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写作教学是高中英语的一个重要构成部分，需要通过有效策略提高学生的写作水平。随着生活资源在教学活动中运用的不断深入，英语教师也可尝试将生活资源运用于写作教学。
一、生活资源对高中英语写作教学的价值
生活资源即生活中的各种资源，可以是生活经历，也可以是生活中他人的案例，或者是生活中的其他事物，等等。对于英语教学来讲，在日常生活中有很多与英语相关的素材，教师将其引入写作教学，能发挥出多方面的价值。
1.写作教学贴近生活，更容易引起学生共鸣
从当前英语写作教学来讲，不少写作主题都与学生生活脱节，联系不紧密，导致学生缺乏写作的兴趣。教师以生活资源来开展写作教学，可以让学生在其中形成正面反馈，学习更加积极。
2.生活资源内容丰富，让写作教学更加多彩
目前英语写作教学因内容单一、模式局限，难以从多方面对学生形成有效的培养。生活资源具有多种多样的内容形式，教师将其与写作教学相结合，能够创新出多种不同的教学模式，让写作教学更加高效。
3.立足生活资源，让学生写作言之有物
部分高中学生在英语写作中内容空洞，缺乏可读性内容，导致在考试中得不到高分。教师可通过生活资源教学，以学生的生活积累为基础，结合自身实际进行写作，以此充实写作内容。
二、生活资源在高中英语写作教学中的运用
1.结合生活中的英语素材进行写作教学
生活中有很多实际的素材与英语有直接的关系，这些素材都适合运用在写作教学中，如英文电影、英文歌曲、英文广告等。在课堂教学中，教师就可对这些不同类型的素材灵活运用。首先，教师可结合英语电影来教学。在写作教学开始前，教师可选择一部经典的英文电影，从中选取一些具有精彩台词对白的片段，在课堂上播放。然后，结合台词对白，分析语法技巧，让学生逐层掌握。其次，可以利用英文歌曲来教学。英文歌曲的歌词，在写作方法上存在显著特点，它与书面表达不同，涉及很多日常用语。结合英文歌曲的歌词来分析写作技巧，可以有效激发学生的兴趣。最后，通过英文广告来分析写作技巧，结合广告词的表达，探讨写作技巧。
2.借助生活中的案例情境展开写作教学
除了一些实际的素材之外，在生活中还有很多案例情境，也适合运用到写作教学中。英语教师可从生活中搜集相关的案例素材，尤其是日常生活中遇到的一些案例，将其整理起来，然后结合写作教学的主题，选择对应的素材，构建写作情境。最后，引导学生融入写作情境，感受其中的内涵，把握写作方向，明确写作思路。教师除了构建情境让学生体验，还可以将虚拟情境转化为角色表演游戏，让学生代入不同角色进行表演，从而进一步增进学生感受，强化写作教学效果。
3.通过生活中的思想理念创新写作教学
生活资源内涵丰富，一些生活中的思想理念，也属于生活资源的范畴，可以运用到写作教学当中。因此，教师可将一些生活理念运用到写作教学中，促进教学有效性的提升。如“轻生活”是目前流行的一种生活理念，主张减去不必要的生活琐事，让生活更加轻松。鉴于此，教师就可构建写作教学“轻课堂”，精简教学环节，聚焦英语写作，为学生创造更多的自主写作空间，让学生轻松地学习。
对于高中英語写作教学来说，生活资源的运用，可以让写作教学在新时期取得进一步发展。因此，英语教师要把握生活资源的内涵，立足写作教学，并运用适合的资源让写作教学实现创新，有效提高学生的写作能力。
（作者单位：甘肃省秦安县第一中学）
（责任编辑 岳 舒）
一、生活资源对高中英语写作教学的价值
生活资源即生活中的各种资源，可以是生活经历，也可以是生活中他人的案例，或者是生活中的其他事物，等等。对于英语教学来讲，在日常生活中有很多与英语相关的素材，教师将其引入写作教学，能发挥出多方面的价值。
1.写作教学贴近生活，更容易引起学生共鸣
从当前英语写作教学来讲，不少写作主题都与学生生活脱节，联系不紧密，导致学生缺乏写作的兴趣。教师以生活资源来开展写作教学，可以让学生在其中形成正面反馈，学习更加积极。
2.生活资源内容丰富，让写作教学更加多彩
目前英语写作教学因内容单一、模式局限，难以从多方面对学生形成有效的培养。生活资源具有多种多样的内容形式，教师将其与写作教学相结合，能够创新出多种不同的教学模式，让写作教学更加高效。
3.立足生活资源，让学生写作言之有物
部分高中学生在英语写作中内容空洞，缺乏可读性内容，导致在考试中得不到高分。教师可通过生活资源教学，以学生的生活积累为基础，结合自身实际进行写作，以此充实写作内容。
二、生活资源在高中英语写作教学中的运用
1.结合生活中的英语素材进行写作教学
生活中有很多实际的素材与英语有直接的关系，这些素材都适合运用在写作教学中，如英文电影、英文歌曲、英文广告等。在课堂教学中，教师就可对这些不同类型的素材灵活运用。首先，教师可结合英语电影来教学。在写作教学开始前，教师可选择一部经典的英文电影，从中选取一些具有精彩台词对白的片段，在课堂上播放。然后，结合台词对白，分析语法技巧，让学生逐层掌握。其次，可以利用英文歌曲来教学。英文歌曲的歌词，在写作方法上存在显著特点，它与书面表达不同，涉及很多日常用语。结合英文歌曲的歌词来分析写作技巧，可以有效激发学生的兴趣。最后，通过英文广告来分析写作技巧，结合广告词的表达，探讨写作技巧。
2.借助生活中的案例情境展开写作教学
除了一些实际的素材之外，在生活中还有很多案例情境，也适合运用到写作教学中。英语教师可从生活中搜集相关的案例素材，尤其是日常生活中遇到的一些案例，将其整理起来，然后结合写作教学的主题，选择对应的素材，构建写作情境。最后，引导学生融入写作情境，感受其中的内涵，把握写作方向，明确写作思路。教师除了构建情境让学生体验，还可以将虚拟情境转化为角色表演游戏，让学生代入不同角色进行表演，从而进一步增进学生感受，强化写作教学效果。
3.通过生活中的思想理念创新写作教学
生活资源内涵丰富，一些生活中的思想理念，也属于生活资源的范畴，可以运用到写作教学当中。因此，教师可将一些生活理念运用到写作教学中，促进教学有效性的提升。如“轻生活”是目前流行的一种生活理念，主张减去不必要的生活琐事，让生活更加轻松。鉴于此，教师就可构建写作教学“轻课堂”，精简教学环节，聚焦英语写作，为学生创造更多的自主写作空间，让学生轻松地学习。
对于高中英語写作教学来说，生活资源的运用，可以让写作教学在新时期取得进一步发展。因此，英语教师要把握生活资源的内涵，立足写作教学，并运用适合的资源让写作教学实现创新，有效提高学生的写作能力。
（作者单位：甘肃省秦安县第一中学）
（责任编辑 岳 舒）