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本文从以下五个方面对物理实验教学中的预设与生成的问题进行了初步的探索：（1）生成性课堂的含义及可能性；（2）课堂上的生成性案例可以成为知识生成顺水推舟的载体；（3）在信息重构中促进平衡；（4）利用学生的错误资源，使学生在自主学习中发展，5．让方案多一点弹性，让预设多一点留白。
物理实验教学中的预设与生成
【摘 要】
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本文从以下五个方面对物理实验教学中的预设与生成的问题进行了初步的探索：（1）生成性课堂的含义及可能性；（2）课堂上的生成性案例可以成为知识生成顺水推舟的载体；（3）在信息重构中促进
【机 构】
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福建省福州市平潭城关中学
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2015年29期
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