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摘
问渠那得清如许 为有源头活水来
【摘 要】
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摘要：作文写得好，需要扎实的文字功底，掌握巧妙写作方法，帮助写作锦上添花。笔者结合教学实践经验，推荐三种方法：巧用心理描写、巧用细节描写、借用诗文名句，希望能帮助学生锤炼语言，提升学生写作水平。 关键词：写作方法;心理描写;细节描写;诗文名句 语文学习最能表现学生文学素养是作文。从学生的写作能看出学生阅读积累，词汇积累，及语言驾驭。刘勰在《文心雕龙》里有这么一句话“水含珠而生色，山蕴玉则生辉”
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2019年33期
摘
其他文献
摘 要：我国著名教育学家“叶圣陶”曾经提出主张要“整本书阅读”，同时这一观点符合《义务教育语文课程标准》所提出的要求。因此，本文根据“课程内容”和“教学策略”两个方面，并帮助解决对于整本书阅读应该“读什么”和“怎么读”两方面问题，以达学生快乐阅读的目的，进行了详细的探讨与分析，希望对师生都有所帮助，仅供参考。 关键词：快乐读书；小学；整本书阅读；教学策略；探讨 “整本书阅读”的目的是什么？目的
摘 要：随着课程改革的深化，学科素养的培养成了教学的新指向标。本文以《经济大危机与罗斯福新政》一课的设计为例，强调在核心素养培养的同时也要兼顾不同层次的学生，真正做到提高课堂的实效性。 关键词：学科核心素养；不同层次；推理教学；设置情境 历史学科的核心素养主要包括时空观念、历史解释、史料实证、唯物史观、家国情怀。本文以《经济大危机与罗斯福新政》一课的设计为例，注重在核心素养培养的同时兼顾到分层
摘 要：数学是学生在小学阶段就开始学习的重要课程之一，小学阶段数学的基础对以后各个阶段的综合成绩都有着密切的联系。伴随着新课程改革在我国各地区的深入推行与发展，对学生的培养提出全面发展综合素质教育的要求，对教师的教育教学工作的开展提出了更高的要求，但是另一方面，面对应试教育的时代背景，家长更加关心的是学生成绩的好坏。教师在教学过程中要综合考量各个方面的需求，对学生采取科学合理的教育模式，因此生活化
摘 要：要深度挖掘《师说》对高中议论文写作的作用，就需要深入思考韩愈其人其事，对文中的名句进行发散式理解，以达到课本素材在写作中有效利用的目标。 关键词：《师说》；韩愈；素材 高考议论文要求文章内容充实，举例丰富、恰当、新颖。但相当一部分学生面对议论文叫苦连天，绞尽脑汁也找不到一个新颖的例子，交上的习作，不是老生常谈，张冠李戴，就是抄来一个无名氏的故事通篇一以贯之。真是“无理，无味，无物，无情
摘要：研究助理在国外实验室普遍存在，在国内一流科研院所PI制实验室已比较流行。然而在传统的教学与科研并重的实验室仍是较为少见。笔者所在实验室于2014年开始尝试改革，解放思想，在海外归国教授的提议下，作为我校试点开始以二级部门行为招聘研究助理，经过四年的运转，研究助理已经作为一支新兴角色在本实验室成为主力军，在实验室的运行中起到了非常满意的效果，本文在研究助理的管理与运行上浅谈经验。 关键词：研
摘 要：中职学校构建良好的校园文化有利于发展学生的个性，促进学生综合素质提升。而健美操属于一种艺术种类，具有自身的教育与审美的功能，有利于推动学校文化建设。通过创办健美操社团使得学生获得与健美操、啦啦操相关的知识，提升学生专业技术水平，带来视觉以及身心上的享受，同时促进学生之间的情感交流及学生与人交往能力的提升。因此，中职学校需要重视健美操社团的作用，促使健美操社团进一步发展。 关键词：企业；中
摘 要：本文主要对目前小学作文教学过程中出现较多的问题进行分析，并根据问题提出相应的指导策略。教师注重指导小学生阅读，小学生通过阅读累积语言，增加写作的数量及质量，教师对不同的小学生采取各具特点的指导，让学生写作前，注意运用范文，让小学生的写作能力得到提升。 关键词：生活；小学作文；有效指导 从某种意义上讲，小学生的作文能够表现出他们学习知识的水平和语言表达能力的强弱。不同阶段的作文要求各不相
摘 要：本文以小学语文课外阅读的优化策略为研究主旨，从丰富课外阅读形式，激发学生阅读兴趣；完善阅读评价，培养学生课外阅读的自信心；培养良好的课外阅读习惯，提高学生课外阅读水平这三个层面提出了具体的小学语文课外阅读优化策略，旨在为小学生营造书香萦绕的课外阅读氛围、陶冶小学生的语文文化素养、提升小学生阅读能力奠定坚实的基础。 关键词：课外阅读；阅读兴趣；阅读评价；阅读习惯 小学生课外阅读是对语文教
摘 要：在考试中，我们发现，无论文言文客观题还是主观题，学生得分率都比较低，其原因不外乎阅读缺乏整体性、阅读能力低下、积累不够等。在备考中，我们可采取逆向思维阅读、抓文体结构模式阅读、仔细比对等方式来解决这些问题，获取高分。 关键词：逆向思维；快速阅读；领悟 从学生平时考试或高考我们发现，无论是文言文客观题还是主观题，学生们的得分率都较低，其主要原因不外乎以下几个方面： （一） 缺乏整体，断