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古诗鉴赏已成为近年高考必考的项目之一,这对于学生来说是一个难点。古诗词只有短短的几十字,讲诗词鉴赏时,一套知识体系讲下来,学生做题时还是有“看不懂诗拿不到分”的苦恼。学生的这种为应付高考七分的读诗,是一种被动的学诗,如能让他们喜欢读,爱读诗,对诗有感觉了,那些技法、意境之类的题多半能答得八九不离十。
在教学中使用一些方法,可以让学生感到古诗词离他们不远,让他们感觉到古诗词就在他们身边,对消除他们的畏难情绪,提高他们对诗对词的兴趣,可以起到一定的作用。
一种方法是以诗解诗。
李清照的《一剪梅》我们都很熟悉。
“红藕香残玉簟秋。轻解罗裳,独上兰舟。云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。
花自飘零水自流。一种相思,两处闲愁。此情无计可消除,才下眉头,却上心头。”
本篇词作,上阕暗含相思,下阕则直接抒情。“花自飘零水自流”,乃借景抒情,暗中又扣合流水落花的伤感与无奈。可以说字字紧扣“相思”。“一种相思,两处闲愁”,作者述及与丈夫身处两地,共处一种思绪之间,表明了作者与丈夫的心灵感受相同。然而“此情无计可消除”,怎么办?结尾处“才下眉头,却上心头。”两句绝妙好词,除让人哑然称绝之外,唯有叹然。作者一路写来,或寄情于景,或景中含情,意象时露时显,于结尾处猛然一收,如群山之玉,塔顶明珠,给读者以强烈的审美刺激,使之心灵为之震动。
这其中的韵味、技巧,影响了一代又一代人。下面我们来看一首汪国真的小诗《剪不断的情愫》
“原想这一次远游,
就能忘记你秀美的双眸,
就能剪断丝丝缕缕的情愫,
和秋风也吹不落的忧愁。
谁曾想,到头来,
山河依旧,爱也依旧,
你的身影,刚在身后又到前头。”
这首诗不管是意境还是技巧,都能从李清照的词里找到影子。只要对文学稍有感悟,稍感性一些的人都能从这首小诗里体悟到一种美,一种韵味。学生读完这首诗再去领悟李清照的《一剪梅》就能很快入境,能体悟李清照词的意境了。
再如,柳永的《八声甘州》:
“对潇潇、暮雨洒江天,一番洗清秋。渐霜风凄惨,关河冷落,残照当楼。是处红衰翠减,苒苒物华休。惟有长江水,无语东流。
不忍登高临远,望故乡渺邈,归思难收。叹年来踪迹,何事苦淹留。想佳人、妆楼颙望,误几回、天际识归舟。争知我、倚阑干处,正恁凝愁。”
这首词上片充分利用“暮雨”“霜风”“关河”“残照”“江水”等意象从不同的方面描绘了“红衰翠减”的深秋景象,营造出浓重的苍茫冷落的气氛。下片分别从“我”和“佳人”两方面来描写,写出了人物动作、语言、心理。“我”不忍登高遥望,怕更添思乡情切。“佳人”“妆楼顒望”,误识归舟。全诗抒发了思念家乡、思念佳人的心情。但那位“妆楼顒望”的佳人,却给了读者深刻的印象,我们在很多古诗词里见过她。如温庭筠的《梦江南》“梳洗罢,独倚望江楼。过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。”这位佳人也独倚江楼,误识归舟。
这么一个人物形象的情韵被台湾现代诗人郑愁予传承了下来。我们来看他的《错误》:
“我打江南走过,
那等在季节里的容颜如莲花的开落,
东风不来,三月的柳絮不飞,
你底心如小小寂寞的城 ,
恰若青石的街道向晚 ,
蛰音不响,三月的春帷不揭 ,
你底心是小小的窗扉紧掩
我达达的马蹄是美丽的错误 ,
我不是归人,是个过客…… ”
篇幅虽然很短,却散发着浓郁的诗意,渗透着一种情韵。这首诗歌自问世 50 年来,曾创下了再版上百次的纪录,更有人称它为“现代抒情诗的绝唱”。小诗句子长短错落,音韵和谐,意象传统,比喻别致。在第一诗节中,“那等在季节里的容颜如莲花的开落”,诗人没有把女子比成华贵的牡丹,也没有比成空谷幽兰,而是把女子比成了一朵“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的莲花,非常符合诗人所创设的“三月的江南”这一广阔的时空背景,这本身并不特别,但“莲花的开落”则化腐朽为神奇,“开”暗示着女子容颜的美丽与芳洁:“落”则突出了女子等待的漫长,在等待中红颜褪去,容颜憔悴。另外,“青石的街道向晚”“小小的窗扉紧掩”这两个比喻别致独特,突出了女子内心的孤寂落寞与封闭。每次读这首诗,都会有一种莫名的感动,都会深深地体味到什么是“言有尽而意无穷”。这首《错误》就像诗中的“莲花”一样,散发着幽香,清新而隽永。
此诗和前面两首词简直就是跨越了时空的姊妹篇。古今诗对照阅读赏析,能很好地调动学生的热情,激发兴趣。
还有一种方法是以歌解诗。
古代诗本来就能和音律而唱,可以说是诗和歌不分的。现代也有一些流行歌曲把古诗词的意韵诠释得很好,如上面李清照的《一剪梅》就有李尤唱的《月满西楼》。现在在孩子们那里很流行的周杰伦的《东风破》、廖百威唱的《白云深处》都是借古诗词来谱曲而唱的,歌词就是对原来的诗句稍微改动,改为现代白话了。
唐代诗人崔涂的《孤雁》 “几行归塞尽,念尔独何之。 暮雨相呼失,寒塘欲下迟。 渚云低暗度,关月冷相随。 未必逢矰缴,孤飞自可疑。”在高考复习题里经常碰到。
这首诗的意境也有首流行歌曲能够很好的诠释。就是香港已故歌手陈百强唱的《孤雁》:“骤响的枪声已经破沉静,长空里几声雁哀鸣,小小孤雁流泪哀鸣,只剩只影路难认,心里害怕芦苇的深处,再起杀禽声,不想多望人面太狰狞,收拾痛楚路重认,风里唤叫从此不可听,当初那些共鸣,瑟瑟秋风吹得更响,寒风冷而劲,振翅远飞快快上路,离开这儿的苦境,河边满地有伏兵……”
一些谱曲较好的流行歌曲对于学生理解古诗词是有帮助的。
另外,我们还可以以画解诗。中国自古应有“画中有诗”“诗中有画”之说,一些诗句,找到合适的画面来辅助学生理解,是能起到很好的效果的。现在网络发达了,收集多媒体素材为古诗教学服务已经十分容易了。
在教学中使用一些方法,可以让学生感到古诗词离他们不远,让他们感觉到古诗词就在他们身边,对消除他们的畏难情绪,提高他们对诗对词的兴趣,可以起到一定的作用。
一种方法是以诗解诗。
李清照的《一剪梅》我们都很熟悉。
“红藕香残玉簟秋。轻解罗裳,独上兰舟。云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。
花自飘零水自流。一种相思,两处闲愁。此情无计可消除,才下眉头,却上心头。”
本篇词作,上阕暗含相思,下阕则直接抒情。“花自飘零水自流”,乃借景抒情,暗中又扣合流水落花的伤感与无奈。可以说字字紧扣“相思”。“一种相思,两处闲愁”,作者述及与丈夫身处两地,共处一种思绪之间,表明了作者与丈夫的心灵感受相同。然而“此情无计可消除”,怎么办?结尾处“才下眉头,却上心头。”两句绝妙好词,除让人哑然称绝之外,唯有叹然。作者一路写来,或寄情于景,或景中含情,意象时露时显,于结尾处猛然一收,如群山之玉,塔顶明珠,给读者以强烈的审美刺激,使之心灵为之震动。
这其中的韵味、技巧,影响了一代又一代人。下面我们来看一首汪国真的小诗《剪不断的情愫》
“原想这一次远游,
就能忘记你秀美的双眸,
就能剪断丝丝缕缕的情愫,
和秋风也吹不落的忧愁。
谁曾想,到头来,
山河依旧,爱也依旧,
你的身影,刚在身后又到前头。”
这首诗不管是意境还是技巧,都能从李清照的词里找到影子。只要对文学稍有感悟,稍感性一些的人都能从这首小诗里体悟到一种美,一种韵味。学生读完这首诗再去领悟李清照的《一剪梅》就能很快入境,能体悟李清照词的意境了。
再如,柳永的《八声甘州》:
“对潇潇、暮雨洒江天,一番洗清秋。渐霜风凄惨,关河冷落,残照当楼。是处红衰翠减,苒苒物华休。惟有长江水,无语东流。
不忍登高临远,望故乡渺邈,归思难收。叹年来踪迹,何事苦淹留。想佳人、妆楼颙望,误几回、天际识归舟。争知我、倚阑干处,正恁凝愁。”
这首词上片充分利用“暮雨”“霜风”“关河”“残照”“江水”等意象从不同的方面描绘了“红衰翠减”的深秋景象,营造出浓重的苍茫冷落的气氛。下片分别从“我”和“佳人”两方面来描写,写出了人物动作、语言、心理。“我”不忍登高遥望,怕更添思乡情切。“佳人”“妆楼顒望”,误识归舟。全诗抒发了思念家乡、思念佳人的心情。但那位“妆楼顒望”的佳人,却给了读者深刻的印象,我们在很多古诗词里见过她。如温庭筠的《梦江南》“梳洗罢,独倚望江楼。过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。”这位佳人也独倚江楼,误识归舟。
这么一个人物形象的情韵被台湾现代诗人郑愁予传承了下来。我们来看他的《错误》:
“我打江南走过,
那等在季节里的容颜如莲花的开落,
东风不来,三月的柳絮不飞,
你底心如小小寂寞的城 ,
恰若青石的街道向晚 ,
蛰音不响,三月的春帷不揭 ,
你底心是小小的窗扉紧掩
我达达的马蹄是美丽的错误 ,
我不是归人,是个过客…… ”
篇幅虽然很短,却散发着浓郁的诗意,渗透着一种情韵。这首诗歌自问世 50 年来,曾创下了再版上百次的纪录,更有人称它为“现代抒情诗的绝唱”。小诗句子长短错落,音韵和谐,意象传统,比喻别致。在第一诗节中,“那等在季节里的容颜如莲花的开落”,诗人没有把女子比成华贵的牡丹,也没有比成空谷幽兰,而是把女子比成了一朵“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的莲花,非常符合诗人所创设的“三月的江南”这一广阔的时空背景,这本身并不特别,但“莲花的开落”则化腐朽为神奇,“开”暗示着女子容颜的美丽与芳洁:“落”则突出了女子等待的漫长,在等待中红颜褪去,容颜憔悴。另外,“青石的街道向晚”“小小的窗扉紧掩”这两个比喻别致独特,突出了女子内心的孤寂落寞与封闭。每次读这首诗,都会有一种莫名的感动,都会深深地体味到什么是“言有尽而意无穷”。这首《错误》就像诗中的“莲花”一样,散发着幽香,清新而隽永。
此诗和前面两首词简直就是跨越了时空的姊妹篇。古今诗对照阅读赏析,能很好地调动学生的热情,激发兴趣。
还有一种方法是以歌解诗。
古代诗本来就能和音律而唱,可以说是诗和歌不分的。现代也有一些流行歌曲把古诗词的意韵诠释得很好,如上面李清照的《一剪梅》就有李尤唱的《月满西楼》。现在在孩子们那里很流行的周杰伦的《东风破》、廖百威唱的《白云深处》都是借古诗词来谱曲而唱的,歌词就是对原来的诗句稍微改动,改为现代白话了。
唐代诗人崔涂的《孤雁》 “几行归塞尽,念尔独何之。 暮雨相呼失,寒塘欲下迟。 渚云低暗度,关月冷相随。 未必逢矰缴,孤飞自可疑。”在高考复习题里经常碰到。
这首诗的意境也有首流行歌曲能够很好的诠释。就是香港已故歌手陈百强唱的《孤雁》:“骤响的枪声已经破沉静,长空里几声雁哀鸣,小小孤雁流泪哀鸣,只剩只影路难认,心里害怕芦苇的深处,再起杀禽声,不想多望人面太狰狞,收拾痛楚路重认,风里唤叫从此不可听,当初那些共鸣,瑟瑟秋风吹得更响,寒风冷而劲,振翅远飞快快上路,离开这儿的苦境,河边满地有伏兵……”
一些谱曲较好的流行歌曲对于学生理解古诗词是有帮助的。
另外,我们还可以以画解诗。中国自古应有“画中有诗”“诗中有画”之说,一些诗句,找到合适的画面来辅助学生理解,是能起到很好的效果的。现在网络发达了,收集多媒体素材为古诗教学服务已经十分容易了。