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摘要： 气排球运动源于美国，代表着一种青年的竞技与热情。随着国家间经济文化交流的加深，气排球从美国传入到中国，并渐渐被国人所接受和喜爱。随着教学改革地不断深入，气排球的教学探索也在不断推进，无论是在气排球的技术训练上，还是在创新气排球的教学方法上都有了不同的方向和色彩。伴随着“互联网+”时代的到来，信息技术正在改变着传统的教育教学模式，对高校的气排球教学也有很大的影响。教学改革前提下，将信息化教学引入到高校气排球教学中，其核心是利用网络技术实现对教学过程的重构，让学生成为气排球教学的主体，充分挖掘学生的主动性，探索出有利于高素质综合性体育人才培养的课程教学模式。本文从教学改革的背景下，探析高校气排球信息化教学实践活动，围绕气排球与信息化教学的深度融合的具体展现，在高校气排球信息化教学实践方面开展积极的探索与实践。
关键词： 教学改革;高校;气排球;信息化;教学实践
一、高校气排球教学现状分析
随着气排球的教学改革深入，高校在气排球的教学方面进行了很大程度地创新与融合，虽然取得了一定的实效，但是高校气排球的教学上还是存在着一些问题。
1、教学方法滞后
好的教学方式可以让学生对气排球的兴趣大增，因此，在高校气排球的体育教学工作中我们一直强调教师创新方式方法。从我国现有高校气排球教学方法来看，主要集中在技术教学及气排球方法教学方面，而且教學方法比较单一且滞后，不能很好的结合学生个性发展，为了完成教学任务，很多教师都是为了教学而教学。无论是气排球的基础理论知识，还是实践性很强的技术要领，较多气排球教师的教学观念还停留在比较传统的灌输式，通过简单的讲解与示范，让学生跟着模范，这样程式化地训练很难激发学生的学习热情，进而影响教学效果的提升。
2、地区发展不平衡
目前我国对高校气排球教学总体上是比较重视的，且随着经济的日益发展，国家对气排球教育的投资也在逐年增加。但是从发展地域来看，发达地区的高校气排球教学的重视程度明显高于欠发达地区，在欠发达地区，大多数高校的气排球课程通常都被其他理论知识课程理所占用，在繁重的课业压力下，学生的气排球兴趣通常都得不到很好的重视。
3、高校气排球场地设施不够完善
场地是学生进行有效运动的前提和保障。如果在气排球教学中，没有比较完场地，那么教师在进行实践教学的时候很难结合实际情况进行教学，对教学质量而言也是一种非常大的影响。从我国高校目前的气排球场地来看，基本上与羽毛球或者网球场地进行共用，单独的场地比较少且不够完善，以至于在学时上无法进行安排，也很难满足学生进行自我训练的需求，从而阻碍学生对网球技术的融会贯通，进而影响大学生对网球运动的兴趣。
二、教学改革下的高校气排球信息化教学的具体实践
录影反馈对高校网球上手发球的教学起着积极的作用，具体教学效果体现在以下三个方面。
1、通过信息化软件，对学生的气排球练习进行录像
我们在实践教学中，可以以小组为单位，让学生通过信息化的对比软件进行学习，让一组学生把另外一组正在运动练习的学生用手机进行录制下来，然后通过软件中的各种辅助功能，例如回放、定格等，当学生看这些回放的时候，他们就能知道自己的练习问题出在哪里，和动作比较正确规范的学生不同在哪里，就会主动找同学和教师进行沟通交流，从而找到解决的办法，而这种信息化的教学方式也更加容易让学生接受。
2、打破时空限制，让信息资源得到合理利用
我们在传统的体育教学中，习惯于用演示法去教学，即在气排球的教学中，教师不停地进行讲解、示范，而学生则不停地进行模仿、练习、这种教学方式不仅不能够激发学生的学习兴趣，反而会阻碍学生的学习发展。信息化教学实践在高校气排球中的融入，可以让学生打破时空限制，根据自己的个性进行学习发展，可以更好地辅助教学，从而改进学生的技术动作和错误动作，引导学生在课堂中改进动作方法。
3、课程教学信息化，充分挖掘学生的主动性
课程教学信息化是改革教学模式、实现教学资源共享、提高人才培养质量的有效途径。教学改革下的高校气排球信息化教学融合，不仅可以在传统课堂的基础上进行创造升级，而且信息化本身也是一个不断发展、不断完善、不断升级的过程。我们结合信息化进行教学。可以充分挖掘学生的主观能动性，让他们主动学习，找出自己存在的问题，有针对性地进行改善，也使整个教学过程从以教师为主导转变为以学生为中心。
三、将高校气排球与信息化教学有效融合地实践途径
随着信息化教学的进一步深化，如何将高校排球与信息化教学进行有效融合，就成了高校气排球教学亟待解决的事情，怎么做好高校气排球信息化教学工作，充分发挥高校气排球的积极作用，这就需要多方力量参与进来。
1、营造环境，切实推进信息技术与气排球教学实践的深度融合
环境建设是教学信息化的基础条件，同时也是气排球信息化教学实践的物质基础。为了进一步推进高校气排球信息化教学实践，需要将教室进行改造升级，让网络可以覆盖学校的每一个角落，构建广泛的校园学习环境。通过构建教学资源管理与服务，让气排球相关资料可以通过网络进行传送，同时教师也可以跟踪学生学习的全过程，真正促进信息技术与教学的深度融合。
2、加强培训，提高气排球教师信息化水平
对于高校气排球的教学工作，教师起到了整个学校的引导作用，对学生的影响也是非常大的。要想做好高校气排球信息化教学工作，那么气排球教师在整个教学的发展中则起到了至关重要的作用。有条件的情况下，我们要开展信息化技术培训工作，强化教师在信息化环境下的创新能力，将信息技术全面融入教学之中。
3、开展气排球多元化教学
在高校气排球教学过程中，教学方法可以采取多元化方式进行。将单方面灌输性教学改成结合学生兴趣教学，比如举办气排球友谊赛，激发学生进行气排球运动的兴趣。另外，教师也要不断加强学习，在提升教学水平的同时，应该在教学方法和教学方式上做出相应的改变。
参考文献：
[1] 信息化背景下高职校体育教学与互联网+的模式探讨[J]. 汤志超. 体育世界（学术版）. 2016（06）
[2] 浅析气排球在高校开展的可行性[J].谭小燕，邓丽群，彭有新，庹宇.科技信息 . 2009年08期
[3] 信息化环境下体育教学有效性及提高策略[J]. 金红珍. 河北体育学院学报. 2016（02）
关键词： 教学改革;高校;气排球;信息化;教学实践
一、高校气排球教学现状分析
随着气排球的教学改革深入，高校在气排球的教学方面进行了很大程度地创新与融合，虽然取得了一定的实效，但是高校气排球的教学上还是存在着一些问题。
1、教学方法滞后
好的教学方式可以让学生对气排球的兴趣大增，因此，在高校气排球的体育教学工作中我们一直强调教师创新方式方法。从我国现有高校气排球教学方法来看，主要集中在技术教学及气排球方法教学方面，而且教學方法比较单一且滞后，不能很好的结合学生个性发展，为了完成教学任务，很多教师都是为了教学而教学。无论是气排球的基础理论知识，还是实践性很强的技术要领，较多气排球教师的教学观念还停留在比较传统的灌输式，通过简单的讲解与示范，让学生跟着模范，这样程式化地训练很难激发学生的学习热情，进而影响教学效果的提升。
2、地区发展不平衡
目前我国对高校气排球教学总体上是比较重视的，且随着经济的日益发展，国家对气排球教育的投资也在逐年增加。但是从发展地域来看，发达地区的高校气排球教学的重视程度明显高于欠发达地区，在欠发达地区，大多数高校的气排球课程通常都被其他理论知识课程理所占用，在繁重的课业压力下，学生的气排球兴趣通常都得不到很好的重视。
3、高校气排球场地设施不够完善
场地是学生进行有效运动的前提和保障。如果在气排球教学中，没有比较完场地，那么教师在进行实践教学的时候很难结合实际情况进行教学，对教学质量而言也是一种非常大的影响。从我国高校目前的气排球场地来看，基本上与羽毛球或者网球场地进行共用，单独的场地比较少且不够完善，以至于在学时上无法进行安排，也很难满足学生进行自我训练的需求，从而阻碍学生对网球技术的融会贯通，进而影响大学生对网球运动的兴趣。
二、教学改革下的高校气排球信息化教学的具体实践
录影反馈对高校网球上手发球的教学起着积极的作用，具体教学效果体现在以下三个方面。
1、通过信息化软件，对学生的气排球练习进行录像
我们在实践教学中，可以以小组为单位，让学生通过信息化的对比软件进行学习，让一组学生把另外一组正在运动练习的学生用手机进行录制下来，然后通过软件中的各种辅助功能，例如回放、定格等，当学生看这些回放的时候，他们就能知道自己的练习问题出在哪里，和动作比较正确规范的学生不同在哪里，就会主动找同学和教师进行沟通交流，从而找到解决的办法，而这种信息化的教学方式也更加容易让学生接受。
2、打破时空限制，让信息资源得到合理利用
我们在传统的体育教学中，习惯于用演示法去教学，即在气排球的教学中，教师不停地进行讲解、示范，而学生则不停地进行模仿、练习、这种教学方式不仅不能够激发学生的学习兴趣，反而会阻碍学生的学习发展。信息化教学实践在高校气排球中的融入，可以让学生打破时空限制，根据自己的个性进行学习发展，可以更好地辅助教学，从而改进学生的技术动作和错误动作，引导学生在课堂中改进动作方法。
3、课程教学信息化，充分挖掘学生的主动性
课程教学信息化是改革教学模式、实现教学资源共享、提高人才培养质量的有效途径。教学改革下的高校气排球信息化教学融合，不仅可以在传统课堂的基础上进行创造升级，而且信息化本身也是一个不断发展、不断完善、不断升级的过程。我们结合信息化进行教学。可以充分挖掘学生的主观能动性，让他们主动学习，找出自己存在的问题，有针对性地进行改善，也使整个教学过程从以教师为主导转变为以学生为中心。
三、将高校气排球与信息化教学有效融合地实践途径
随着信息化教学的进一步深化，如何将高校排球与信息化教学进行有效融合，就成了高校气排球教学亟待解决的事情，怎么做好高校气排球信息化教学工作，充分发挥高校气排球的积极作用，这就需要多方力量参与进来。
1、营造环境，切实推进信息技术与气排球教学实践的深度融合
环境建设是教学信息化的基础条件，同时也是气排球信息化教学实践的物质基础。为了进一步推进高校气排球信息化教学实践，需要将教室进行改造升级，让网络可以覆盖学校的每一个角落，构建广泛的校园学习环境。通过构建教学资源管理与服务，让气排球相关资料可以通过网络进行传送，同时教师也可以跟踪学生学习的全过程，真正促进信息技术与教学的深度融合。
2、加强培训，提高气排球教师信息化水平
对于高校气排球的教学工作，教师起到了整个学校的引导作用，对学生的影响也是非常大的。要想做好高校气排球信息化教学工作，那么气排球教师在整个教学的发展中则起到了至关重要的作用。有条件的情况下，我们要开展信息化技术培训工作，强化教师在信息化环境下的创新能力，将信息技术全面融入教学之中。
3、开展气排球多元化教学
在高校气排球教学过程中，教学方法可以采取多元化方式进行。将单方面灌输性教学改成结合学生兴趣教学，比如举办气排球友谊赛，激发学生进行气排球运动的兴趣。另外，教师也要不断加强学习，在提升教学水平的同时，应该在教学方法和教学方式上做出相应的改变。
参考文献：
[1] 信息化背景下高职校体育教学与互联网+的模式探讨[J]. 汤志超. 体育世界（学术版）. 2016（06）
[2] 浅析气排球在高校开展的可行性[J].谭小燕，邓丽群，彭有新，庹宇.科技信息 . 2009年08期
[3] 信息化环境下体育教学有效性及提高策略[J]. 金红珍. 河北体育学院学报. 2016（02）