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摘 要
“互联网 ”背景下小学语文课堂教学的创新
【摘 要】
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摘 要近年来，随着网络的普及，教学模式的多样化，教育越来越受国家关注，“互联网 ”也不断冲击着这一领域，其利用互联网为学生提供丰富的教学资源，让学生开拓眼界，拓展知识面;“互联网 ”的教学模式是现阶段较为有效的方式，尤其对于语文知识的学习，它扮演着重要的媒介;对于小学生而言，小学语文是学习汉字、了解唐诗宋词、体会文章内容的重要途径，虽然小学生的语文学习是学生一直以来认为比较枯燥的部分，但只要通过有
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2020年20期
其他文献
摘 要小学数学学习主体的全员参与、认知生发和能动选择的方式就是创设问题情境。由此可以看出，在小学数学课堂教学中创设问题情境是能够让学生自主构建自身数学认知行为的，还可以让小学生将自身的学习主动性、创造实践性等充分的发挥出来，更是可以让小学生在将自身学习兴趣激发出来的同时将自身对于数学知识、数学认知经验和数形表象的记忆有效唤醒，从而使得小学生能够开启自身对数学联想的数学艺术。 关键词小学数学教学;
摘 要在当前的小学数学教学过程中，面临着培养小学生综合素养这一艰巨任务，这就需要教师在日常教学的过程中融入很多生活化教学元素，帮助学生建立起运用数学知识解决实际生活问题的意识与能力。本文针对生活化教学法在小学数学教学的中的应用策略进行了专项研究，希望相关措施建议可以为今后的教学工作提供有价值的参考。 关键词生活化教学;小学数学;教学策略 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002
摘 要初中数学概念课型是指需要单独设课讲授的、重要的定义性概念课。主要教学任务是使学生掌握所反映的一类事物的共同本质属性，以及运用概念去办事，去解决问题。教学的一般程序是：习得阶段——转化阶段——迁移与应用阶段。章建跃博士说，概念教学的核心就是概念，将凝结在数学概念中的数学家的思维打开，以典型丰富的实例为载体，引导学生展开观察、分析各事例的属性、抽象概括共同本质属性，归纳得出数学概念。如何更有效地
摘 要 为了更好地培养小学生各方面素质的全面发展，小学数学教师应在学生正常学习的基础上，注重培养学生的解题能力，加快解题速度。本文主要针对小学生快速解题能力的培养方法做出简要研究。 关键词 小学数学;解题能力;课堂问答 关于如何针对小学生快速解题能力进行培养，这就要求教师要在知识点的学习上训练学生达到融汇贯通的效果，在解题中培养学生认真读题的习惯，在平时学习时对所学的知识进行系统化记忆以便于做
摘 要 情商教育在人的一生中具有重要作用，通过有针对性训练能提高学生的非智力因素，能很好地控制自己的情绪，能帮助学生疏导负面感受，也能帮助他们善解人意，以同情心去了解他人的感受，为他人着想，并能帮助学生总是乐于与人交往，获得良好人际关系，进而提高学习成绩。 关键词 情商教育;能力培养;英语教学 情商是一种非智力因素，它在某种程度上是控制人的情绪的能力，早在1995年美国心理学博士戈尔曼（Dan
摘 要数学计算是小学中高年级学生学习数学、理解数学知识的一种方法，也是小学生需要掌握的一项基础能力。由于小学生年龄较小，在数学计算过程中容易出现错误，影响最终的计算结果。在小学中高年级数学教学中，教师要理解学生计算错误的原因，按照学生的学习特点，调整教学方法，改善学生计算错误的情况。本文通过分析学生计算错误的原因，进一步提出有效的解决对策。 关键词小学数学;数学计算;对策 中图分类号：G622
摘 要 众所周知，语数外各门学科中最好拿分的就是数学，同时一有失误也是最容易失分的，因此数学在所有学科中占有着举足轻重的地位。计算题是数学的重点，加强探索小学数学计算题的教学，提高计算题的准确率意义重大。随着新课改的实施，教育部要求从小学数学抓起，运用科学合理的方法、先进的教学理论，加强对小学数学计算题教学进行研究。让学生在数学学习中取得优秀成绩，也能提高小学生积极主动地学习数学的兴趣，培养学生积
摘要 随着农村小学寄宿制的完善和营养改善计划的惠民政策的实施，以及农村进城务工的青壮年劳动力越来越多，留守儿童也随之有增无减。此种背景下，更是提高了对乡村教师教学水平的要求。所以教师要想提高学生的数学成绩和教学质量，就应该结合教学实际，积极创新教学方法。基于此，本文主要从创新小学数学教学方法的必要性分析入手，提出了在小学数学教学中实现教学创新的策略。 关键词 小学数学;教学创新;教学模式;素质教
摘 要小学数学《义务教育数学课程标准（2011修订版）》明确提出了十个核心素养：数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。其中计算作为十大核心素养之一，它贯穿于整个小学教学的全过程，足以证明计算在小学阶段的重要性。 关键词计算能力;基本原理;灵活计算;计算习惯 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020