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写作教学是高中英语的一个重要构成部分,需要通过有效策略提高学生的写作水平。随着生活资源在教学活动中运用的不断深入,英语教师也可尝试将生活资源运用于写作教学。
一、生活资源对高中英语写作教学的价值
生活资源即生活中的各种资源,可以是生活经历,也可以是生活中他人的案例,或者是生活中的其他事物,等等。对于英语教学来讲,在日常生活中有很多与英语相关的素材,教师将其引入写作教学,能发挥出多方面的价值。
1.写作教学贴近生活,更容易引起学生共鸣
从当前英语写作教学来讲,不少写作主题都与学生生活脱节,联系不紧密,导致学生缺乏写作的兴趣。教师以生活资源来开展写作教学,可以让学生在其中形成正面反馈,学习更加积极。
2.生活资源内容丰富,让写作教学更加多彩
目前英语写作教学因内容单一、模式局限,难以从多方面对学生形成有效的培养。生活资源具有多种多样的内容形式,教师将其与写作教学相结合,能够创新出多种不同的教学模式,让写作教学更加高效。
3.立足生活资源,让学生写作言之有物
部分高中学生在英语写作中内容空洞,缺乏可读性内容,导致在考试中得不到高分。教师可通过生活资源教学,以学生的生活积累为基础,结合自身实际进行写作,以此充实写作内容。
二、生活资源在高中英语写作教学中的运用
1.结合生活中的英语素材进行写作教学
生活中有很多实际的素材与英语有直接的关系,这些素材都适合运用在写作教学中,如英文电影、英文歌曲、英文广告等。在课堂教学中,教师就可对这些不同类型的素材灵活运用。首先,教师可结合英语电影来教学。在写作教学开始前,教师可选择一部经典的英文电影,从中选取一些具有精彩台词对白的片段,在课堂上播放。然后,结合台词对白,分析语法技巧,让学生逐层掌握。其次,可以利用英文歌曲来教学。英文歌曲的歌词,在写作方法上存在显著特点,它与书面表达不同,涉及很多日常用语。结合英文歌曲的歌词来分析写作技巧,可以有效激发学生的兴趣。最后,通过英文广告来分析写作技巧,结合广告词的表达,探讨写作技巧。
2.借助生活中的案例情境展开写作教学
除了一些实际的素材之外,在生活中还有很多案例情境,也适合运用到写作教学中。英语教师可从生活中搜集相关的案例素材,尤其是日常生活中遇到的一些案例,将其整理起来,然后结合写作教学的主题,选择对应的素材,构建写作情境。最后,引导学生融入写作情境,感受其中的内涵,把握写作方向,明确写作思路。教师除了构建情境让学生体验,还可以将虚拟情境转化为角色表演游戏,让学生代入不同角色进行表演,从而进一步增进学生感受,强化写作教学效果。
3.通过生活中的思想理念创新写作教学
生活资源内涵丰富,一些生活中的思想理念,也属于生活资源的范畴,可以运用到写作教学当中。因此,教师可将一些生活理念运用到写作教学中,促进教学有效性的提升。如“轻生活”是目前流行的一种生活理念,主张减去不必要的生活琐事,让生活更加轻松。鉴于此,教师就可构建写作教学“轻课堂”,精简教学环节,聚焦英语写作,为学生创造更多的自主写作空间,让学生轻松地学习。
对于高中英語写作教学来说,生活资源的运用,可以让写作教学在新时期取得进一步发展。因此,英语教师要把握生活资源的内涵,立足写作教学,并运用适合的资源让写作教学实现创新,有效提高学生的写作能力。
(作者单位:甘肃省秦安县第一中学)
(责任编辑 岳 舒)
一、生活资源对高中英语写作教学的价值
生活资源即生活中的各种资源,可以是生活经历,也可以是生活中他人的案例,或者是生活中的其他事物,等等。对于英语教学来讲,在日常生活中有很多与英语相关的素材,教师将其引入写作教学,能发挥出多方面的价值。
1.写作教学贴近生活,更容易引起学生共鸣
从当前英语写作教学来讲,不少写作主题都与学生生活脱节,联系不紧密,导致学生缺乏写作的兴趣。教师以生活资源来开展写作教学,可以让学生在其中形成正面反馈,学习更加积极。
2.生活资源内容丰富,让写作教学更加多彩
目前英语写作教学因内容单一、模式局限,难以从多方面对学生形成有效的培养。生活资源具有多种多样的内容形式,教师将其与写作教学相结合,能够创新出多种不同的教学模式,让写作教学更加高效。
3.立足生活资源,让学生写作言之有物
部分高中学生在英语写作中内容空洞,缺乏可读性内容,导致在考试中得不到高分。教师可通过生活资源教学,以学生的生活积累为基础,结合自身实际进行写作,以此充实写作内容。
二、生活资源在高中英语写作教学中的运用
1.结合生活中的英语素材进行写作教学
生活中有很多实际的素材与英语有直接的关系,这些素材都适合运用在写作教学中,如英文电影、英文歌曲、英文广告等。在课堂教学中,教师就可对这些不同类型的素材灵活运用。首先,教师可结合英语电影来教学。在写作教学开始前,教师可选择一部经典的英文电影,从中选取一些具有精彩台词对白的片段,在课堂上播放。然后,结合台词对白,分析语法技巧,让学生逐层掌握。其次,可以利用英文歌曲来教学。英文歌曲的歌词,在写作方法上存在显著特点,它与书面表达不同,涉及很多日常用语。结合英文歌曲的歌词来分析写作技巧,可以有效激发学生的兴趣。最后,通过英文广告来分析写作技巧,结合广告词的表达,探讨写作技巧。
2.借助生活中的案例情境展开写作教学
除了一些实际的素材之外,在生活中还有很多案例情境,也适合运用到写作教学中。英语教师可从生活中搜集相关的案例素材,尤其是日常生活中遇到的一些案例,将其整理起来,然后结合写作教学的主题,选择对应的素材,构建写作情境。最后,引导学生融入写作情境,感受其中的内涵,把握写作方向,明确写作思路。教师除了构建情境让学生体验,还可以将虚拟情境转化为角色表演游戏,让学生代入不同角色进行表演,从而进一步增进学生感受,强化写作教学效果。
3.通过生活中的思想理念创新写作教学
生活资源内涵丰富,一些生活中的思想理念,也属于生活资源的范畴,可以运用到写作教学当中。因此,教师可将一些生活理念运用到写作教学中,促进教学有效性的提升。如“轻生活”是目前流行的一种生活理念,主张减去不必要的生活琐事,让生活更加轻松。鉴于此,教师就可构建写作教学“轻课堂”,精简教学环节,聚焦英语写作,为学生创造更多的自主写作空间,让学生轻松地学习。
对于高中英語写作教学来说,生活资源的运用,可以让写作教学在新时期取得进一步发展。因此,英语教师要把握生活资源的内涵,立足写作教学,并运用适合的资源让写作教学实现创新,有效提高学生的写作能力。
(作者单位:甘肃省秦安县第一中学)
(责任编辑 岳 舒)