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摘要：在高中化学教学过程中，教师应当在授课各个环节积极渗透绿色化学理念，让学生学习基本化学知识的同时，也意识到绿色化学的重要性，从而产生保护环境的意识。而将绿色化学理念融入于高中化学教学过程当中，也符合当前素质教育理念下教学改革的基本指导思想。基于此，本文将就绿色化学理念指导下的高中化学教学进行探究。
关键词：绿色化学;高中化学教学;实践;优化策略
绿色化学理念是提倡生态文明建设过程当中所提出的符合现代发展的化学理念。在高中阶段化学教学过程中，教师应当在为学生灌输相应绿色化学理念，使其意识到节约资源的关键性。从而，使学生在后续学习以及实践过程当中，将绿色化学理念融入到自身学习中，有效实现化学课程以及实践方式的绿色化，综合提升其化学素养。
一、整合教学内容 培养学生绿色化学理念
在高中化学教学过程中，教师应当整合当前教材内容，培养学生绿色化学理念。具体而言，教师应当抓住教学契机，在实际教学当中践行绿色化学理念。在讲解相关内容时，让学生意识到如何正确处理化学试剂、如何科学使用化学资源来保护周围环境。从而，使学生能够在学习此块内容时进一步在化学课堂上意识到应当采取绿色化学的方式开展知识的学习，使绿色化学深入到脑海当中，为后续开展相关的绿色化学实验奠定良好基础。
例如，教师在开展《硫和氮的氧化物》内容教学过程中，为了调动学生思维，使学生在学习硫和氮的氧化物基础上来对元素化合物有直观的认识，使学生也对环境保护有清晰的认识。首先，教师在课前提出问题并播放短视频，激发学生对化学知识探究的兴趣，如让学生观看“N2O俗称笑气，人一旦接触就会哈哈大笑不停，是一种麻醉剂;N2O4是一中火箭发射的氧化剂……”等相关解说视频，让学生看完之后发表自己的看法，使其意识到“氮的氧化物虽然污染环境，但也有积极的一面”。之后，为学生讲述绿色化学相关的理念，让学生结合教材内容学会如何正确开展实验、减少污染以及保护环境等，熟练掌握“硫和氮的氧化物”这部分相关的内容。
二、创新实验手段 开展绿色化学实践课程
在高中化学教学阶段，实验教学占据重要的组成部分，教师应当在化学试验开展過程当中积极践行绿色化学理念。首先，教师应当以身作则，在化学实验开展过程中，坚持适量适度的原则，采取微量化实验有效避免化学药品的浪费，同时在开展过程当中应当处理好微量实验的废物、废气等问题，减少化学污染对外界环境的危害。除此之外，也应当积极做好化学药剂的存放工作，减少化学废物所造成的污染。教师也应当进行回收与再利用工作，来让学生进一步运用相应的化学原理进行实验，保存好和重新利用好新的化学物质，借助化学反应来对废物进行绿色处理，实现资源的循环再利用。
例如，教师在引导学生开展《氯气的漂白实验》这一化学实验时，教师在为学生讲述完基础原理知识后，让学生以小组形式开展简单的实验设计并巩固基础实验操作，使学生在观察实验现象过程中进一步发展实验操作能力。之后，使学生开展自主实验设计，并让其遵循“简约、环保”的原则践行绿色化学实验，使学生能够在完成实验基础上也意识到保护环境、减少二次污染的重要性。之后，在开展“放热反应与吸热反应”实验过程中，教师还应当创新教学方式让学生采取多种形式进行污染气体的收集，并注重对实验过程中的废水、废气以及废渣进行处理，在实验中达到遵循绿色化学的原则。
三、布置化学课题 组织绿色化学实践活动
在高中化学教学过程当中，教师可以借助特定化学课题布置的方式来组织学生参与到绿色化学实践活动当中。具体而言，高中化学教学内容涉及很多与环境保护相关的内容，因而，教师在讲授完之后应当让学生意识到一些化学物品对于周围环境的危害，使学生身体力行深入实践来开展相应的环保绿色行动。而通过此类化学实践活动的开展，也能够有效巩固学生对相关内容的理解，使其能够在后续学习过程中，以更加端正的态度开展化学知识的学习，综合提升学生的化学学习能力。
例如，教师在讲授完《资源综合利用 环境保护》内容后，为了让学生了解到化石燃料综合利用的意义，并学习到酸雨的防治以及无磷洗涤剂综合利用相关的知识，体会到化学对环境保护的重要作用，教师可以在授课后开展实践活动。具体而言，教师可组织学生开展“正确使用化学资源保护环境”为主题的演讲活动，让学生在课下积极搜集资料并与教材内容进行整合，使学生在收集资料过程中也有效意识到环境保护的重要性。之后，开展“校园白色污染治理活动”，让学生对校园中的“一次性餐盒、塑料袋”等白色污染进行整治，开展大扫除工作，使其对环境保护以及绿色化学有更加深刻的认识。最后，与学生共同探讨能够采取何种措施来更好地保护环境。
总而言之，在高中化学教学过程中，教师应当积极将绿色化学理念融入到高中化学教学过程中，来让学生在知识学习中成为绿色化学理念的践行者和实践者。最终，有效培养学生爱护环境、保护资源的社会责任感，提升学生对化学知识应用性的认识。
参考文献：
[1]廖乐星.高中化学教学中渗透绿色化学教育的研究[J].才智，2020（18）：97.
[2]董金盈.探究绿色教育视角下的高中化学课堂教学新法[J].佳木斯职业学院学报，2020，36（05）：92-93.
关键词：绿色化学;高中化学教学;实践;优化策略
绿色化学理念是提倡生态文明建设过程当中所提出的符合现代发展的化学理念。在高中阶段化学教学过程中，教师应当在为学生灌输相应绿色化学理念，使其意识到节约资源的关键性。从而，使学生在后续学习以及实践过程当中，将绿色化学理念融入到自身学习中，有效实现化学课程以及实践方式的绿色化，综合提升其化学素养。
一、整合教学内容 培养学生绿色化学理念
在高中化学教学过程中，教师应当整合当前教材内容，培养学生绿色化学理念。具体而言，教师应当抓住教学契机，在实际教学当中践行绿色化学理念。在讲解相关内容时，让学生意识到如何正确处理化学试剂、如何科学使用化学资源来保护周围环境。从而，使学生能够在学习此块内容时进一步在化学课堂上意识到应当采取绿色化学的方式开展知识的学习，使绿色化学深入到脑海当中，为后续开展相关的绿色化学实验奠定良好基础。
例如，教师在开展《硫和氮的氧化物》内容教学过程中，为了调动学生思维，使学生在学习硫和氮的氧化物基础上来对元素化合物有直观的认识，使学生也对环境保护有清晰的认识。首先，教师在课前提出问题并播放短视频，激发学生对化学知识探究的兴趣，如让学生观看“N2O俗称笑气，人一旦接触就会哈哈大笑不停，是一种麻醉剂;N2O4是一中火箭发射的氧化剂……”等相关解说视频，让学生看完之后发表自己的看法，使其意识到“氮的氧化物虽然污染环境，但也有积极的一面”。之后，为学生讲述绿色化学相关的理念，让学生结合教材内容学会如何正确开展实验、减少污染以及保护环境等，熟练掌握“硫和氮的氧化物”这部分相关的内容。
二、创新实验手段 开展绿色化学实践课程
在高中化学教学阶段，实验教学占据重要的组成部分，教师应当在化学试验开展過程当中积极践行绿色化学理念。首先，教师应当以身作则，在化学实验开展过程中，坚持适量适度的原则，采取微量化实验有效避免化学药品的浪费，同时在开展过程当中应当处理好微量实验的废物、废气等问题，减少化学污染对外界环境的危害。除此之外，也应当积极做好化学药剂的存放工作，减少化学废物所造成的污染。教师也应当进行回收与再利用工作，来让学生进一步运用相应的化学原理进行实验，保存好和重新利用好新的化学物质，借助化学反应来对废物进行绿色处理，实现资源的循环再利用。
例如，教师在引导学生开展《氯气的漂白实验》这一化学实验时，教师在为学生讲述完基础原理知识后，让学生以小组形式开展简单的实验设计并巩固基础实验操作，使学生在观察实验现象过程中进一步发展实验操作能力。之后，使学生开展自主实验设计，并让其遵循“简约、环保”的原则践行绿色化学实验，使学生能够在完成实验基础上也意识到保护环境、减少二次污染的重要性。之后，在开展“放热反应与吸热反应”实验过程中，教师还应当创新教学方式让学生采取多种形式进行污染气体的收集，并注重对实验过程中的废水、废气以及废渣进行处理，在实验中达到遵循绿色化学的原则。
三、布置化学课题 组织绿色化学实践活动
在高中化学教学过程当中，教师可以借助特定化学课题布置的方式来组织学生参与到绿色化学实践活动当中。具体而言，高中化学教学内容涉及很多与环境保护相关的内容，因而，教师在讲授完之后应当让学生意识到一些化学物品对于周围环境的危害，使学生身体力行深入实践来开展相应的环保绿色行动。而通过此类化学实践活动的开展，也能够有效巩固学生对相关内容的理解，使其能够在后续学习过程中，以更加端正的态度开展化学知识的学习，综合提升学生的化学学习能力。
例如，教师在讲授完《资源综合利用 环境保护》内容后，为了让学生了解到化石燃料综合利用的意义，并学习到酸雨的防治以及无磷洗涤剂综合利用相关的知识，体会到化学对环境保护的重要作用，教师可以在授课后开展实践活动。具体而言，教师可组织学生开展“正确使用化学资源保护环境”为主题的演讲活动，让学生在课下积极搜集资料并与教材内容进行整合，使学生在收集资料过程中也有效意识到环境保护的重要性。之后，开展“校园白色污染治理活动”，让学生对校园中的“一次性餐盒、塑料袋”等白色污染进行整治，开展大扫除工作，使其对环境保护以及绿色化学有更加深刻的认识。最后，与学生共同探讨能够采取何种措施来更好地保护环境。
总而言之，在高中化学教学过程中，教师应当积极将绿色化学理念融入到高中化学教学过程中，来让学生在知识学习中成为绿色化学理念的践行者和实践者。最终，有效培养学生爱护环境、保护资源的社会责任感，提升学生对化学知识应用性的认识。
参考文献：
[1]廖乐星.高中化学教学中渗透绿色化学教育的研究[J].才智，2020（18）：97.
[2]董金盈.探究绿色教育视角下的高中化学课堂教学新法[J].佳木斯职业学院学报，2020，36（05）：92-93.