教育公平是社会公平价值在教育领域的延伸和体现，可以分为三个不同的层次：教育起点公平。即教育权利平等；教育过程公平，即教育条件相同；教育结果公平，即学业成功机会相同。
　　教育公平的核心理念归根到底体现于教育过程均等，它在教育过程中的表征不仅仅是教育资源，如师资、财力、教育设施的公平投入，还有教师的职业态度、责任心、敬业精神、对幼儿的尊重、教育观念和教育方法等。
　　幼儿教育的公平问题不仅仅是一个资源的占有和分配问题，还是一个关乎教育内容和课程的问题。我们不能将学前教育的公平性简单地理解为让所有儿童都能进入幼儿园并接受同样的教育课程，而是应该为每个学前儿童提供受教育的机会。并为他们提供适合自身情况的有所差别的课程。这就涉及到每一所幼儿园、每一个教育工作者，涉及到每一个教育的细节行为。因此，促进教育过程的公平首先必须从教师的思想认识开始，从教师的身边小事做起，逐渐找到真正实现教育公平的办法。
　　那么，我们能为教育的公平做些什么?
　　 教育作为心灵的艺术，其过程绝不仅仅是技巧的施展，教育的每一个细节都应该充满着对人的理解、尊重和感染，应该体现出民主和平等的现代意识。就幼儿园教育而言，就是要让我们的孩子、教师、家长充分地感受到教育的公平。
　　
　　1　让孩子感受教育的公平。
　　
　　我们引导教师关注每个孩子的心理需要，给每个孩子展示自我的机会。班上的许多活动都让幼儿充分感受集体内部的民主与平等，如我们的“成长足迹”就是每一个孩子的成长手册，里面有教师对每一位幼儿客观、具体的跟踪观察和评价。教师还给予每个幼儿公平的展示机会，“每日小班长”“快乐故事营”“每日新闻”等活动都让每个孩子有轮流在集体面前表达及参与班级管理的机会。教师也不再是幼儿活动以及作品的唯一评价者，自荐、投票、举手表决给予孩子们相互评价的机会，“爸爸妈妈当评委”更是为孩子营造了民主、平等的氛围。
　　
　　2　让教师感受教育的公平。
　　
　　只有教师自身受到公平的对待，才能树立教育公平的意识，从而平等地对待每一位孩子。因此，我们注意营造民主、平等的氛围，给予不同的教师展示自我的舞台。如每年暑假，每位教师都有竞聘上一级职位的机会。普通教师可以竞聘班组长。班组长可以竞聘年级组长，而年级组长可以竞聘分同同长，同样保育教师也不例外，我们保证幼儿园的每一位员工都有发展的空间。再如，为了确保区青优、市青优推选的公平、公正，每一位教师都可以先申报园内优秀青年教师，通过教案评选、班级活动观摩，由评审小组推选出园级青优，从而为下一次的区青优储备人才。
　　
　　3　让家长感受教育的公平。
　　
　　让幼儿感受到教育的公平，事实上，就已经能让家长感受到教育的公平了。但作为一所优质园，我们有责任让更多的家长感受到我们的公平教育。因此，我们以拓展教育品牌，多元化办园的思路，先后在河西、东恒、滨江创办了三所分园，使更多家长享受到我们提供的优质的教育服务。