论文部分内容阅读
【摘要】语文学科与其他学科教学方式不同，是一门语文学科，因此在教学过程中需要用新型教学模式。而把翻转课堂引入高中语文课堂当中，不仅仅是新课改的要求，更能够让学生在轻松愉悦的环境中享受学习的快乐，还能够激发学生学习语文的兴趣，打开学生的视野，保持住学生学习的积极性。能够改变学生的学习状态，让学生做学习的主人，主动融入课堂教学中。老师利用翻转课堂教学，能够利用教学视频或教学软件为学生提供学习的空间与时间，使学生能够在自主学习的条件下实现学习目标，教师在课堂上进一步向学生讲解重点和难点知识。
【关键词】翻转课堂教育；高中语文教学；改革；反思
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
我国教育事业随着科学技术与社会发展的进步，利用现代化技术，也在不断的改革与创新，从而提高教育的质量与效率。在当今数字化与信息化的时代，把网络技术应用在高中语文教学中，已经习以为常，有助于培养学生的学习方法，让学生看到知识形成的过程，敢于提问，思考和解决问题，提高学生的思维能力和创造力。
一、翻转课堂在高中语文教学中的实践与研究
改革旧式教学方式方法，是新课程改革的一个必经之路。采用新形势翻转课堂，可让学生发挥学习的自主作用，能让学生积极参与学习氛围，为学生创造了良好学习情境，从而提高学生学习的兴趣。而新形势的翻转课堂教学，不同于我们的传统教学模式，新形势的翻转课堂，不会向学生灌输知识，而是让学生在自主学习过程中，不断自主探索知识，让学生在学习中发现问题，解决问题，从而培养学生的自主学习的能力和创新能力。我们所说的翻转课堂，能建立也可以创造我们师生和谐的关系，从而促进师生的交流，并且提高了课堂教学质量。新型的翻转课堂应用，让教师掌握了很多教材中关键的疑难知识，从而能更好地让学生把握学习的方向和乐趣，让学生在学习中不断进步和发展。
翻转课堂教学，可以给学生带来不同的视觉效果，因为传统教学，教师是使用黑板书写和教学计划来教授学生知识。传统教育的弊端就是降低了学生学习语文的兴趣，不能保持住学生学习的积极性，而翻转课堂教学模式，能够改善传统教学的弊端，让学生爱上学习。
二、翻转课堂在我国教学中的研究现状
翻转课堂教学方法已被世界各国教师广泛采用，并在教育中发展成熟。在我国的传统教学模式中，老师决定了教学方法和教学质量，陈旧的教学方式是我国教育的落后点。所以，新课程改革是必然的。新形势的“翻转课堂”教学模式，是一种全新的教学模式，也是我们在新教学模式下的新形势教学。翻转教学是将计算机技术与网络技术完美结合在教学中，将板书内容转化为PPT，在一定程度上节省了很多教师的板书时间，并将视频上传到网络上，不仅有助于巩固复习学习，而且可以帮助缺课学生补课，加深学生对语文知识的掌握。
将翻转课堂应用于高中语文教学，可以给课堂带来积极的气 氛，保持学生学习语文的积极性，让学生重新理解和理解语文，最终愿意主动学习语文，学好语文。通过网络教学下的翻转课，将书中的文本知识转化为图片或音频，展现在学生面前，让学生更清楚地看到问题的本质，突出教学中的关键内容。在新课程改革的背景下，翻转课堂在语文教学中的应用，不仅可以改变教师的教学方法，而且可以使学生成为课堂的主人，教师作为学习的向导，帮助学生参与课堂教学，从新的知识中学习，有新的收获。此外，它还能为课堂教学提供一种更简洁的方法，使学生的学习不再受到限制，使学生在学习知识的过程中愉悦，促进了学生思维能力的改变，提高了他们的创新能力和学习能力。
三、“翻转课堂”在高中语文教学中的重要作用
翻转课堂教学模式中，不仅符合新课程改革的教学目标和要求，还可以优化教学模式，保持学生对学习的积极性和乐趣。在我国的网络和信息技术的发展下，在社会背景下，应用信息技术多样化，有效地激发学生的学习兴趣，，有助于教师调整教学模式，提高学生对语文的学习乐趣。因为翻转课堂教学模式，可以使复杂的知识和内容变得简单，抽象的知识变得透明，使学生能够更好地消化和记忆。
老师根据新课程改革的教学目标，在传授学生知识的同时，更重要的是挖掘出学生各方面的潜能，根据因材施教的方式，从各方面培养学生，让学生的综合能力与综合素质都能够得到大幅度的提高。在高中语文课堂教学中应用翻转课堂教学模式，可以让学生学习课本知识的基础上，学习课本以外的知识，丰富学生的知识视野，满足学生对知识的学习与需求。
四、结语
综上所述，高中語文教学的任务是艰巨的。伴随着网络信息技术的发展与进步，为我国教育事业奠定了坚实的基础。翻转课堂的到来，不仅仅给高中语文教学带来了挑战，更是给新课改带来了挑战。翻转课堂在高中语文教学中，不仅仅促进了学生态度的转变，更是减轻了老师的教学任务，让学生能够在最短的时间内掌握最多的知识与内容。在现代化教育的背景下，学校和老师要利用好翻转课堂教学模式，从而打开学生学习的视野，让学生以积极的心态融入课堂教学中，促进教学质量与效率的提高。
参考文献
[1]刘玉清.浅析分层教学法在初中英语教学中的应用[J].校园英语，2014（32）.
[2]王琦.翻转课堂教学法在高中语文教学中的应用探索[J].新课程（上），2011（4）.
（编辑：马梦杰）
【关键词】翻转课堂教育；高中语文教学；改革；反思
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
我国教育事业随着科学技术与社会发展的进步，利用现代化技术，也在不断的改革与创新，从而提高教育的质量与效率。在当今数字化与信息化的时代，把网络技术应用在高中语文教学中，已经习以为常，有助于培养学生的学习方法，让学生看到知识形成的过程，敢于提问，思考和解决问题，提高学生的思维能力和创造力。
一、翻转课堂在高中语文教学中的实践与研究
改革旧式教学方式方法，是新课程改革的一个必经之路。采用新形势翻转课堂，可让学生发挥学习的自主作用，能让学生积极参与学习氛围，为学生创造了良好学习情境，从而提高学生学习的兴趣。而新形势的翻转课堂教学，不同于我们的传统教学模式，新形势的翻转课堂，不会向学生灌输知识，而是让学生在自主学习过程中，不断自主探索知识，让学生在学习中发现问题，解决问题，从而培养学生的自主学习的能力和创新能力。我们所说的翻转课堂，能建立也可以创造我们师生和谐的关系，从而促进师生的交流，并且提高了课堂教学质量。新型的翻转课堂应用，让教师掌握了很多教材中关键的疑难知识，从而能更好地让学生把握学习的方向和乐趣，让学生在学习中不断进步和发展。
翻转课堂教学，可以给学生带来不同的视觉效果，因为传统教学，教师是使用黑板书写和教学计划来教授学生知识。传统教育的弊端就是降低了学生学习语文的兴趣，不能保持住学生学习的积极性，而翻转课堂教学模式，能够改善传统教学的弊端，让学生爱上学习。
二、翻转课堂在我国教学中的研究现状
翻转课堂教学方法已被世界各国教师广泛采用，并在教育中发展成熟。在我国的传统教学模式中，老师决定了教学方法和教学质量，陈旧的教学方式是我国教育的落后点。所以，新课程改革是必然的。新形势的“翻转课堂”教学模式，是一种全新的教学模式，也是我们在新教学模式下的新形势教学。翻转教学是将计算机技术与网络技术完美结合在教学中，将板书内容转化为PPT，在一定程度上节省了很多教师的板书时间，并将视频上传到网络上，不仅有助于巩固复习学习，而且可以帮助缺课学生补课，加深学生对语文知识的掌握。
将翻转课堂应用于高中语文教学，可以给课堂带来积极的气 氛，保持学生学习语文的积极性，让学生重新理解和理解语文，最终愿意主动学习语文，学好语文。通过网络教学下的翻转课，将书中的文本知识转化为图片或音频，展现在学生面前，让学生更清楚地看到问题的本质，突出教学中的关键内容。在新课程改革的背景下，翻转课堂在语文教学中的应用，不仅可以改变教师的教学方法，而且可以使学生成为课堂的主人，教师作为学习的向导，帮助学生参与课堂教学，从新的知识中学习，有新的收获。此外，它还能为课堂教学提供一种更简洁的方法，使学生的学习不再受到限制，使学生在学习知识的过程中愉悦，促进了学生思维能力的改变，提高了他们的创新能力和学习能力。
三、“翻转课堂”在高中语文教学中的重要作用
翻转课堂教学模式中，不仅符合新课程改革的教学目标和要求，还可以优化教学模式，保持学生对学习的积极性和乐趣。在我国的网络和信息技术的发展下，在社会背景下，应用信息技术多样化，有效地激发学生的学习兴趣，，有助于教师调整教学模式，提高学生对语文的学习乐趣。因为翻转课堂教学模式，可以使复杂的知识和内容变得简单，抽象的知识变得透明，使学生能够更好地消化和记忆。
老师根据新课程改革的教学目标，在传授学生知识的同时，更重要的是挖掘出学生各方面的潜能，根据因材施教的方式，从各方面培养学生，让学生的综合能力与综合素质都能够得到大幅度的提高。在高中语文课堂教学中应用翻转课堂教学模式，可以让学生学习课本知识的基础上，学习课本以外的知识，丰富学生的知识视野，满足学生对知识的学习与需求。
四、结语
综上所述，高中語文教学的任务是艰巨的。伴随着网络信息技术的发展与进步，为我国教育事业奠定了坚实的基础。翻转课堂的到来，不仅仅给高中语文教学带来了挑战，更是给新课改带来了挑战。翻转课堂在高中语文教学中，不仅仅促进了学生态度的转变，更是减轻了老师的教学任务，让学生能够在最短的时间内掌握最多的知识与内容。在现代化教育的背景下，学校和老师要利用好翻转课堂教学模式，从而打开学生学习的视野，让学生以积极的心态融入课堂教学中，促进教学质量与效率的提高。
参考文献
[1]刘玉清.浅析分层教学法在初中英语教学中的应用[J].校园英语，2014（32）.
[2]王琦.翻转课堂教学法在高中语文教学中的应用探索[J].新课程（上），2011（4）.
（编辑：马梦杰）