【摘 要】
:
义务教育要求面向全体学生,全面提高学生素质,但是英语教学中学生两极分化的现象仍然长期存在.如 何应对和处理,从而提高英语教学质量,我们必须认真剖析和探讨.
论文部分内容阅读
义务教育要求面向全体学生,全面提高学生素质,但是英语教学中学生两极分化的现象仍然长期存在.如 何应对和处理,从而提高英语教学质量,我们必须认真剖析和探讨.
其他文献
农村幼儿教育是我国幼儿教育工作的重要组成部分.本文以内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗昭君镇中心幼儿作 为教育对象进行研究,分析其师资水平、幼儿培养目标、教学内容和环境后发
随着素质教育的深入开展,历史课程的地位日益凸显,广受社会各界关注.但是,就目前来看,历史课一 直被当作副科来看待,重视不够、手段落后以及教师整体素质低成为制约高中历史
高校工会作为学校党委领导下的教职工组织,与广大教职工有着广泛而密切的联系.如何在和谐校园建设 中充分发挥自身职能和作用,为学校与教职工之间达到充分沟通与理解,建立和
积极行政人格是公务员行政人格现代化的重要指向,也是社会发展和公共行政的必然要求。后工业社会的来临,社会治理模式的转型,公务员主体性的彰显,都催生着公务员积极行政人格
近些年,随着国际教育领导理论的不断引入,在我国实施素质教育和课程改革的背景下,中小学校长领导力也逐渐引起了我国理论研究者和实践工作者的关注。同时,不管在社会快速发展的时
复杂理论有非线性、生成性、自组织性等特点,依据复杂理论审视高中语文课堂教学,其课堂提问的有效性 应表现出四个表征:逻辑性、启发性、恰切性、过程性.面对当前高中语文课
课堂教学是学校教育的主阵地,是培养学生创造性思维的主战场.教师应从课堂导入、问题提出、精要结 尾以及学生合理的想象、大胆的质疑、互动合作的学习方式展示学生活跃的思
摘 要:在历史教学当中,运用发展性评价对学生的创新能力进行培养,可以在提升学生观察能力、质疑能力的情况下,促进学生想象能力、发散性思维能力的提升。 关键词:历史教学;发展性评价;创新能力 发展性评价下的创新能力培养,既要立足于历史课堂的主阵地,又要通过各种资源开展课外活动,更要进行相应的课本外历史活动和思维广场活动。只有这样,才能在联通历史课堂内外的情况下,加强学生对历史的认知,在提升
广义的幼儿教育活动包括幼儿园教学活动、游戏活动以及生活活动,幼儿在园的一日生活充满丰富的教育 契机,蕴含着积极的教育意义.但当前幼儿园教育却往往将幼儿园教育活动的概
足球是一项深受群众喜爱的体育运动,加快提高足球运动水平刻不容缓.古代足球起源于中国,发展我国 的足球运动也是我们义不容辞的责任.通过校园足球这个平台,推广足球运动,可