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古诗鉴赏已成为近年高考必考的项目之一，这对于学生来说是一个难点。古诗词只有短短的几十字，讲诗词鉴赏时，一套知识体系讲下来，学生做题时还是有“看不懂诗拿不到分”的苦恼。学生的这种为应付高考七分的读诗，是一种被动的学诗，如能让他们喜欢读，爱读诗，对诗有感觉了，那些技法、意境之类的题多半能答得八九不离十。
在教学中使用一些方法，可以让学生感到古诗词离他们不远，让他们感觉到古诗词就在他们身边，对消除他们的畏难情绪，提高他们对诗对词的兴趣，可以起到一定的作用。
一种方法是以诗解诗。
李清照的《一剪梅》我们都很熟悉。
“红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”
本篇词作，上阕暗含相思，下阕则直接抒情。“花自飘零水自流”，乃借景抒情，暗中又扣合流水落花的伤感与无奈。可以说字字紧扣“相思”。“一种相思，两处闲愁”，作者述及与丈夫身处两地，共处一种思绪之间，表明了作者与丈夫的心灵感受相同。然而“此情无计可消除”，怎么办？结尾处“才下眉头，却上心头。”两句绝妙好词，除让人哑然称绝之外，唯有叹然。作者一路写来，或寄情于景，或景中含情，意象时露时显，于结尾处猛然一收，如群山之玉，塔顶明珠，给读者以强烈的审美刺激，使之心灵为之震动。
这其中的韵味、技巧，影响了一代又一代人。下面我们来看一首汪国真的小诗《剪不断的情愫》
“原想这一次远游，
就能忘记你秀美的双眸，
就能剪断丝丝缕缕的情愫，
和秋风也吹不落的忧愁。
谁曾想，到头来，
山河依旧，爱也依旧，
你的身影，刚在身后又到前头。”
这首诗不管是意境还是技巧，都能从李清照的词里找到影子。只要对文学稍有感悟，稍感性一些的人都能从这首小诗里体悟到一种美，一种韵味。学生读完这首诗再去领悟李清照的《一剪梅》就能很快入境，能体悟李清照词的意境了。
再如，柳永的《八声甘州》：
“对潇潇、暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄惨，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。
不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留。想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我、倚阑干处，正恁凝愁。”
这首词上片充分利用“暮雨”“霜风”“关河”“残照”“江水”等意象从不同的方面描绘了“红衰翠减”的深秋景象，营造出浓重的苍茫冷落的气氛。下片分别从“我”和“佳人”两方面来描写，写出了人物动作、语言、心理。“我”不忍登高遥望，怕更添思乡情切。“佳人”“妆楼顒望”，误识归舟。全诗抒发了思念家乡、思念佳人的心情。但那位“妆楼顒望”的佳人，却给了读者深刻的印象，我们在很多古诗词里见过她。如温庭筠的《梦江南》“梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。”这位佳人也独倚江楼，误识归舟。
这么一个人物形象的情韵被台湾现代诗人郑愁予传承了下来。我们来看他的《错误》：
“我打江南走过，
那等在季节里的容颜如莲花的开落，
东风不来，三月的柳絮不飞，
你底心如小小寂寞的城 ，
恰若青石的街道向晚 ，
蛰音不响，三月的春帷不揭 ，
你底心是小小的窗扉紧掩
我达达的马蹄是美丽的错误 ，
我不是归人，是个过客…… ”
篇幅虽然很短，却散发着浓郁的诗意，渗透着一种情韵。这首诗歌自问世 50 年来，曾创下了再版上百次的纪录，更有人称它为“现代抒情诗的绝唱”。小诗句子长短错落，音韵和谐，意象传统，比喻别致。在第一诗节中，“那等在季节里的容颜如莲花的开落”，诗人没有把女子比成华贵的牡丹，也没有比成空谷幽兰，而是把女子比成了一朵“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的莲花，非常符合诗人所创设的“三月的江南”这一广阔的时空背景，这本身并不特别，但“莲花的开落”则化腐朽为神奇，“开”暗示着女子容颜的美丽与芳洁：“落”则突出了女子等待的漫长，在等待中红颜褪去，容颜憔悴。另外，“青石的街道向晚”“小小的窗扉紧掩”这两个比喻别致独特，突出了女子内心的孤寂落寞与封闭。每次读这首诗，都会有一种莫名的感动，都会深深地体味到什么是“言有尽而意无穷”。这首《错误》就像诗中的“莲花”一样，散发着幽香，清新而隽永。
此诗和前面两首词简直就是跨越了时空的姊妹篇。古今诗对照阅读赏析，能很好地调动学生的热情，激发兴趣。
还有一种方法是以歌解诗。
古代诗本来就能和音律而唱，可以说是诗和歌不分的。现代也有一些流行歌曲把古诗词的意韵诠释得很好，如上面李清照的《一剪梅》就有李尤唱的《月满西楼》。现在在孩子们那里很流行的周杰伦的《东风破》、廖百威唱的《白云深处》都是借古诗词来谱曲而唱的，歌词就是对原来的诗句稍微改动，改为现代白话了。
唐代诗人崔涂的《孤雁》 “几行归塞尽，念尔独何之。 暮雨相呼失，寒塘欲下迟。 渚云低暗度，关月冷相随。 未必逢矰缴，孤飞自可疑。”在高考复习题里经常碰到。
这首诗的意境也有首流行歌曲能够很好的诠释。就是香港已故歌手陈百强唱的《孤雁》：“骤响的枪声已经破沉静，长空里几声雁哀鸣，小小孤雁流泪哀鸣，只剩只影路难认，心里害怕芦苇的深处，再起杀禽声，不想多望人面太狰狞，收拾痛楚路重认，风里唤叫从此不可听，当初那些共鸣，瑟瑟秋风吹得更响，寒风冷而劲，振翅远飞快快上路，离开这儿的苦境，河边满地有伏兵……”
一些谱曲较好的流行歌曲对于学生理解古诗词是有帮助的。
另外，我们还可以以画解诗。中国自古应有“画中有诗”“诗中有画”之说，一些诗句，找到合适的画面来辅助学生理解，是能起到很好的效果的。现在网络发达了，收集多媒体素材为古诗教学服务已经十分容易了。
在教学中使用一些方法，可以让学生感到古诗词离他们不远，让他们感觉到古诗词就在他们身边，对消除他们的畏难情绪，提高他们对诗对词的兴趣，可以起到一定的作用。
一种方法是以诗解诗。
李清照的《一剪梅》我们都很熟悉。
“红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”
本篇词作，上阕暗含相思，下阕则直接抒情。“花自飘零水自流”，乃借景抒情，暗中又扣合流水落花的伤感与无奈。可以说字字紧扣“相思”。“一种相思，两处闲愁”，作者述及与丈夫身处两地，共处一种思绪之间，表明了作者与丈夫的心灵感受相同。然而“此情无计可消除”，怎么办？结尾处“才下眉头，却上心头。”两句绝妙好词，除让人哑然称绝之外，唯有叹然。作者一路写来，或寄情于景，或景中含情，意象时露时显，于结尾处猛然一收，如群山之玉，塔顶明珠，给读者以强烈的审美刺激，使之心灵为之震动。
这其中的韵味、技巧，影响了一代又一代人。下面我们来看一首汪国真的小诗《剪不断的情愫》
“原想这一次远游，
就能忘记你秀美的双眸，
就能剪断丝丝缕缕的情愫，
和秋风也吹不落的忧愁。
谁曾想，到头来，
山河依旧，爱也依旧，
你的身影，刚在身后又到前头。”
这首诗不管是意境还是技巧，都能从李清照的词里找到影子。只要对文学稍有感悟，稍感性一些的人都能从这首小诗里体悟到一种美，一种韵味。学生读完这首诗再去领悟李清照的《一剪梅》就能很快入境，能体悟李清照词的意境了。
再如，柳永的《八声甘州》：
“对潇潇、暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄惨，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。
不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留。想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我、倚阑干处，正恁凝愁。”
这首词上片充分利用“暮雨”“霜风”“关河”“残照”“江水”等意象从不同的方面描绘了“红衰翠减”的深秋景象，营造出浓重的苍茫冷落的气氛。下片分别从“我”和“佳人”两方面来描写，写出了人物动作、语言、心理。“我”不忍登高遥望，怕更添思乡情切。“佳人”“妆楼顒望”，误识归舟。全诗抒发了思念家乡、思念佳人的心情。但那位“妆楼顒望”的佳人，却给了读者深刻的印象，我们在很多古诗词里见过她。如温庭筠的《梦江南》“梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。”这位佳人也独倚江楼，误识归舟。
这么一个人物形象的情韵被台湾现代诗人郑愁予传承了下来。我们来看他的《错误》：
“我打江南走过，
那等在季节里的容颜如莲花的开落，
东风不来，三月的柳絮不飞，
你底心如小小寂寞的城 ，
恰若青石的街道向晚 ，
蛰音不响，三月的春帷不揭 ，
你底心是小小的窗扉紧掩
我达达的马蹄是美丽的错误 ，
我不是归人，是个过客…… ”
篇幅虽然很短，却散发着浓郁的诗意，渗透着一种情韵。这首诗歌自问世 50 年来，曾创下了再版上百次的纪录，更有人称它为“现代抒情诗的绝唱”。小诗句子长短错落，音韵和谐，意象传统，比喻别致。在第一诗节中，“那等在季节里的容颜如莲花的开落”，诗人没有把女子比成华贵的牡丹，也没有比成空谷幽兰，而是把女子比成了一朵“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的莲花，非常符合诗人所创设的“三月的江南”这一广阔的时空背景，这本身并不特别，但“莲花的开落”则化腐朽为神奇，“开”暗示着女子容颜的美丽与芳洁：“落”则突出了女子等待的漫长，在等待中红颜褪去，容颜憔悴。另外，“青石的街道向晚”“小小的窗扉紧掩”这两个比喻别致独特，突出了女子内心的孤寂落寞与封闭。每次读这首诗，都会有一种莫名的感动，都会深深地体味到什么是“言有尽而意无穷”。这首《错误》就像诗中的“莲花”一样，散发着幽香，清新而隽永。
此诗和前面两首词简直就是跨越了时空的姊妹篇。古今诗对照阅读赏析，能很好地调动学生的热情，激发兴趣。
还有一种方法是以歌解诗。
古代诗本来就能和音律而唱，可以说是诗和歌不分的。现代也有一些流行歌曲把古诗词的意韵诠释得很好，如上面李清照的《一剪梅》就有李尤唱的《月满西楼》。现在在孩子们那里很流行的周杰伦的《东风破》、廖百威唱的《白云深处》都是借古诗词来谱曲而唱的，歌词就是对原来的诗句稍微改动，改为现代白话了。
唐代诗人崔涂的《孤雁》 “几行归塞尽，念尔独何之。 暮雨相呼失，寒塘欲下迟。 渚云低暗度，关月冷相随。 未必逢矰缴，孤飞自可疑。”在高考复习题里经常碰到。
这首诗的意境也有首流行歌曲能够很好的诠释。就是香港已故歌手陈百强唱的《孤雁》：“骤响的枪声已经破沉静，长空里几声雁哀鸣，小小孤雁流泪哀鸣，只剩只影路难认，心里害怕芦苇的深处，再起杀禽声，不想多望人面太狰狞，收拾痛楚路重认，风里唤叫从此不可听，当初那些共鸣，瑟瑟秋风吹得更响，寒风冷而劲，振翅远飞快快上路，离开这儿的苦境，河边满地有伏兵……”
一些谱曲较好的流行歌曲对于学生理解古诗词是有帮助的。
另外，我们还可以以画解诗。中国自古应有“画中有诗”“诗中有画”之说，一些诗句，找到合适的画面来辅助学生理解，是能起到很好的效果的。现在网络发达了，收集多媒体素材为古诗教学服务已经十分容易了。