行独立的思想与创新。但因小学生处于成长的关键阶段,对想象能力的培养不能放任其自行发展,小学语文教师可以通过在作文教学中对学生的想象能力进行科学引导,在提升小学生作文水平的同时,培养小学生丰富的、充实的、健康向上的想象能力。  【关键词】小学 语文 作文
【摘要】随着新课程改革的深入,为了适应新教材的教法,对新课标进行了细致的研究,并且根据多年的教学实践过程,从教学理念、教学方法的改变、研究性学习等方面进行了研究和反思。  【关键词】教学反思 生物课 课程改革  教学反思,不仅是教育工作者对教学活动的一般回顾或重复,也是对整个教学过程的一次总结,是对教学过程中的得与失作一次全面的评价、判断、取舍,是对教学工作者一次全新的剖析和提升,更是对教育教学一
随着现代农业快速发展,果品产业也迎来了新的良好发展机遇,一大批具时代特征的设施果园、采摘观光、休闲娱乐果业异军突起,打破了过去传统果业的生产格局,取得了良好的经济效
【摘要】小学对一个学生的成长是具有奠基作用的,甚至影响着整个受教育过程,因此要格外重视小学教育。同时时代在发展,传统的学生仅仅是听老师的讲授的模式已经越来越无法满足现代发展的要求,从而小组合作的新型教学方式出现了。  【关键词】小学数学 小组合作 先进性  伴随着新课程改革的不断深入和发展,传统的小学数学教学模式已经无法适应社会的发展要求了,如何在小学数学教学中有效开展小组合作学习的教学方式成为老
古田县是福建省油[木奈]的原产地,现有种植面积3800hm^2,产量达5万吨,产值1亿多元。油[木奈]是古田县最大宗的名优特水果,自1991年起大规模开发种植。以往未发现红蜘蛛大面积为害
【摘要】义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点,还要遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象为数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得数学知识,  【关键词】信息技术 小学数学 课堂教学  小学数学课程的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点,还要遵循学生学
【摘要】小学语文教学中,情境教学的运用,能使整个课堂充满勃勃生机。极大地丰富学生的词汇,锻炼学生的语言文字的表达能力,从而促进儿童知识的、能力的、智力的、情感意志的极大发展。文章就本人在教学中的体会谈谈语文课堂中情景教学法的运用问题。  【关键词】小学语文 情境 兴趣  引言  《语文新课程标准》指出:学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设
【摘要】在当代中国高速发展的背景下,科学技术越来越成当今最为重要的生产力。而数学作为发展科学技术的基础学科,在社会当中的重要性越来越凸显出来。伟大的领袖毛泽东说过,教育要从娃娃抓起,这也就使得小学的数学教育越来越重要,而小学数学教育往往脱离实践,虽然伴随着素质教育的实施一再提出数学教学应当与社会实践相结合,但这一说法却并未被大多数教师贯彻和实行,尤其是在边疆当少数地区,因为地理位置偏远而使教学政策
【摘要】信息技术以文字、图像、动画、视频、音频等融于一体的特点,改变了传统语文教学单一的课堂教学模式,激发了学生学习兴趣,提高了语文课堂教学效果。  【关键词】信息技术;学习兴趣;突破重难点  新课标中指出:“语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同的内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现