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摘 要：在新课标改革的背景下，小学阶段的语文教学工作愈发重要，在新时期的教育教学中，对语文教学工作提出了新的要求，不仅要在教学过程中保证学生的学习成绩稳步提升，还要培养学生的综合能力，实现学生的全面发展。在现代化的语文课堂中，教师首先需要做好备课工作，为课堂教学的顺利开展奠定良好的基础，其次还要利用各种有效的教学手段激发学生的学习热情，提高学生的课堂参与度，培养学生形成良好的学习习惯，让学生在学习过程中收获知识的同时，实现自身的全面发展，从而提高语文课堂的教学效率。
关键词：小学语文;教学效率;备课工作;学习热情;良好习惯
虽然小学阶段的语文教学工作一直以来都备受重视，但是受到传统根深蒂固的应试教育教学理念影响，在实际教学过程中仍有各种各样的问题。教师在教学过程中没有做好准备，导致课堂的教学顺序杂乱无章，学生常常被搞得晕头转向。枯燥无味的课堂，以及长久以来单一的教学方法，使得学生的学习热情大打折扣，另外，学生也没有形成良好的学习习惯。针对这些情况，语文教师要采取有效的策略一一解决，从而促进学生的全面发展，提高语文课堂的教学效率。
一、教师备课工作要充分
教师作为学生学习的引导者，一言一行都对学生有着莫大的影响，如果教师的授课过程毫无章法，那么学生学习到的知识也是没有联系的，也不利于培养学生的逻辑思维能力。因此，备课工作是至关重要的，语文教师在课堂教学开始之前要充分备课，确定本堂课的教学目标，在课堂中根据备课阶段所作的准备将知识有条不紊的传授给学生，学生根据教师的引导可以最大化的收获知識，从而提高语文课堂的教学效率。
例如，在学习《颐和园》时，教师要充分做好备课工作，为课堂教学的顺利进行奠定良好的基础。以这课为例，教师可以利用信息技术制作多媒体课件，在课件中将这部分内容的生字和生词标注出来，夯实学生语文基础。接下来再对教材内容的写作顺序和写作结构进行讲解，将知识有条不紊的传授给学生，让学生的学习有层次感。最后对教材内容的重点部分详细讲解，引导学生深入理解文章的内涵。除此之外，教师在多媒体课件中还可以根据具体的文章内容配以图片或者视频，让学生在图文结合的学习过程中加深对知识印象，从而提高语文课堂的教学效率。
二、激发学生的学习热情
小学阶段的学生做事是否投入全看自己的喜好，如果一堂课的教学过程枯燥无味，就无法让激发学生的学习热情，学生在这样的环境中根本无心学习，教学任务也不能顺利完成。因此，在现代化的语文课堂中，语文教师要利用有效的教学手段丰富教学内容，让课堂氛围变得积极活跃，激发出学生对学习的热情，进而引导学生对教材内容进行深层次的研究，有效提高语文课堂的教学效率。
例如，在学习《麻雀》时，利用现代化的教学手段丰富课堂教学内容，可以激发学生的学习热情。麻雀是日常中常见的鸟类，虽然学生经常看见麻雀，但对麻雀的了解不多，教师可以从学生的生活中切入，激发学生的学习热情。在课堂开始，我对学生说：“同学们，在我们的生活中，最常见的鸟类就是麻雀，我也经常会说‘麻雀虽小，五脏俱全’，那么大家对麻雀的了解有多少呢？”听到我我提出的问题后，学生开始思考，一个学生说：“麻雀是一种比较的小的鸟类，胆子很小。”另一个学生说：“麻雀总是成群结队的。”其他学生也表达了他们知道的特点，激发起了学生学习的热情，等学生回答差不多后，我接着对学生说：“看来大家对麻雀是有一定的了解的，其实麻雀也有不为大家所知的一面，今天我们就来一起学习吧。”这样，通过在课堂中以实际生活中的麻雀为例，激发学生对学习的热情，使课堂氛围变得积极活跃，有利于提高语文课堂的教学效率。
三、培养学生的学习能力
在传统的语文课堂中，教师和学生之间存在上下级的关系，学生在课堂中的一切活动都要受到教师的限制，长期的被动学习使得学生对教师产生了严重的依赖，一切学习活动都等着教师下达任务，限制了学生的成长。在现代化的语文课堂中，教师和学生之间是一种新型的合作关系，教材中的内容不再是由教师讲解，而是在教师的引导下，学生自主进行探索，让学生掌握自主学习的能力，从而大大提高语文课堂的教学效率。
例如，在学习《枫桥夜泊》时，在教师的引导下，学生通过自主探索获取知识，可以培养他们的学习能力。在课堂开始，我对学生说：“同学们，我们今天来学习一首古诗，大家在可以先通读一遍，再结合注释翻译成白话文，最后总结出诗人想要表达的思想感情。”学生在我的引导下开始学习，并顺利掌握了这部分内容。这样，通过在课堂中引导学生自主学习，培养了学生的学习能力，提高了课堂教学的效率。
总之，在现代化的语文课堂中，教学不再是教师一个人的事情，需要师生之间通力配合，教师做好自己的引导工作，学生则以充足的热情投入到学习中，通过自己的自主学习掌握知识，从而提高语文课堂的教学效率。
参考文献：
[1]李兴乾.新课改下提升小学语文教学的有效性管见[J].学周刊，2019（20）：74.
[2]巩丽平.改进小学语文课堂教学效率的策略与方法研究[J].课程教育研究，2019（17）：63-64.
关键词：小学语文;教学效率;备课工作;学习热情;良好习惯
虽然小学阶段的语文教学工作一直以来都备受重视，但是受到传统根深蒂固的应试教育教学理念影响，在实际教学过程中仍有各种各样的问题。教师在教学过程中没有做好准备，导致课堂的教学顺序杂乱无章，学生常常被搞得晕头转向。枯燥无味的课堂，以及长久以来单一的教学方法，使得学生的学习热情大打折扣，另外，学生也没有形成良好的学习习惯。针对这些情况，语文教师要采取有效的策略一一解决，从而促进学生的全面发展，提高语文课堂的教学效率。
一、教师备课工作要充分
教师作为学生学习的引导者，一言一行都对学生有着莫大的影响，如果教师的授课过程毫无章法，那么学生学习到的知识也是没有联系的，也不利于培养学生的逻辑思维能力。因此，备课工作是至关重要的，语文教师在课堂教学开始之前要充分备课，确定本堂课的教学目标，在课堂中根据备课阶段所作的准备将知识有条不紊的传授给学生，学生根据教师的引导可以最大化的收获知識，从而提高语文课堂的教学效率。
例如，在学习《颐和园》时，教师要充分做好备课工作，为课堂教学的顺利进行奠定良好的基础。以这课为例，教师可以利用信息技术制作多媒体课件，在课件中将这部分内容的生字和生词标注出来，夯实学生语文基础。接下来再对教材内容的写作顺序和写作结构进行讲解，将知识有条不紊的传授给学生，让学生的学习有层次感。最后对教材内容的重点部分详细讲解，引导学生深入理解文章的内涵。除此之外，教师在多媒体课件中还可以根据具体的文章内容配以图片或者视频，让学生在图文结合的学习过程中加深对知识印象，从而提高语文课堂的教学效率。
二、激发学生的学习热情
小学阶段的学生做事是否投入全看自己的喜好，如果一堂课的教学过程枯燥无味，就无法让激发学生的学习热情，学生在这样的环境中根本无心学习，教学任务也不能顺利完成。因此，在现代化的语文课堂中，语文教师要利用有效的教学手段丰富教学内容，让课堂氛围变得积极活跃，激发出学生对学习的热情，进而引导学生对教材内容进行深层次的研究，有效提高语文课堂的教学效率。
例如，在学习《麻雀》时，利用现代化的教学手段丰富课堂教学内容，可以激发学生的学习热情。麻雀是日常中常见的鸟类，虽然学生经常看见麻雀，但对麻雀的了解不多，教师可以从学生的生活中切入，激发学生的学习热情。在课堂开始，我对学生说：“同学们，在我们的生活中，最常见的鸟类就是麻雀，我也经常会说‘麻雀虽小，五脏俱全’，那么大家对麻雀的了解有多少呢？”听到我我提出的问题后，学生开始思考，一个学生说：“麻雀是一种比较的小的鸟类，胆子很小。”另一个学生说：“麻雀总是成群结队的。”其他学生也表达了他们知道的特点，激发起了学生学习的热情，等学生回答差不多后，我接着对学生说：“看来大家对麻雀是有一定的了解的，其实麻雀也有不为大家所知的一面，今天我们就来一起学习吧。”这样，通过在课堂中以实际生活中的麻雀为例，激发学生对学习的热情，使课堂氛围变得积极活跃，有利于提高语文课堂的教学效率。
三、培养学生的学习能力
在传统的语文课堂中，教师和学生之间存在上下级的关系，学生在课堂中的一切活动都要受到教师的限制，长期的被动学习使得学生对教师产生了严重的依赖，一切学习活动都等着教师下达任务，限制了学生的成长。在现代化的语文课堂中，教师和学生之间是一种新型的合作关系，教材中的内容不再是由教师讲解，而是在教师的引导下，学生自主进行探索，让学生掌握自主学习的能力，从而大大提高语文课堂的教学效率。
例如，在学习《枫桥夜泊》时，在教师的引导下，学生通过自主探索获取知识，可以培养他们的学习能力。在课堂开始，我对学生说：“同学们，我们今天来学习一首古诗，大家在可以先通读一遍，再结合注释翻译成白话文，最后总结出诗人想要表达的思想感情。”学生在我的引导下开始学习，并顺利掌握了这部分内容。这样，通过在课堂中引导学生自主学习，培养了学生的学习能力，提高了课堂教学的效率。
总之，在现代化的语文课堂中，教学不再是教师一个人的事情，需要师生之间通力配合，教师做好自己的引导工作，学生则以充足的热情投入到学习中，通过自己的自主学习掌握知识，从而提高语文课堂的教学效率。
参考文献：
[1]李兴乾.新课改下提升小学语文教学的有效性管见[J].学周刊，2019（20）：74.
[2]巩丽平.改进小学语文课堂教学效率的策略与方法研究[J].课程教育研究，2019（17）：63-64.